幼儿园瞧我有多棒教案

幼儿园交往我最棒教案~

幼儿教案"我长大了"
（一） 设计指导思想
通过设计系列活动“我长大了”，以此为切入口，培养幼儿良好的自我意识。优化幼儿自我教育是一个的教育过程，它不仅仅是停留在几个活动中，还应渗透在日常教育活动的各个环节中。在教育中，应运用各种教育手段，充分发挥作用，以取得更好的教育效果。通过教育使幼儿知道自己在渐渐长大，自己的身体、外貌、生活、学习能力都在变化，培养幼儿喜爱自己的情感，并且愿意在集体面前表现自己的特长。进行这一教育的要求，小班：使孩子从观察自身的外貌特征入手，了解自己与大家有很多一样的地方。中班：通过观察自己由小到大的变化感知每个时期都有一定的特点，帮助幼儿树立积极的自我意识，形成初步的自尊。大班：使幼儿知道自己不但会长大，本领也越学越多，还有着与别人不同的特长、爱好，鼓励幼儿在集体面前表现出来，促使孩子产生满足感和充实感，树立自信。
（二） 设计活动
1、通过教师和幼儿共同准备，收集物品，提高幼儿的兴趣，在积极、主动投入的过程中感到自己长大了，增强幼儿的自我意识。
在中班“我会长大”活动中，我们让孩子同父母老师共同收集不同时期的衣服、用品、照片、录像片、出生时的宝宝卡……这些反映了幼儿成长的状况，在准备收集的过程中让孩子感到：我从婴儿长到现在，从只会吃奶到现在能自己吃饭；从要大人抱着到现在会跑步、拍球；从小时候处处要大人照顾，到现在会自己穿衣叠被，从这些具体的感知中，幼儿体验到自己在长大，个子在长高，本领也越学越多，以后还会长大，还要学更多的本领。
2、在系列活动“我长大了”中，教师应抓住有利契机，向幼儿进行正面的、积极的影响，让幼儿对自我开成正确认识，逐步学会评价自己。
在大班活动中，幼儿继续讨论自己在渐渐长大，身体、能力也在发生变化，更重要的是除了外貌与别人不同，自己还有许多与别人不同的长处，教师要在日常生活中注意观察，和幼儿一起发现他们的长处，给幼儿以表现的机会，孩子们通过竞赛看到自己叠被子、系鞋带比别人快、好，通过表演和展示作品，让大家看到自己的绘画好，表演朗诵比别人强等，通过情景再现让幼儿看到自己的特长，在进行上述种种活动中，增进了孩子对自我的积极体验，使他们进一步对自己有所认识，从而增强对自己的信心。
3、运用生动、有趣的教育方法幼儿的思维特点是形象、直观的。在活动中选择生动、有趣的方法，有利于将孩子带入一种自觉的探索情景中。
中班活动中，我们利用形象的电教媒体录像再现幼儿从小到大的成长过程，拍摄每位幼儿在园学本领的情景。老师运用形象的电教媒体，让他们看到自己各个时期的身体外貌、形态及有趣的动作，使他们真正感到自己在长大，以后还会长大，从而产生了自豪感、满足感。
在大班活动中，我们将幼儿多幅绘画作品串连在一起展现给大家看，通过录像拍摄孩子们是怎样关心集体、关心同伴、玩角色游戏的，使幼儿看后感到真实亲切。通过幼儿当场表演童话剧片段，感受到自己的特长，然后又将能表现自己特长的小画件兴奋地贴在照片展览旁边。大家通过讨论展览作品，让每个人都看到自己的长处，也使他们学到了别人的优点，促使幼儿了解自己，了解别人，学会自我评价，形成积极的自我情感。
（三） 具体教育活动
1、活动名称：我会长大（中班 ）
2、活动目标：
⑴ 通过看照片、录像使幼儿知道自己会渐渐长大。
⑵ 帮助幼儿了解自己在身体和学习、生活能力等方面的变化。
⑶ 培养幼儿积极的自我意识和喜爱自己的情感。
3、活动准备：
⑴ 婴儿时期的照片（人手一张）
⑵ 婴儿时期用过的衣物、物品、宝宝卡。
⑶ 幼儿时期与照片相对应的录像、摄像机、电视机、录像机。
4、活动过程：
⑴ 试用自己小时候的物品，感受自己长大了。
“这里有一些东西，是谁的呢？”
“请你们来试试，穿一穿，看看你发现了什么？”（通过试穿小时候的衣物等，使幼儿发现现在与小时候的变化）
“这些是你们自己的东西，为什么你们会穿不上、用不着呢？”
小结：这些是我们小时候的东西。现在，我们长大了，所以都穿不上，用不着了。
⑵ 认识宝宝卡、比较小脚的变化
“请你们和小时候的小脚比一比，发现我们的小脚变大了、变胖了。我们小时时候的东西也用不着了，因为我们长大了。”

　一、活动目标：
　　1、发现自己的优点，肯定自我。
　　2、学习自我介绍的方法。
　　二、活动准备：
　　1、多媒体课件《我也很棒》。
　　2、自制电视机框架一个。
　　3、请幼儿课前先熟悉一段广告。
　　三、活动建议：
　　（一）1、师：有一只小鸭叫依美，它对什么都感到好奇，我们来听听在它身上发生了一些什么事。
　　2、听第一遍故事，讨论：
　　（1）是不是所有的鸟都会飞？什么鸟不会飞？
　　（2）是不是所有的鸟都像鸵鸟一样大？什么鸟很小呢？
　　（3）世界上所有的鸟都长着一样的嘴？为什么要长不一样的
　　嘴？为什么要长不一样的嘴呢？
　　（4）除了和这些动物比较外，小鸭依美还跟哪些动物做比较，都比些什么？
　　3、再听一遍故事，讨论：
　　（1）小鸭依美是不是什么都比不过别人？
　　（2）小鸭有什么优点呢？（会玩水；下蛋多；不怕冷；脚有蹼。）
　　4、小结：鸭妈妈告诉我们这样一个道理：尽管跟别人不一样，但每个人都有自己的优点，每个人都很棒。【确立自我意识是很重要的成长环节。】
　　二、请小朋友说说自己有什么优点呢？
　　三、学广告，做广告。
　　观看一段广告，请幼儿学习一种用广告介绍自己优点的新方法，再把自己的优点介绍给大家吧！【引发幼儿自我介绍的欲望。】
　　（1）提问：你看到了或是听到了什么？（仙草露等）
　　谁知道这个广告是怎么打的吗？（谁来学一
　　学？）。
　　（2）提问：请问广告有什么作用呢？【推销产品，把产品的优点介绍给大家。】
　　小结：广告的作用就是把产品的优点介绍给大家，请小朋友也来学学用打广告的形式把自己的优点介绍给大家好吗？可以先和旁边的小朋友商讨一下。
　　（3）幼儿创编有关“自我介绍”的广告。【若有小朋友不会打广告，请其他小朋友帮忙做广告，发现别人的优点。】
　　资料库：
　　《我也很棒》
　　依美是一只小鸭，她对什么都感到好奇。
　　1、依美：呷呷，为什么，为什么呀？
　　2、依美：你好，鸽子，你在干什么？
　　鸽子：你好，小鸭依美，我要把主人的信带回家。
　　3、依美：妈妈，妈妈，为什么我不能像鸽子那样飞？
　　妈妈：不是所有的鸟，都能像鸽子那样飞。
　　4、妈妈：你看，鸵鸟也不会飞。
　　5、依美：妈妈，妈妈。鸵鸟可真大呀？为什么我不能像鸵鸟那样大？
　　妈妈：不是所以的鸟都像鸵鸟那样大。
　　6、妈妈：你看，蜂鸟就很小。
　　7、依美：妈妈，妈妈，蜂鸟好小呀，为什么我没有蜂鸟那样吸管似的嘴巴？
　　妈妈：不是所以的鸟都有吸管似的嘴巴。
　　8、妈妈；你看，鹦鹉的嘴巴就像一只钩子。
　　鹦鹉：请注意，倒车！请注意，倒车！
　　9、依美：你好，鹦鹉，你在干什么？
　　鹦鹉：你好，小鸭依美——我是奥特曼！
　　依美：妈妈，为什么我不能像鹦鹉一样发出各种声音？
　　妈妈：不是所有的鸟，都会模仿声音。
　　10、依美：妈妈，妈妈，为什么我不像燕子一样会筑巢？为什么我们不能像大雁一样爱搬家？
　　为什么白鹤的腿这么长，我的腿却这么短？
　　13、依美：妈妈，妈妈，我们是不是什么都比不过人家？
　　14、妈妈：那倒不一定，我们会玩水；下蛋多；不怕冷；我们的脚有蹼。
　　15、依美：妈妈，妈妈，为什么鸟儿们长得都不一样？
　　妈妈：这个，这个，长得不一样，而且我们都有自己的优点，这个世界才有趣呀！

活动设计背景：在幼儿园日常的生活中，我们发现部分幼儿由于家庭中父母的包办，在面对自己需要做的事时，有退缩和不愿意尝试的情况“我不会，我做不来”常常是孩子们找的借口，在引导幼儿去帮助他人时，孩子们也常常用：“我不会，我做不来。”的借口老来推搪。本活动力求通过图片，帮助幼儿回忆、整理自己的生活经验，体验到“自己的事自己做”的自豪感，激发幼儿对自我的肯定帮助幼儿发掘自己做过的帮助他人的事情，体验到“帮助他人”的快乐，同时通过拓展谈话，帮助幼儿进一步体验成长的喜悦。

活动目标

1、能围绕主题进行谈话，用清楚地语言表达自己的想法。

2、通过谈话，幼儿能相互体验到自己和同伴的进步，为自己感到骄傲和自豪。

教学重点、难点

让幼儿意识到自己的优点，开口说，大胆说。

活动准备

挂图二幅（图一：小男孩自己在洗脸刷牙；图二：小男孩在给花儿浇水）

活动过程

一、以请来小客人的方式，集中幼儿注意力，引起幼儿兴趣。出示图一

观看理解图片内容，由此引起幼儿生活经验回忆，讲述：自己为自己做的事情

1、教师提问：①图片上有谁？我们给他取个名字②小明他在做什么？③我们谁像小明那样，自己帮助自己做过哪些事？

幼儿讲述时，教师注意倾听，并微笑鼓励幼儿，帮助幼儿清楚地讲出自己想说的内容

二、出示图片二，继续引导幼儿观看、理解图片内容

幼儿三三两两自由讲述图片后，请1——2名幼儿讲述图片内容。

幼儿分组讲述：帮助过别人做过的事情。

幼儿自由谈话：在家里，在幼儿园里，在公园里是怎样帮助别人的。

提问引导幼儿：

④小明说：我还做过让别人高兴的事呢？他在帮助谁？是怎么做的？

幼儿自由讲述，教师有意识地到幼儿身旁倾听，了解幼儿讲述的情况。

⑤我们一定也像小明那样帮助过别人。你是怎么帮助别人的？帮助了别人以后，你心里觉得怎么样？

三、以幼儿自由、轻松的方式进行讲述，自我肯定。

幼儿自由讲述：我学会的本领（可以用语言，也可以用体态动作来表现，如：跳舞，做操等。

四、师生英语——音乐游戏：我高兴，我快乐。

幼儿愉快地在音乐伴奏下运用肢体语言尽情表达自己的高兴心情。

⑥我们是中班的哥哥、姐姐了，除了可以自己帮助自己做事、帮助别人以外，我们还学会了哪些本领？（鼓励幼儿用自己喜欢的方式讲述自己的本领）教师与孩子一起快乐地游戏。

教学反思

图片提供中的情景是幼儿日常生活中常见的情景，对于幼儿来讲因为有相关的生活经验，所以能较好的调动幼儿对生活经验的回忆。在幼儿对自己做的事情进行讲述时，老师给予及时的鼓励和肯定，能有效地激发幼儿对生动活动的描述，同时增强用于去尝试的信心。

在最后环节利用游戏，在愉快的氛围中结束活动，不仅让幼儿保持对活动的兴趣，同时更进一步激发对自己独立做事的信心。

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