怎样提升班组凝聚力

~ 问题一：如何提高班组凝聚力和战斗力 “白国周班组管理法”中的“班组建设三提高”是指：提高安全意识、提高岗位技能、提高班组战斗力和凝聚力。班组是企业安全、生产管理的基本落脚点，加强班组建设，提高班组的凝聚力和战斗力，是搞好“双基”建设工作的首要选择，也是企业安全地完成各项工作任务的重要保证。那么，呢？ 俗话说：“火车跑得快，全靠车头带”。班组长是带领一个班安全地完成生产任务的关键人物，要提高班组凝聚力和战斗力，就必须要有一个好的班组长。要当好一个班组长，应是安全、生产的内行，随时都应加强自己业务技能的提高，必须对本班组所维护、操作区域的工艺流程、设备结构熟悉了解，对本岗位的安全业务技术规程特别熟悉，能随时处理生产中出现的各种问题。有了一个好的班组长，班组工作就有了一个很好的开端。 班组长应具备良好的心态和正确的工作态度，为提高班组的凝聚力，一要有树立扎扎实实、真抓实干的工作作风，正人先正己，为职工群众树立典范；二要注意交流和沟通，了解职工工作、生活、家庭等困难和需求，共同寻找解决办法；三要搞好班组的相互协调工作，使班组成员关系融洽，工作步调一致，形成整体合力；四要每月和每班都建立一个工作目标，带领全班为完成目标而努力。要提高班组战斗力，班组长还应做好以下几项工作：一是不断完善班组各项规章制度，做到有章可循，按章操作；二是严格考核，公平办事，讲求民主；三是善于管理，积极探索和分析现有管理手段、方法等方面的不足，提出新的理念，在实际运用中验证其先进性和有效性，调动职工工作积极性，提高工作效率；四是加强班组安全业务理论知识的学习，在全班营造人人学技术、钻业务、争当技术能手的氛围，提高职工的安全、业务素质，增强班组战斗力。 总之，班组长对提高班组凝聚力和战斗力的作用极为重要。班组管理到位，有铁的纪律，过硬的技术本领，整体工作效率高，职工关系相互协调好，班组的凝聚力和战斗力就会显著提高。

问题二：如何提高班组凝聚力 转载以下资料供参考

如何提高班组凝聚力
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1、首先，正确认识什么是团队凝聚力。
团队凝聚力是指团队对成员的吸引力，成员对团队的向心力，以及团队成员之间的相互吸引，团队凝聚力不仅是维持团队存在的必要条件，而且对团队潜能的发挥有很重要的作用。一个团队如果失去了凝聚力，就不可能完成组织赋予的任务，本身也就失去了存在的条件。
2、
然后，制定共享的团队目标。
在制定团队目标时，一是要充分了解由什么样的人确定团队的目标。一般情况下，确定团队目标要由团队的领导者和团队的核心成员参加。二是团队的目标必须与团队的远景相连接，两者的方向相一致。愿景是勾勒团队未来的一幅蓝图，具有挑战性，会激励团队成员勇往直前的斗志。三是必须发展一套目标运行的程序。目标确定后不一定是准确的，还要根据工作中遇到的实际问题随时纠正和修正，向正确的方向引导。四是必须将目标进行有效分解。目标来源于远景，远景又来源于组织的大目标，而个人的目标来自于团队的目标，它对团队的目标起支持性的作用。五是必须把目标有效地传达给所有的团队成员以及相关人员。
3、
提高各级主管的个人修养与魄力，主管的魄力与修养直接影响到团队凝聚力。
从以下三个方面着手哦：
基础知识储备
作为团队主管，拥有一定量的知识储备是基础。当然，很多知识，尤其是在现实工作中需要用到的专业技能，并不是在书本中、学校中能学到的。所以，注意平时的积累，注意所从事行业的变化和新知识，不断补充自己在知识上的不足，这不仅有助于成为卓越的主管，更会帮助你向着更高的目标进发。
个人品德
作为团队主管，“德”的要求应该大于“才”的要求。因为，不正直的人给团队带来最大的损失是他破坏了公司最宝贵的资源架构DD人才群体。团队主管是团队成员的代表，在日常工作中要给团队成员树立一个榜样。
胆识
有超强智力作指导的胆识是卓越的标志。这种胆识的表现，不是敢于违反事物的本质和规律，而是在决策时基于准确的判断而做出正确的决定。智力和认识力受胆识的鼓舞越大，它们的作用就越大，眼界也就越广阔，结论也就越正确。因此，团队主管没有胆识就谈不上卓越，换句话说，胆识是团队主管魄力和修养的特质之一。
4、
为团队成员提供学习、深造的机会。
只有一个懂得不断充实自我的学习型团队，才能在发展的社会创造出更多的“奇迹”。
如何打造学习型团队呢，注意以下几点:1、学习型团队的基础--团结、协调、和谐。班子的团结、上下的协调、环境的和谐是事业成功的最重要基础与保证，也是学习型团队运转的前提和关键。2、学习型团队的核心--学习、思考、创新。这里的学习是指团组学习，这里的思考是指系统思考，这里的创新是指观念创新。3、学习型团队的模式--精简、扁平、高效。精简不是单纯的缩减，而是学习型的精简，提高素质，增强复合型才能导致良性的结果。扁平主要是减少层次，加快指令的流速，所以，精简、扁平的组织才会是高效的组织。4、学习型团队的特点--弹性、灵活、应变。市场经济必须是应变弹性的组织，学习型社会更需灵活应变的团队形式，因为只有这样的组织才会早一步思考，先一拍改革。
只有在学习型团队中，成员们才会觉得自己有发展前景，才会对这个团队有更强的归属感，凝聚力自然就增强了~
5、
经常组织团队内部的各种活动，拉近团队成员的距离，让大家加深了解。
团队的凝聚力很大程度上取决于成员之间的联系度和和谐度，多组织各种团队活动一方面可以联络团队成员的感情，另一方面可以让大家了解彼此的性格特长更有利于工作的配合。这样一来在一个开心愉快的环境下，各团队成员只会把团队当做一个......>>

问题三：如何提高班级凝聚力？ 著名的教育家苏霍姆林斯基说过：“集体是教育的工具”。确实，一个优良的班集体积极进取，全面发展，必将对每一个学生的个体发展起着巨大的潜移默化的教育作用和激励作用。而要建设一个优秀班集体是非常艰巨的，关键要靠班级的强大的凝聚力作后盾。每次开学接手新班的时候，心里总会有一种陌生感和紧张感，但同时也会有一种强烈的责任感油然而生。我将成为他们学习生活中的重要帮手，他们要在这个班级中学会做人，形成自己的个性，学习丰富的知识，掌握好的学习方法。要想使自己无愧于心，我必须尽力管理好他们，引导好他们，要尽力让他们心往一处想，尽往一处使，建立一个具有很强凝聚力的集体。一、要想使班级具有很强凝聚力，班主任要以身作则，做得正，行得直，使自己在学生中树立威信，让学生尊重你、支持你。班主任每天和学生接触的最多，所以班主任不只是对他们进行语言教育，更重要的是用自己的行动为他们做出榜样，使学生耳濡目染。比如，大部分学生都有随手乱扔废纸的不良习惯，如果班主任只是一味的去批评，去指责，也许效果并不是很明显，但假如班主任能够弯腰捡起废纸，送到纸篓，也许会更能教育学生。正所谓“话说百遍，不如手做一遍。”二、要想使班级具有很强凝聚力，一定要有一支优秀的班干部队伍。一个成功的班集体，除了要有一名优秀的班主任外，还必须有一支能干的班干队伍。班干部作为联系班主任与学生的桥梁，作为班主任的助手，他们工作能力的高低，工作方法的对错，在同学中威信的高低，往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。所以，开学伊始，我首先了解学生的入学材料，给他们建立《学生档案》，然后进行仔细地研读。初步掌握了哪些学生学习比较好，哪些学生工作能力比较强，哪些学生比较活泼，哪些学生比较腼腆。对学生的情况有一个大致的了解。当然这进行都是侧面的了解。让学生进行自我介绍则是对他们的全面了解。通过听他们的自我介绍，对学生有了个更进一步的了解。最后根据自己所掌握的情况从中选用出学习较好，工作能力比较强的学生作为临时班委。并明确给他们交代任务，提出希望和要求。只要准备充分，了解深入，所选出的临时班委在开学这段时间定会起到不可估量的作用。班级的各项工作必将逐渐走上了正轨，井然有序，而他们也必会成为班级的中坚力量。大大减轻了班主任的工作负担。三、要想使班级具有很强凝聚力，班主任必须真心对待每一名学生。通过班主任的工作，使我感触到，班主任爱学生，首先必须尊重学生。尊重学生要以信任学生和理解学生为前提。能将学生看作是一个平等的对象来看待。古人韩愈就有“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已！”的说法。班主任不要以老师自居，动辄就训斥、挖苦、讽刺学生。人都是有自尊的，老师要象保护自己的眼睛一样保护学生的自尊心。对学生要公平，一视同仁，不能因为学生成绩的好差、相貌的美丑、经济条件的好差而对学生另眼相看。对学生要始终表现出关注和热情，巧妙地对学生进行奖励和批评。这样同学们就会觉得在这个集体中有温暖、有希望，从而更加热爱这个集体。其次，班主任关心学生不应表现在语言上，更重要的要落实到行动上。从小事做起，从点滴做起，使学生无时无刻不在感受到班主任的关心与爱护。学生生病，你上去轻轻关心几句，并为之送来了药片，常说“受滴水之恩，当涌泉相报”，学生是不会忘记你的。学生心中定会无比地感动，对此我深有体会：一个星期三的上午，我班有一位男生不小心摔破了头，我骑车送学生去医院，并为他挂号、拿药，陪他打吊针，这一点小事，学生始终记在心里，后来他曾在日记中对我说“老师，你是好人……谢谢你”，这位学生家长事后也给我打电话表......>>

问题四：如何增强班级凝聚力 如何增强班级凝聚力
雨果曾经说过：世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。的确心的领域很大很大，而班主任的工作就是在广阔的心灵世界中播种耕耘的神圣职业。转眼在班主任的工作岗位上我已走过了十个春秋，在这十年中，我与这些至真、至善、至纯的孩子们一同成长。这其中有许多感人至深、令人回味的故事，今天我要把珍藏在我内心深处的一件关于班级凝聚力的故事和在座的各位教育同仁一同分享。
记得那是2003年的春天，Sars病毒席卷中华大地，在全民上下抗击非典之际，强身健体增强抵抗力的活动在我们的校园内悄然拉开帷幕。当时我正带五年七班，先后参加了学校举办的拔河比赛、跳绳比赛、排球比赛。尤其值得一提的是一向体育成绩差的我们班，竟拿了排球赛年级第一名的好成绩。可见不擅长长跑、跳远、接力赛的孩子们打排球是很棒的。这次胜利一下子鼓舞了孩子们的士气，我们班级决定在下面的篮球赛上一鼓作气，再争第一。
接下来组织能力强的小伙子方子扬召集十来个男生组成了篮球队，周密部署、研究战术、抓紧训练，准备在篮球场地上大显身手。没想到在这场篮球赛上竟发生了一件意想不到的事。
比赛那天，我们五年七班抽到的对手是五年五班。担任那天裁判的是新来的体育教师翟老师。由于翟老师不熟悉两班的学生，为了区分开两个班级，翟老师要求我们班的学生系上红领巾，五年五班则什么也不戴。就这样，这场激烈的比赛开始了。由于两班实力相当，比赛进行得异常激烈。在队长方子扬的带领下，我们班的李心龙、王泽旭、赵博政等队员使出浑身解数顽强地比赛着。上半场仅以2分的微弱优势领先对手。下半场的比赛更为激烈。队员们大汗淋漓，我班的李心龙在暂停休息时不经心地解下了红领巾，这一微小的细节根本没人在意，没想到意外由此发生。下半场我们五七和五五的比分咬得很死，成绩交替上升58比56、58比58、60比58，我们班以2分暂时领先。全场的人心都绷得紧紧的。这时比赛就剩下最后两分钟了，我班发起了进攻，只见队员李心龙带球来到栏下，绕过对手，一个远投，球进了。同学们欢呼起来，这个进球意味着我们的胜利。没想到的是新来的翟老师误把摘掉领巾的李心龙当成是五五的学生，将球判给我们的对手。哨声响了，两班以60比60平局收场。由于赛前要求班主任不许参与比赛，更不允许为本班级找分，所以我不方便出面理论。队长方子扬带着队员找老师要分，五五的队员也趁机上前起哄，双方激烈地争吵起来，都说球是自己进的。结果新来的翟老师无法控制局面最后宣判平局，进入加时赛。而此时的班主任我也感到很不公平，却也无能为力，只能看着我的孩子们含着委屈的泪进入加时赛。
孩子们感到很不公平，每个人都很激动，发狂地投入比赛。只想获得胜利，证实自己。这时场外的同学们自发地、整齐地站成一排，一齐拍手为队友呐喊加油：五七加油！五七必胜！站在同学中间，在同学的口号声中我深深地感到：这种加油不是建立在友情的基础上，而是建立在班级集体的凝聚力之上。这种爆发的喷涌而出的集体的力量让场上的队员精神倍增，一定要证实自己的信念支配大家，最终在加时赛时我们五七以连进两球的好成绩战胜对手，获得胜利。
赛后，同学们坐在教室里，大家看着来着不易的奖状十分激动。我先对孩子们说了声：对不起！因为作为你们的老师，我没能在大家受委屈的时候保护你们，没能为你们争取你们应得的分数，对不起。但今天的你们是好样的，队员的团结战斗，场外同学们的呐喊助威证明了我们五七是最棒的。比赛总会有输赢，一场比赛带给大家的不仅仅是一个结果，更重要的是比赛过程中班级团结凝聚在一起的力量，这才是一场比赛最有意义最值得铭记的地方。你们的努力让我......>>

问题五：如何使班级具有凝聚力 一、形成班级凝聚力，必须具有共同的奋斗目标
班集体是由若干具有不同特征的学生个体组合而成，由于他们的情感态度、性格特征、行为习惯、生活方式等不同，所以要把这些个性不一的学生组合到一起，并形成强大的班级凝聚力，就必须要有共同的奋斗目标。
共同的奋斗目标是班集体形成的基本条件和前提，一个班级如果没有目标，学生就没有了奋斗的方向。从而使学生缺少了对集体的热情，缺少了共同前进时所需的动力，我们也就难于形成班级强大的凝聚力。
目标有大有小，有长期目标，有短期目标。要将班级建设成为一个优秀团体，这是大目标，是长期目标，也是共同目标。为了实现大目标，就先要产生各种不同的小目标，如常规评比优秀，作业评比优秀，考试优秀，运动会拿了名次，庆祝活动搞得有声有色，大扫除干净漂亮等等。一个个小目标实现了，共同目标也就是建成优秀班级的目标也就达到了。我在班级建设过程当中，通常会给学生100%的自 *** ，一个任务下达下来要达到怎样的期望值，我基本上都放在班上进行集体讨论，然后以决议的形式表现出来。并且向学生征集要达到这些目标可以采取些什么措施方法。同学们对这些形式感到亲切，觉得有号召力，愿意在集体的力量下发挥自己的能力，为班级的共同目标贡献自己的力量。记得那年学校举行体操比赛，比赛的通知下达后，我就将之在班上宣布，学生个个都很兴奋，讨论得很激烈，但不久大家就沉默了，眼光停留在一个男同学身上，，他是一名小儿麻痹症者，因为患病他腿脚不是很协调。过了很久，体育委员站起来说话了：“老师，你放心，我们是一家人，不会让他落下的，保准给您争气，一定拿到前3名。”为了实现前3名这个目标，同学们自发地进行训练。下课后，放学后都能见到学生们为纠正一个动作而一遍一遍的练习，而那位身残志坚的学生更是付出了比别人大得多的努力，同学们帮他纠正动作，他铆足了劲，憋红了脸，一丝不苟地演练。看着这一群学生我不由得心生敬意，也坚信，拥有自信心的他们，一定为了班级共同的目标兑现自己的承诺。后来比赛结果公布出来了，我们班不仅拿了第3名，而且还获得了“精神鼓励奖”。大家围在一起欢呼雀跃。班级的凝聚力就在这样的奋斗过程中悄然形成。
二、抓好班委领导班子是形成班级凝聚力的重要措施
毛主席曾经说：“领导者的责任，归结起来主要是出主意、用干部两件事。”班主任是班集体建设的领导者，所以要在出主意、用干部上下工夫。为了出好主意，班主任工作必须要有系统性目的性和计划性，要有集体的决定，有命令和指示。要抓好学生干部我认为可以从四个方面入手，“识别班干部，使用班干部，爱护班干部，轮换班干部。”。班干部作为联系班主任与学生的桥梁，作为班主任的助手，他们工作能力的高低，工作方法的对错，在同学中威信的高低，往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。所以，我在开学伊始，就拿着学生的学生手册，进行仔细地研读。初步掌握了哪些学生学习比较好，哪些学生以前担任过班干部，且工作能力比较强，哪些学生比较活泼，哪些学生比较腼腆。对学生的情况有一个大致的了解，再通过学生进行自我介绍对他们全面了解。然后我再提出班干部候选人的名单，提交班里选举。我选择班干部的标准是：①作风正派，办事公道；②以身作则，能在同学中起表率作用；③肯为同学服务，在同学中有一定声誉；④有一定组织能力。在使用班干部时，我经常帮他们出主意，在他们上任之初认真，耐心，细致入微地指导他们如何开展工作，并明确给他们交代任务，让他们明白做的目的，找出方法，协助他们去做好这些工作。以后则注重培养他们的独立工作能力，充分相信他们，依靠他们，尊重他们对问题的处理意见，让他们放手工作，使他们敢于负责。这......>>

问题六：如何提高班组的绩效和凝聚力 基层管理
以愚数十年的管理经验，要做一个让人心服口服的基层管理者必须具备以下五要素，：1、能力强，有威信。2、品德好，乐助人。3、能吃苦，做榜样。4、有铁杆（骨干），能呼应。5、善沟通，互信任。
当然还有常规的基层管理要领：1)、办事要公道。办事要公道说起来容易，但做起来却非常难。管理者在分配工作中做到办事公道，奖罚分明，分配利益时也要做到公道，只有这样才能够服众。 2)、关心部下。缺乏对员工在工作、生活上的关心和了解，员工自然也会不满意你。 3)、目标明确。目标明确是做领导的一个最重要和最起码的前提。作为一个基层管理者，目标也应非常明确，否则就纯粹是一个糊涂官。 4)、及时指导。工作中，下属总是希望自己能时常得到上司的及时指导，因为上司的及时指导就是对下属的关注和培训。 5)、需要荣誉。作为基层管理者还应做到非常慷慨地把荣誉和奖金分给大家，你部下的劳动模范越多，你的工作就能做得越好。

问题七：加强班组建设,如何提高凝聚力和团队意识 转载以下资料供参考
首先企业应该尊重员工，加强与员工的沟通，让员工参与决策。员工常常在工作中寻找满足感，他们需要的是尊重、支持和保护。公正的管理是对员工的智力、情感和职业发展的尊重，可以促使员工为了企业而更好地应用自己的知识和技能，自愿与企业合作，并坚持自我学习、自我充实，把对工作和职业本身的忠诚与对公司的忠诚结合起来。如果员工认为他人不尊重自己的需求，就会产生不满情绪，隐瞒自己的观点，消极地执行企业的管理决策，甚至会 *** 企业的管理决策。
其次，要让员工有更多的充分发表自己意见的机会。信任每一个员工，尊重并认真考虑每个员工的意见和建议，当员工的建议得到重视时，他就能获得极大的满足感，进而提高工作的积极性。为此应该倡导公司与员工、上司与下属的无障碍双向沟通。在公司与员工的沟通方面，建立正式的沟通方式，如：定期安排管理人员与员工的直接沟通，如总经理接待日、人资部经理接待日等；定期跟踪员工满意度调查并根据反馈意见及时改进；关注企业内部小团体的思想动态并加强沟通和引导；对新员工进行家访制度等。充分发挥人资部在公司和员工之间所担当的沟通桥梁的作用，全面细致地做好入职培训和引导，以轻松的沟通方式促进和帮助领导与下属的融合，关心新员工入职后的融入等等。沟通渠道畅通后，还应提高管理人员的沟通技巧。
另外，企业要为员工提供充实的生活保障，增强员工保障心理。这对提高公司凝聚力起着基础性作用，如：做好员工的投保工作，解除员工的后顾之忧；解决员工档案问题，也不失为留住人才的一个途径，不妨与人才交流中心签订协议设立专户，将员工的档案调转过来，统一管理，既能解除员工心理上的档案情结，又有利于公司对员工的统一控制和管理。
建立一套科学、公正的人事考核制度也很重要。大多数情况下，企业的考核往往带有浓厚的个人色彩，考核程序过于简单，企业人力资源部应根据不同岗位制订不同的考核标准，既要考虑考核标准的统一性，又要兼顾考核对象的差异性。考核一旦相对公平，自然能有效消除内部摩擦，增强企业的凝聚力。
提高企业的凝聚力，除以上途径之外，企业还要塑造强有力的企业文化，将员工的思想、行为统一到企业发展的目标上来，通过建立共同的价值观在企业内形成凝聚力。企业应该注重企业文化建设和宣扬，从员工入职开始，首先进行企业文化培训，从而得到员工对企业的认同。优秀的企业文化无疑会产生极大的凝聚力。

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湘潭县17232724239： 如何提高企业生产班组凝聚力、战斗力? - ？
都叔司他： 要提高企业生产班组的凝聚力,战斗力,需从两方面入手; 一,从制度上制定各种激励措施,堵绝灰色地带,不让混水摸鱼者有机可乘.做到奖罚分明,能者多得; 二,在管理上灵活变动,一切为生产效益出发.不利于提高生产效益的措施一律不予采用.基层干部需深入到一线,就地解决实际问题.不能因为问题不解决需影响员工士气.

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都叔司他： 1.统一思想,提高认识,增加认同感. 2.通过举办活动来增强集体荣誉感和团队精神,如大合唱之类的. 3.增强领导核心任务的号召力.

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都叔司他： 首先要让同学们深刻的认识到大家是一个集体,在未来的几年里,在学校就是兄弟姐妹一样的存在. 可以组织活动,比如相互介绍,相互推荐,凝聚力的前提是每个人都相互认识;可以多组织一些集体活动,比如外出烧烤,爬山,去操场,去草...

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都叔司他： 首先要调动员工的积极性,尤其是员工的情绪,当员工的情绪调动起来,本组的凝聚力就会提升,所谓“哀兵必胜”最重要的胜利之法就是将士兵的情绪全部共振到一个频率,这样就可以让员工的积极性向企业发展的共同目标努力,自然增强企业的凝聚力.以上仅个人意见,望你采纳.

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都叔司他： 如何提高班组凝聚力? [企业管理] 10 a

湘潭县17232724239： 通过哪些活动可以提高班级凝聚力? - ？
都叔司他： 拓展训练是个不错的办法,找个比较专业的团队,有些项目,比如一个叫“信任背投”的,就能增进团结,此外通过一些团队的活动,可以有效的提高班级凝聚力

湘潭县17232724239： 怎样可以提高一个班的凝聚力?？
都叔司他： 可以多搞一些集体活动,让大家一起参加,多些机会沟通. 最重要的是要有心与心之间的交流 像我们班 会在晚修的时候搞一次交流会 大家有想说的话就上去说 可以分享各自的故事 各自的心情 还有在这个班的感受 总之大家要敞开心扉来交流 不要觉得不好意思什么的 这样真的会有意想不到的收获