11怎样有效记诵《曹刿论战》

《曹刿论战》的中心思想~

《曹刿论战》的中心思想：文章说明了在战争中如何正确运用战略防御原则——只有“取信于民”，实行“敌疲我打”的正确方针，选择反攻和追击的有利时机，才能以小敌大，以弱胜强。
文章的语言，无论是叙述还是人物对话，都极为简洁精炼，表意说理，通达晓畅。行文中散句、排比、偶句错落有致，增强了叙事写人的生动效果。
其中曹刿的语言尤为精彩，如战场上的指挥用语，简短明确，这不仅衬托出战事紧迫无暇论析战争策略，也表现出曹刿思维敏捷和临战时坚定而自信的心态。

扩展资料：
《曹刿论战》作品背景：
《曹刿论战》作者左丘明春秋末期鲁国人，历史学家。齐与鲁是春秋时期的邻国，都在今山东省，齐在东北部，鲁在西南部。
公元前697年，齐襄公即位，政令无常，他的弟弟公子小白和公子纠分别逃到莒国和鲁国避难。次年齐襄公为公孙无知所杀。
第三年春天，齐人杀死公孙无知，公子小白抢先回到齐国夺得君位。稍后，鲁庄公也亲自领兵护送公子纠回国争夺君位，八月鲁与齐师战于乾时，鲁军大败。
齐桓公逼鲁庄公杀死公子纠。鲁庄公十年春天，齐借口鲁国曾帮助公子纠争夺齐国君位，再次兴兵攻鲁，两军战于长勺。这就是文章所记叙的齐鲁长勺之战。
参考资料来源：百度百科—曹刿论战

本文通过曹刿与鲁庄公有关齐鲁战争问题的对话和指挥长勺之战的史实，阐明了作战必须取信于民，并运用正确的战略战术，掌握战机才能取胜的道理，表现了曹刿的政治远见和卓越的军事才能，赞美了曹刿的爱国之情。
这篇课文以具体的史实阐明必须取信于民，运有正确的战略战术，并掌握战机才能取胜的道理。

怎样有效记诵旷世奇文《曹刿论战》这篇课文选自《左传》。“传”的本义是注释。《左传》是鲁国史官左丘明对孔子所撰的编年体史书《春秋》的注释与说明，所以全称《春秋左氏传》。孔子与左丘明都是春秋时期鲁国人，他们所撰写的史书，都以鲁国的历史为主线，书中的“我”即指鲁国，文中所写的年份，也依据鲁国的纪年法。十年春，就是鲁庄公十年，即公元前684年。
孔子所撰的《春秋》，被后世列为经书。其语言极其简练，只是大事记式的纲要，而且用的是“春秋笔法”，即一字寓褒贬，在关键处往往用一个字表达出作者褒贬爱恨的丰富含义。但随着时间推移，后人很难读懂原文，于是左丘明根据所掌握的史料作注释与说明，进行再创作，写成了《左传》。本文二百二十二字，就是根据《春秋》中“十年春王正月公败齐师于长勺”十三字经文阐发的。
《左传》一书是我国最早一部记事详备、文辞优美的编年体史书。以鲁国隐公之后的十二位国公的在位时间来纪年叙写，起于鲁隐公元年（前722）、中间经历桓公、庄公、湣公、釐公、文公、宣公、成公、襄公、昭公、定公，止于哀公四年（前491），记载这一时期鲁国以及有关各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等方面的情况。书中保存了大量史料，文字优美，尤善于描写战争及复杂事件，又善于通过对话和行动描写表现人物的性格特征，既是史学名著，又是文学名著，具有很高的文献价值，对后代散文的发展有很大的影响。
笔者称之为“奇文”，因为既是记叙文，又像是论述政治见解与战争策略的“论述文”。它用记叙文的形式，表达对政治的见解与对战争策略的看法以及实施过程和成功经验。从文章学看，像是记叙里孕育议论，具象中包含抽象。这对逻辑思维能力逐渐养成的九年级学生来说，是非常好的学习材料。了解这些特点，不但能有效记诵这篇课文，而且将极大地促进形象思维向抽象思维的飞跃，使自己更加聪明，为将来进一步学习高中教材做好能力方面的准备。
下面试通过详细分析，来帮助同学们理解与记诵。
第一段第一、二两句：“十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。”这两句的语言形式都是三言、四言，节奏感强，优美动听。后两个小句子都押an韵，声韵坚定而有力。大概是因为作者左丘明双目失明，所以他对声音特别敏感，也很善于使用表达声音与形成明快节奏的语言。下文中多处可以感觉到这方面的特色。以上两句记叙的是事件的起因与发展，可以作为第一层。
第三、四、五句：“其乡人曰：‘肉食者谋之，又何间焉？’刿曰：‘肉食者鄙，未能远谋。’乃入见。”这里描写了第一组对话。对于左丘明来说，听别人说话，是他获得信息的重要途径。这里，记叙乡人的问话末，连用了an的叠韵（两个字韵母相同）“间焉”。在描写曹刿的回答时，用了两个四言句，而后又以an韵“见”字收束，余韵悠悠。这里突出了曹刿面对国家安危，勇于担当的原因是“肉食者鄙”。下面几层意思就围绕“肉食者鄙”这个意思来描述。以上是描写，可作为第二层。
第六、七、八句：“问：‘何以战？’公曰：‘衣食所安，弗敢专也，必以分人。’对曰：‘小惠未徧，民弗从也。’”正如课文标题所示，文章主要写曹刿，第六句写“入见”之后第一问，省略了问话人曹刿。随后的对答，凡是鲁庄公的话，都说明“公曰”，曹刿的话，则用“对曰”，“对”在古代专指平民或臣下回答君主的话。鲁庄公原先以为用一些小恩小惠就能笼络人心，曹刿明确予以否定。再说，鲁庄公口中的“人”，只是指朝廷中臣子，不包括广大普通民众的，所以曹刿的话中明确用了一个“民”字，强调“小惠未徧，民弗从也”。这里，两人的话也形成了对比。这样的对比也证明了鲁庄公的“鄙”。这段话中“战”“安”“专”“徧（遍）”四个字的韵脚都是an，悦耳流畅。这可作为第三层。
第九、十句：“公曰：‘牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。’对曰：‘小信未孚，神弗福也。’”鲁庄公说了第二条理由，仍然体现其“鄙”。战争是真刀真枪的拼搏，所谓的“神”是起不了丝毫作用的，曹刿深知兵民是胜利之本，这里，聪明的曹刿也不去冒犯所谓的神，只是顺着鲁庄公的思路说，“小信未孚，神弗福也。”仍指出这条理由无济于事。“孚”“福”，都押u韵，明确表示“不”。这可作为第四层。
第十一、十二句：“公曰：‘小大之狱，虽不能察，必以情。’对曰：‘忠之属也，可以一战，战则请从。’”鲁庄公说出了第三条理由，关系到社会正义的最后一道防线。联系本段中鲁庄公的两句话来看，在曹刿面前，他越来越觉得底气不足，虽然仍用了“必以”这样的词语，但前面的陈述是“小大之狱，虽不能察”，大大小小的案件，即使未能一一明察，也一定要怎样。“虽”这个连词，文言文中通常表示假设，即使。与表示转折的情况怎样区别？视“虽”后面的内容而定，如果后面的情况是未成事实，表示让步，那就是“即使”；如果后面的情况是既成事实，表示转折，那就解释为“虽然”。比如《送东阳马生序》“故余虽愚，卒获有所闻”一句中，这里作者宋濂是真的谦虚，所以该“虽”应解释为“虽然”。其实，一个政权（的有关部门），对于大大小小的案件，在作判决时，应当是明察确切的，鲁庄公及其有司可能也是做到了，但在绝顶聪慧、明察秋毫的曹刿面前，他只能退一步说了，故此“虽”解释为“即使”。出乎鲁庄公意料的是，曹刿认为他忠于职守，民众对他的执政满意度会是合格的，可以凭着这一点迎战齐军（“可以一战”）。从中也可看出曹刿这位民间政治家、草根政治家的远见卓识。这可视为第五层。
这一段一波三折，详写战前“论战”的细节与曹刿、鲁庄公的对话，初步展现了曹刿的谋略。这一段中，鲁庄公与曹刿的语言，各自连起来看，可以视为如下两则微型议论文。
鲁庄公：（我可迎战齐人）衣食所安，弗敢专也，必以分人。牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。小大之狱，虽不能察，必以情。
曹刿：小惠未徧，民弗从也。小信未孚，神弗福也。（然则小大之狱，虽不能察，必以情。）忠之属也，可以一战。
第二段第一句：“公与之乘，战于长勺。”两个四言句，大刀阔斧，记叙之“疏”能跑马，显现作者围绕中心、娴熟处理详略的功力。
第二至五共四句：“公将鼓之。刿曰：‘未可。’齐人三鼓。刿曰：‘可矣。’”都是四言句（如果忽略后人所加的标点符号），与第一句连贯而下。前两句将鲁庄公与曹刿各自对指挥作战的见识、智慧、勇气作对比，接下来将齐人与曹刿的见识、谋略、决断作对比，都突出了曹刿的棋高一着。语言简短有力，也符合战场气氛。
第六、七、八的三句：“齐师败绩。公将驰之。刿曰：‘未可。’”仍全是四言句，与前几句一气呵成。先四字写出骄傲的齐军大败，再四字写鲁庄公欲乘胜追击，曹刿断然阻止，先前几年，鲁国的败仗吃得太多了，况且“兵不厌诈”，谁能保证此时齐军不是佯装败退，诱敌追击，再杀一个回马枪呢？可见曹刿考虑周密，才能与决策力非同一般。
第九、十两句：“下视其辙，登轼而望之，曰：‘可矣。’遂逐齐师。”曹刿先跳下兵车，从车辙中察看齐军是有序退兵还是狼狈逃窜，后登上兵车前的横木，眺望敌军败退时的状况，才说“可以追击了”，于是鲁庄公挥师追击齐军，大获全胜。
这一段记叙曹刿是如何帮助鲁庄公克敌制胜的。
第三段第一句：“既克，公问其故。”这句话言简而意丰，一方面紧承上段引出曹刿解释取胜的原因，另一方面又写出了鲁庄公虚心求教的心态。
第二句：“对曰：‘夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。’”总的来说，这句话是后面的复句结构作“曰”的宾语。这个复句结构（即引号里的话）共有五个小句子构成。这五个小句子也可以看作一则微型议论文：先是一个判断句，摆出观点：说明打仗靠的是勇气。接着用“一鼓作气，再而衰，三而竭”这个排比句论述普遍的道理，是道理论证。然后实例论证：“彼竭我盈，故克之。”再假设论证：“夫大国，难测也，惧有伏焉。”最后得出结论：“吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
这一段补叙鲁国取得长勺之战完胜的原因，是曹刿审时度势，知己知彼，抓住战机，做好了鲁庄公的高参。
小结：
这篇奇文写的是关于战争的战略与战术问题，所以有着很强烈的论辩性，很多语段简直就是一则微型议论文。题目中的“论”可谓题眼。文章所记叙的主要人物曹刿，出身于草根，但无论对政治或军事都有远见卓识。他考虑问题深入细致，善于抓住事理要害，能透过现象看清本质，善于抓住战机，帮助指挥者克敌制胜。他的思想性格十分鲜明。同时，鲁庄公虽然比较愚蠢，但能忠于职守，虚心求教，不耻下问，从善如流，愚蠢中有可爱与值得肯定的一面。文章的布局谋篇、详略处理均体现出作者极其高超的手法。围绕“论战”（谈论战争与在正确前提下驾驭战争），详写战前对各种条件的分析，略写战争经过（仅用“齐人三鼓”“齐师败绩”“遂逐齐师”十二字带过）。在这个成功的战例之后，鲁庄公追根究底，曹刿细致解释，令人恍然大悟。最后这段补叙成了文章不可分割的组成部分。文章语言简洁精美，四言句连篇，声韵和谐，对比、排比叠现，整句、散句交错，可见作者受《诗经》表现艺术的影响很深。（白沙海）
附课文： 曹刿论战 《左传》
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也，可以一战，战则请从。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

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永吉县19215157078： 怎样能快速的背好古文 ？
荤咬氯喹： 一般来说,首先要明白这篇文章说了什么,然后根据文章的意思来背诵.一般文言文... 可收到意想不到的效果. 背诵《曹刿论战》一文,可由三们同学分别模仿同乡人、曹...

永吉县19215157078： 《曹刿论战》如何快速记忆,时间紧呀,急急急 - ？
荤咬氯喹： 先是时间 地点 曹刿觐见 说的思想 带他去打仗 击鼓的道理再而衰三而竭

永吉县19215157078： 曹刿论战翻译怎么背 - ？
荤咬氯喹： 译文有三段: 第一段:战前对话.先说曹刿认为做官的人见识浅陋,就去拜见鲁庄公,问凭什么打仗,庄公回答了三次,曹刿评论了三次,注意对应的关系. 第二段:战中.庄公击鼓,曹刿不行.庄公三鼓,曹刿行.大败,庄公追赶,曹刿不行.曹刿看车印,望齐军,行. 第三段:战后问原因.打仗靠勇气,头振,二弱,三失.敌失我盛,打败.打过怕埋伏,所以看车印乱,旗倒,所以追赶.我建议你把文章大致思路再捋一捋,再背背主要的加点字,明白大意,就可以较轻松的顺下来了.

永吉县19215157078： 曹刿论战怎么背,老师说明天要抽我背,怎么办啊,我记不住啊？
荤咬氯喹： 先看翻译,大概记住文章的意思,然后放声朗读2遍,再一段一段背,背了两段再从开头背一遍.记得时间发展顺序,第二段公对“何以战”和曹应答的顺序也要特别注意下.这篇课文是记叙文,应该能背的顺,加油!

永吉县19215157078： 怎么才能速记文言文 - ？
荤咬氯喹： 记得大意,按照大意来记,并在脑海想象故事情节,整理出一条线,既可以对应文言文知道其翻译,也可以背下来.

永吉县19215157078： ..怎样背古文？
荤咬氯喹： 初中学过的文言课文很多,复习时应选取典型课文,突出重点,举一反三,并由此推及其他,则能起到事半功倍的作用.譬如以《曹刿论战》为标本,尝试并掌握复习的程序与方式. 先说背诵与默写.据心理学家研究,图表的记忆远胜于文字,...

永吉县19215157078： 急求!如何快速背过曹刿论战?就在今晚,明天老师就要检查了,背不过还不知道有什么刻苦的惩罚呢....救救m - ？
荤咬氯喹： 分段记忆,首先你要知道全文的主要内容,把全部内容分成几段,你还要知道文言文每一句每一字的含义,先把全部内容翻译成白话,再分段记忆,完成这些工作之后,再把白话还原为文言文,这样比较快,明天背诵的时候也是尽量还原为文言文,如此背诵给老师的感觉是你的确下功夫背书了,有部分被错的也无妨,总之全文贯穿下来就算合格了.

永吉县19215157078： 100分!!如何记文言词句翻译和背诵诗文？
荤咬氯喹： 我当时中考的时候,每一篇课内古文的翻译都可以全文背诵,词句翻译更不在话下,教你一个办法,你不要一遍一遍的读,要念几句就合上书试着背,背过上几句后再用这种方法去连上下边几句,这样循序渐进,逐渐就把全篇背过了.另外就是要多复习,反复背,肯定会忘,你想,中考中你能掌握在手里的也就是诗文了,不下功夫怎么办.祝你考好

永吉县19215157078： 如何快速背诵诸葛亮的《出师表》急!!!？
荤咬氯喹： 拼了命的背!

永吉县19215157078： 曹刿论战第一段怎么背?感觉不好联想 - ？
荤咬氯喹： 使劲背,念够了一百遍不信有人背不过来,再说第一段很简单啊