音乐小士兵进行曲的反思要怎么写

音乐小蝌蚪音乐家课后的反思要怎么写~

　　针对本校特点，配合新课程改革，在学习音乐教材的同时运用电子琴进行音乐教学，激发学生兴趣，提高课堂效率，具体为：

　　1、在音乐欣赏课上，有些乐曲可以利用学校现有的乐器，结合大纲要求，给学生示范演奏，改变以往放录音让学生单纯欣赏的教学方法，使学生在欣赏的同时，既开拓了视野，有提高审美能力。

　　2、在音乐理论知识的教学方面，为避免单纯学理论的枯燥，利用情境联想教学，让学生逐步理解和掌握音乐知识。例如音符实值的学习，通过模仿动物叫声的长短来辨别不同的音符，这样一来，学生会比较容易掌握。

　　3、利用多媒体、电视、音响等不同教学设备，欣赏大型的交响乐和民族管弦乐作品，让学生进一步了解和感受音乐。

　　4、课堂上，让学生上台演唱，培养他们的参与、实践能力，学生情绪高涨，使音乐课上得更加生动活跃。

　　音乐《客人来了》是主题《我的故事》里的一节课，这首歌曲一共有两段，第一段讲述客人来了，妈妈不在家，小主人如何招呼客人；第二段讲述客人要走了，小主人如何跟客人再见。它要求小朋友初步熟悉乐曲的旋律，理解歌词内容。幼儿在教师的带领下，初步学会了迎接客人进门、给客人倒茶、送客人出门等一些简单的动作。活动开始前，我组织幼儿进行如何招待客人的讨论和表演，让幼儿说一说、学一学，当客人来了，应该怎么迎接？该说什么礼貌性的话语？需要准备什么招待客人？当客人要走了，又该说什么？分别用什么动作表示？在日常生活中，幼儿曾有过做小客人的经验，因此，在教学活动中，幼儿回答的内容很丰富，也很到位。比如：有的幼儿说，客人来了，说你好、欢迎欢迎！客人走了，要说再见、拜拜等！整个活动以表演贯穿始终，各环节衔接自然，由于采取边唱边表演的形式，幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。在活动中，我发现有句歌词“我请客人进屋坐，觉得有点拗口，而且，幼儿对“屋”这个词也不是于是，我就尝试把它改成“我请客人家里做”，改了以后唱起来顺口了一些，在活动中，教师既是组织者，又是参加者，能够真正做到师幼的有效互动。由于幼儿年龄小，常常以自我为中心。通过运用表情、动作来表现歌曲，并在表演中能有意识的与同伴进行交流与合作，对小班幼儿来说有一定的难度，需要经过教师的引导和帮助才能做到。

　　《士兵进行曲》这首钢琴乐曲是德国作曲家舒曼的作品，短小精悍，一共有四个乐句。在设计中，以欣赏、熟悉音乐作为基础，创编相应的律动，使幼儿在活动中欣赏，在欣赏中表现，在音乐中快乐。
　　通过听辨旋律作为导入，将幼儿的注意力集中到欣赏、聆听，让幼儿有初步的欣赏音乐的能力。
　　在此课听辨旋律中，幼儿能认真聆听，并准确模唱，感受到其节奏特点，通过第二条旋律的对比听辨，幼儿注意到了两条旋律之间的联系，并准确说出同头变尾的创作手法，幼儿听辨情况较好并能熟练演唱，达到此环节的教学目标。这样，幼儿通过有层次的教学，熟练地掌握了《士兵进行曲》第一乐段，初步体会了本首音乐作品的情绪特点。
　　本课教学难点为准确听辨两个乐段，并加入不同的律动。其解决为第二乐段的学习，通过听辨发现第二乐段在旋律、音区上的不同，从而区分音乐的两个部分，但在课堂实践中，对两个乐段的区分强调不够，没有引起幼儿对第二乐段开始句的注意，所以在律动配合时，有些同学没有准确进入。
　　由于第二乐段律动较难，在教学时选择了完整听辨第二乐段——听辨结束句，并加入结束句律动——练习第二乐段前三句律动，这样的教学环节，值得提到的是结束句的单独训练，幼儿即从音乐感觉方面体会了音乐的结束感，也从乐理知识方面注意到长音和稳定音do，可以起到结束的作用，从而再加入士兵最精神的敬礼，从音乐和情感方面得到完整的学习。
　　通过这节课，我发现孩子们在课堂上的评价语言比较单一，有待进一步提高。同时对音乐的想象能力还不够高，亟待改进。在我以往的音乐课上，孩子们虽然感受、体会、表现音乐比较多，但用语言表达自己的感受不够充分，存在着很大的提升、探索空间。所以现在在给二年级的孩子上课时，我不仅仅是注意引导孩子们在发言时把话说完整，还着重鼓励孩子们使用丰富的语言，逐步使孩子们在评价时能点的准确、说的精彩，增强他们的评价意识。这项工作也是需要我不断在课堂中去实践的。

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