如何处理小学数学错题的分析与研究

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近年来，考研数学的整体难度还是稳中有降的，但是不能排除每年会有几道比较难的题目，不过这也不能阻止我们复习的时候是以基础中心这一思路，暑假是一个重要的承上启下的复习关键节点，下面就暑期的数学复习做一个整体的规划。
　　整个数学复习，高等数学是占分值最大的，复习的时候，要以高等数学为主。同时线性代数和概率为辅，不管原来熟悉不熟悉，必须要把线性代数和概率统计要复习好。高等数学它比较灵活的地方，主要集中在几章，一个是所谓的未定式极限的运算，再有一个是微分总值定理，还有积分的应用，特别是定积分在几何上的应用，高等数学的下半部分多元函数微分法、求偏导数，还有数学的线面积分，这都是我们特别应该注意的，应该出大题。
　　线性代数的大题主要是参数问题，第一步是用证明的方法求参数，第二步就用书上例题的基本办法来计算。概率统计大家不要只依旅游管理考研靠记忆公式，要把公式定理和题目有机的结合起来。
　　数学也要考察考生能力和应用。数学复习的时间越多，不会的题往往是越多，逐渐积累起来，到暑期很多的同学就面临一个很困难的情况。一个是参考书里面积累了一些似懂非懂的问题，自己学习的时候，也会遇到这样和那样的困难。所以在暑期的时候，我们全国的考生都面临一个共同的任务，就是要有一个强化和提高。高等数学的复习内容比较多，题目也比较难，大家下的功夫海文钻石卡视频也比较大，但是往往大家感觉效果不是很好。
　　数学复习有几个特点。第一，注意考点。数学的考试的核心是大纲里面的知识点，这些知识往往距离考试的题目还是有一定的差距的。考点对于大家解题来说，往往是比较方便的，而且是快捷的。线性代数他的内容比较少一些，但是要注意线性代数不同章节内容的转换，他的内容比较抽象，一开始在做计算题的时候比较容易掌握，后面再做一些综合性的题目，处理起来感觉有难度。

我可以告诉你，最近三年参考书都没有变化！

633 数学分析：
华东师范大学：《数学分析》，高等教育出版社
常庚哲、史济怀著：《数学分析教程》，高等教育出版社
868 线性代数：
陈志杰：《高等代数与解析几何》，高等教育出版社
北京大学：《高等代数》，高等教育出版社

如何处理小学数学错题的分析与研究

由于学生在平时的作业和测验中总会出现一些错题，特别是在小学数学教学中，这些错题如不处理好就会在一定程度上影响教学效率，因此，如何有效利用小学数学错题就成为现今教师关注的主要问题。本文就如何有效利用小学数学错题进行了相应的探讨。 　　一、智导“错点”变“亮点”，促进学生数学知识的有效形成 　　在小学数学教学中，教师应该把学生的“错点”巧妙地变化成“亮点”，把错题作为一个载体，对其进行有效的分析和研究，引导学生有效地利用错题，使他们从不同的视角参与到错题的运用中。教师不能够在学生出现错题的时候一味地责备，这样不但会伤及学生的自尊，还会降低学生学习的效率，无法达到预期的效果。因此，智导“错点”变“亮点”，不但可以减少小学数学教学中的错题，还可以极大程度地提高学生对错题的研究能力，促进他们数学知识的有效形成。 　　二、将错题整编成错题集 　　对于小学生来说，由于年龄的关系，他们对于平时练习中存在的问题，只是进行简单的订正，没有深入的研究，更加没有做好错题的记录。有些学生贪玩，为了偷懒他们甚至连教师所指出的错题都没有进行修改，当再次出现类似问题的时候还是会犯错。因此，教师应该将错题整编成错题集，把平时学生所出现的错题都集中进行记录，从中分析错误所在，建立错题集，这不但可以帮助学生了解自己的错误所在，还可以为他们巩固数学知识提供有效的依据。除此之外，在错题集建好以后，教师应该进行周期性的更换，加入一些学生出现的新错题，这样才不会原地踏步，并且把错题集分发给学生，让学生经常阅读和翻看，以此来有效地发挥错题集的作用。由此可见，将错题整编成错题集，不但能降低学生的错误率，还可以提高学生做题的正确率，使教学的效率得以提高。 　　三、培养学生写数学日记的习惯 　　小学生在数学学习过程中，总会遇到相应的解题困惑，但是有些学生不愿意开动脑筋，大多都只是跳过，等待同学或者老师给出答案，这样的做法不但无法提高自身的数学解题能力，还会在一定程度上影响他们日后的数学学习效果。由于数学的学习是一环接一环，必须一步步地踏实走下去才可能提高他们的学习效率，因此，教师应该培养学生写数学日记的习惯，当学生遇到困惑的时候，要求他们记录下来，当他们解决了一个疑难问题，也要让他们记录下来。这样在今后的学习中，学生可以通过自己的记录来进行反思性的学习，不但可以克服自身的思维障碍，还可以通过数学日记记录、分析自己的得与失，从而更加了解自身存在的问题，以此来纠正解题当中的各类错误和不好的习惯，从而提高解题的能力，使思维更加具备深刻性和严密性。 　　综上所述，由于小学生的认知能力还不够完善，在数学练习中出错是很正常的，作为小学数学教师，要想有效地利用小学数学错题，首先应该树立正确的错题观，把学生的错题当作宝贵的资源，以错题来激发学生的思维，引导学生树立学习的自信心。除此之外，教师要将错题整编成错题集，让学生经常阅读和翻看，引导他们多角度、全方位地审视数学题的内在联系，以此来降低学生的错题率，并且培养学生写数学日记的习惯，使学生通过自己的记录来进行反思性的学习，以此来有效地发挥错题的作用，为学生学好数学打下坚实的基。

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昌吉回族自治州15190735983： 如何处理小学数学错题的分析与研究 - ？
经忠泻痢： 对于小学生来说,由于年龄的关系,他们对于平时练习中存在的问题,只是进行简单的订正,没有深入的研究,更加没有做好错题的记录.有些学生贪玩,为了偷懒他们甚至连教师所指出的错题都没有进行修改,当再次出现类似问题的时候还是...

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经忠泻痢： 由于学生在平时的作业和测验中总会出现一些错题,特别是在小学数学教学中,这些错题如不处理好就会在一定程度上影响教学效率,因此,如何有效利用小学数学错题就成为现今教师关注的主要问题.本文就如何有效利用小学数学错题进行了...

昌吉回族自治州15190735983： 如何有效利用小学数学错题集 - ？
经忠泻痢： 摘要: 本文首先提出建立错题集的必要性,然后引导学生收集整理错题集,并合理有效利用错题集,使其发挥变“废”为“宝”的神奇教学作用.关键词: 小学数学 错题集 反思学习针对小学生在小学数学学习过程中经常会出现做错题的情况,教师应该要求学生每人备一本错题集,把平时课堂学习,课后作业和考试中的错题习题都摘抄到错题本上,并进行整理、概括和分析,充分重视并发挥错题集的作用,帮助学生积累学习经验,帮助教师自身及时发现教学问题等.

昌吉回族自治州15190735983： 数学卷错题质量分析该怎样写 - ？
经忠泻痢：[答案] 先写错的题目及错的解答过程; 然后写当时做这题的思路或分析错的原因,错在哪里(比如,是思维方面还是计算方面); 最后写出正确解法.

昌吉回族自治州15190735983： 数学错题分析怎么写 - ？
经忠泻痢： 数学错题分析内容包括以下三个核心部分 ①典型错题: ②错因分析: ③纠错措施: 除了以上部分,还可以将类似的错误题型一并罗列出来,或者拣关键字,再次复习时直接翻看错题本,复习速度是很快很有效的.

昌吉回族自治州15190735983： 如何减少小学数学考试中错题问题的研究 - ？
经忠泻痢： 首先 要给小学数学一个定位.既不是高深的研究,也不是拐难的竞赛.所以说,小学数学考试,是一个检测学习成果,尤其是阶段性成果的行为.考试中出错,无非是 1.知识点掌握不清楚,存在完全不会,只懂大概,和其他混淆等情况;我们就要回归课本,不要再做更多的题目,搞懂书上的例题,做到融会贯通,同时上课要更集中注意力 2.没来得及做完.这种情况我们要加强练习,做题一定要限定时间(在家的作业也是) 3.粗心大意.在某种意义上说,粗心就是不会,不熟练的表现,要做题细 准

昌吉回族自治州15190735983： 数学的错题分析怎么写要详细一点的 要范 - ？
经忠泻痢： 用黑色笔把原题和做错的步骤抄下来,然后用红笔在错误的地方做一个标注,用红笔把正确的做题步骤写出来,接下来就是分析做错的原因,总结归纳. 做错题本,另准备一支记号笔.1.资料书上的错题可以直接用记号笔标记一下做在相应位置,...

昌吉回族自治州15190735983： 小学数学怎样细节观察错题 - ？
经忠泻痢： 小学数学错题的观察主要注意一下几个方面:1、如果是计算题,要看计算顺序有没有错,还要看计算结果;2、概念题,要认真观察,看看与书上的概念是不是是完全相同,如果有不同的地方,要看意思是不是一样,最后要看是不是关键词错了或掉了;3、知识的运用题,既要看知识点,又要看对知识的运用是不是正确. 例如,甲比乙多20%,乙就比甲少20%.这道题表面上看好像是正确的,仔细看,却错了,甲比乙多20%的标准量是甲,而乙就比甲少20%的标准量是乙,标准量不同,结果肯定不正确啦.4、总之,要牢固掌握基础知识,基本概念,基本公式,基本性质等.

昌吉回族自治州15190735983： 数学作业批改后有错题如何处理最好 - ？
经忠泻痢： 新常规大家谈:小学数学作业批改方法 有效的作业批改,有利于改进教师的教和学生的学的方法,能够帮助师生及时矫正和补漏,巩固课堂教学效果. 一、书写做到规范化 好的学习习惯是在平时养成的,学生的作业也不例外.对于学生的作业...

昌吉回族自治州15190735983： 如何总结错题 - ？
经忠泻痢： 步骤为: 1分类整理.将所有的错题分类整理,分清错误的原因:概念模糊类、粗心大意类、顾此失彼类、图型类、技巧类、新概念类、数学思想类等等,并将各题注明属于某一章某一节,这样分类的优点在于既能按错因查找,又能按各章节...