认识字的方法有哪些
识字的方法有环境濡染法、生活识字法、游戏识字法三种。
一、环境濡染法
1、家庭里常见、常说、常用的实物上挂（贴）相应的大字卡片和其他卡片。
2、户外的广告、招牌、标语、路牌、门牌等培养认学兴趣。
3、食品袋、电视节目等到处都有视觉语言，都可培养孩子的兴趣和习惯。
二、生活识字法
1、吃东西识字。
2、人体感觉识字。
3、认物识字。
4、 认名识字。
5、 活动识字。
6、 观察自然识字。
7、 购物识字等等。
三、游戏识字法
1、表情识字：笑、哭、眨。
2、动作识字：站、爬、捏。
3、教小动物“识字”。
4、文字当物识字。
5、手心手背猜字。
6、谜语识字等等。
扩展资料
识字的基本原则
一、阅读要尽早
经过早期阅读培养的儿童有良好的语言能力，并且证明它与儿童入学后的认知水平、读写水平均有较高的相关关系。据了解，有人认为学前阶段应以发展幼儿的口头语言为主，而阅读是进入小学后的学习内容。
阅读是以识字为基础的，因此早期阅读自然而然就要与幼儿的识字量联系在一起。只有识字，才能真正地实现自主阅读，识字与阅读是相辅相成，相互促进的，这一点，一直是我们识字课堂上以及和家长沟通上所倡导的。
二、识字要科学
识字很重要，家长不可一味追求孩子识字量或压缩应有的时间，摒弃了科学的筛选，再孩子识字过程中，首先应该先注重量的积累，做一个科学而有效地施行计划，让孩子识字的过程科学合理，不能为了教认字而识字。
要真正让孩子学以致用，理解字的含义，并将其运用到实际的故事中，我们的识字课采用从字-词-句-段-文的方式，让孩子学习过后懂得运用，培养阅读思想，正是科学规划识字的体现。
三、兴趣很关键
对孩子识字方式上来说，兴趣是非常重要而关键的，兴趣是最好的老师，3-6岁幼儿有其自身的发展规律和性格特点，他们爱玩好动，好奇心强，精神不易长时间集中，对于事物记得快忘得也快，硬性让他们识2000-3000字不仅达不到阅读的目的，还会损害孩子学习的兴趣。
因此对于幼儿识字，应该采用幼儿比较钟爱的游戏的方式来进行，我们的游戏识字课锁遵循的即是这种思想，首先让孩子爱来，能坚持，然后才能轻松学习，保证效果。
参考资料：百度百科——识字
读书，看小说，或者读课文。遇到不懂的就查字典，不仅知道这个字怎么读，还要理解它的意思，并且懂的运用，这样才算认识这个字了、在校生就是要这样。还有就是谢谢作文，自己也可以写点东西，比如日记拉。也是不懂就查字典。其实我觉得写东西蛮好的，既记住了这个字，不懂的话查字典又可以认识到新字。还可以提高写作水平，不错不错。o(∩_∩)o 哈哈
汉字溯源法。低年级识字教学起始阶段，有好多象形字，如日、月、云、山、田、土、火、鱼、寸等。教学这些字，可引导学生观察实物图像，认识事物特点，再从汉字的发展变化来看，了解这些字的来历，这样，以便牢牢地记住这些字形。编字谜。在低年级的识字教学中，我发现“编字谜”能帮助孩子们轻松地掌握一些难教的生字，经过引导，孩子们经常动脑筋编字谜在课堂上交流，课堂气氛非常活跃，比如：高：一点一横长，小口在中央，大口不封口，小口在里头。朋：两个月亮交朋友。林：两棵树，并排站。休：一个人靠在木头上。禾：一棵小树苗，头上戴草帽。思：十张口，一颗心，猜猜看，动脑筋。雷：雨点掉到田地里……孩子们不仅能编出书上出现的生字，还把这种识字方法扩展到课外，并讲给家长听，这样不仅激发了孩子们的识字兴趣，同时也巩固了生字。达到了意想不到的效果。
归类记忆。在学习《操场上》一课时，有许多“提手旁”和“足字旁”的字，为此，我把它们归为一类，让学生来记忆，并且来做动作，记得不错。
生字加减法。在学习的生字中，很多字都是合体字。我让学生利用数学的加减法来记忆，可以复习以前学过的字，还可以熟记生字，效果不错。如：口﹢十﹦叶，艹＋早﹦草等等。基本的合体字都可以来这样记，学生很喜欢这种做法。
游戏中来记忆。低年级，学生很爱玩游戏，课堂上，“开火车”来记忆生字;“摘苹果”来记忆生字。另外，我还让学生做生字卡片，做“你说我猜”的游戏，等等，玩中来学，其乐无穷。
阅读课外书。学生最好的记忆生字的一个办法就是多读书。在低年级，通过读拼音读物来记忆字。到高年级，会查字典了，通过字典老师来自学，识字量会大大提高。
生活中来识字。学生在平时的生活中，接触不少的汉字，利用这一资源来学习生字，再回到生活中去，服务于生活，效果不错。记广告牌、记门牌字、记人的名字。另外，让学生剪贴自己认识的字，粘贴在白纸上，大家共享，提高了识字量。
巩固识字。低年级学生，回生现象严重，过一段时间要检查学生的学习情况。采用“啄木鸟”医生看病来找错字；听老师说词语来找相对应的汉字；“摘苹果”、找卡片、拆字、拼字来检查；连线找对应的字；比一比谁记得多；成语接龙等等的游戏来巩固。
汉字溯源法。低年级识字教学起始阶段，有好多象形字，如日、月、云、山、田、土、火、鱼、寸等。教学这些字，可引导学生观察实物图像，认识事物特点，再从汉字的发展变化来看，了解这些字的来历，这样，以便牢牢地记住这些字形。
2.
编字谜。在低年级的识字教学中，我发现“编字谜”能帮助孩子们轻松地掌握一些难教的生字，经过引导，孩子们经常动脑筋编字谜在课堂上交流，课堂气氛非常活跃，比如：高：一点一横长，小口在中央，大口不封口，小口在里头。朋：两个月亮交朋友。林：两棵树，并排站。休：一个人靠在木头上。禾：一棵小树苗，头上戴草帽。思：十张口，一颗心，猜猜看，动脑筋。雷：雨点掉到田地里……孩子们不仅能编出书上出现的生字，还把这种识字方法扩展到课外，并讲给家长听，这样不仅激发了孩子们的识字兴趣，同时也巩固了生字。达到了意想不到的效果。
3.
归类记忆。在学习《操场上》一课时，有许多“提手旁”和“足字旁”的字，为此，我把它们归为一类，让学生来记忆，并且来做动作，记得不错。
4.
生字加减法。在学习的生字中，很多字都是合体字。我让学生利用数学的加减法来记忆，可以复习以前学过的字，还可以熟记生字，效果不错。如：口﹢十﹦叶，艹＋早﹦草等等。基本的合体字都可以来这样记，学生很喜欢这种做法。
5.
游戏中来记忆。低年级，学生很爱玩游戏，课堂上，“开火车”来记忆生字;“摘苹果”来记忆生字。另外，我还让学生做生字卡片，做“你说我猜”的游戏，等等，玩中来学，其乐无穷。
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阅读课外书。学生最好的记忆生字的一个办法就是多读书。在低年级，通过读拼音读物来记忆字。到高年级，会查字典了，通过字典老师来自学，识字量会大大提高。
认识字的方法有很多，只要你有心就行、我记得我小时候喜欢唱歌但是不会歌词，我们就开收音机听上记慢慢多听几遍就都记下了。
在学校接受教育、识字，也可以在家里跟父母学习识字，也可以自己用拼音认识字，总之认识字的方法很多。
可以通过字典上的拼音，还可以通过老师教授还认识字。
怎样学识字最快的方法
利用这种方法可以使孩子轻松快乐地记住那些笔画繁多意义抽象的字。如“热”字：左手拍了九下球，四滴汗珠往下流。6、拼词造句识字 幼儿认字往往是记忆方式的重现。一个字一个字地记，反映出来的就是单独一个字的认读，以词汇、句子形式记忆的，反映出来的就是词汇和句子，有着整体记忆的特征。
认识汉字有哪些方法
一、巧用偏旁动感识记：心理学家认为：动态变化着的事物容易引起学生的注意。在学习中，根据汉字的偏旁结构，进行动态想象，学习热情高，效果好。二、借助结构谜语识记： 有些汉字, 可借用其字型结构, 编成谜语, 能提高识字的兴趣，活跃的思维，在“猜”的过程中，增长知识，开阔眼界，很自然地就理解...
认字的方法有哪些 认字的方法简单介绍
2、随文识字。看故事书、读古诗的过程中，着重认读个别字，用笔圈出来等等形加强记忆。3、看电视（英文电影）看字幕。当孩子的认识的字积累到一定量的时候，给他看英语动画片。他在观看动画片的过程中，遇到不认识的字会产生疑问，随着疑问的解答，他会认识很多字。4、随机识字法。平时上街看见字有...
六种识字方法 六种识字方法是什么呢
3、谜语识字法：根据部分汉字的字形特点，编成谜语，以猜谜的方法让孩子记忆生字，会起到意想不到的效果。对谜语识字感兴趣的，还可翻阅我之前推送的一篇文章“50个谜语，让孩子学会50个汉字”。4、比较识字法：有很多汉字都是加一笔、减一笔或者变一笔，就成了另一个汉字。让孩子仔细观察，比较两个...
小学二年级语文识字方法有哪些
6、熟字带生字法 有些生字可利用学过的熟字加一部分或去一部分变成一个新字。如：每加木是“梅”、蝌去虫是“科”……还有许多其他教学生字的方法，如通过画画教学生字，借助实物识字，动作演示识字，笔画添加等。在教学中各种方法可结合使用，调动学生学习的自觉性、积极性和趣味性，培养识字能力。7...
识字教学方法都有哪些
5.部件识字法 所谓部件识字法，即是利用已学过的熟字部件，通过“加一加、减一减、换一换”换掉字的偏旁，帮助学生识字的一种方法。此方法主要适用于形声字和部件相同的字。如，记忆请、情、清，利用已学过的“青”字加上“氵”就成了“清”，再联系“清澈的河水”就知道了“清”与“水”有...
认字识字的方法
认字识字的方法如下：第一种：看图识字法 看图识字法在学习汉字的初级阶段，课本配有大量的插图和字理图。可充分利用这一优势来引导幼儿观察和思考，帮助幼儿学习汉字。只要我们进行引导，自然就能激发他们的学习兴趣。然而，它的作用不仅如此。我们还可以利用它来搭建孩子记忆汉字的桥梁，使其发挥更大的作用...
识记汉字有哪些好方法
2、游戏识字法：根据字形特点，编成谜语或儿歌，以猜谜的方法让孩子记忆生字会起到意想不到的效果。如：双木不成林—相，人在云上走—会，牛过独木桥—生。王老头白老头同坐一块大石头—碧。3、比较识字法：在低年级独体字教学中有很多字都是加一笔，减一笔，变一笔的。如：王——主（玉）...
传统的识字方法有哪些?
传统的识字方法主要象形识字法、环境濡染法、生活识字法、游戏识字法、趣味识字法、思维识字法、看图识字法、阶梯想象识字法。识字方法教学是整个小学阶段，特别是低年级教学的重点和难点。学生在书写过程中多笔少画、弄混字形的现象时有发生。为突破这一难点，在识字教学中，我一改过去一笔一画教学识字的...
识字方法有哪些并举例
通过形声字归类识字，教给学生形声字的构字规律和特点，对培养学生的识字能力有着十分重要的作用。5、在生活中识字 除了运用各种方法引导学生认识生字外，我还引导学生把识字空间不断扩大，延伸到社会这个大课堂中，在这个大课堂里随时随地认识身边的字。此外，识字形式上，还有开火车、接龙、摘星星等方法...
廖视玻璃： 小学语文的识字教学实践证明,单一的识字方法很难完成识字任务,多种识字方法并用,才是完成识字教学任务的根本途径.识字主要有以下几种方法:1.字理识字 汉字是世界上独一无二的表意文字,绝大多数的汉字是有规律可循的,尤其是占...
神木县17655773824： 认识汉字的好方法 - ？
廖视玻璃： 我也只浅浅的说说我的一点看发,我感觉还是多读书,多读感兴趣的书,在书中能学习更多,还有可以多在生活中学习,碰到不会的汉字可以随时记下来这样更有助于记忆,可以不随时不会的字整理到一个本上,多翻看复习,增强记忆,还有就是要学会用这些字,方法就是通过做练习,或者是多写作文学会把这些字用在里面,加强记忆.如果孩子小的话,就要家人的引导,通过奖励啊或者是让孩子多复习,这样会好些.总之,认识汉字是一个过程,不要急于一时吧!时间长了,积累的也就多了自然而然也就会了
神木县17655773824： 教小孩子识字有什么好方法? - ？
廖视玻璃： 教婴幼儿识字的方法有很多,总结起来主要有:第一,环境濡染识字法.① 家庭里常见、常说、常用的实物上挂(贴)相应的大字卡片和其他卡片;② 户外的广告、招牌、标语、路牌、门牌等培养认学兴趣;③ 食品袋、电视节目等到处都有视...
神木县17655773824： 学习中比较吃力的是汉字认识不多,大家有什么好的认汉字方法吗? - ？
廖视玻璃：[答案] 和孩子一起读故事书,大人读,只给孩子看.不要急,只要出现的汉子,教给她认识,记下就行了.小学主要是养成良好的学习习惯.
神木县17655773824： 识字方法有哪些 - ？
廖视玻璃： 常用的识字方法有哪些? 前卫路小学 赵娜在小学阶段,识字是基础.但在年级的分布上侧重点不同.在低年级,识字是重点,是为今后的阅读做准备.而到了高年级,识字也有,但不是重点.所以,就自己在小学阶段的一些识字方法想与大家...
神木县17655773824： 甚么方法认识字 - ？
廖视玻璃： 感觉还是多读书,多读感兴趣的书,在书中能学习更多,还有可以多在生活中学习,碰到不会的汉字可以随时记下来这样更有助于记忆,可以不随时不会的字整理到1个本上,多翻看温习,增强记忆,还有就是要学会用这些字,方法就是通过做练习,或是多写作文学会把这些字用在里面,加强记忆.如果孩子小的话,就要家人的引导,通过嘉奖啊或是让孩子多温习,这样会好些.总之,认识汉字是1个进程,不要急于1时吧!时间长了,积累的也就多了自但是然也就会了
神木县17655773824： 怎样又多又快的识记汉字,有哪些好的方法?怎样避免写错别字?怎样才能掌握多音字? - ？
廖视玻璃： 送你一句话:书山有路勤为径,学海无涯苦作舟.只有你自己在日常生活中多多积累,才能掌握这些 欲速则不达.想图快,是不行的.书山有路勤为径.多读书吧~!孩子 你知道多读书,就可以了,要正确的认识汉字,不要投机取巧,否则 ,...
神木县17655773824： 教宝宝识字的方法有哪些? ？
廖视玻璃： 教宝宝识字的方法: 1、相关性识字:在教孩子们识字的时候,你可以把相同部首的字放在一起,比如三点水旁的放一块,象“江”、“海”、“河”等等,告诉他们这些...
神木县17655773824： 要又多又快地认识汉字,有哪些好的方法 - ？
廖视玻璃： 多看点文言文类型的书不认识的就查字典,因为这类书里生字更多,这样既能帮助你多认识几个字也可以对中国博大精深的文化多一些了解,和朋友说话的时候水平自然就会提升很多,当然如果你从中领会到人身的真谛就更好了.
神木县17655773824： 从哪些方面了解汉字 - ？
廖视玻璃： 我们可以自由组成小组,讨论可以从哪些方面了解汉字,并结合下面的活动建议,制订“象”是创造汉字和《易》说理预事的主要方法.“日、月”等属于象形文字
