学科思维导图在教学中怎么应用最有效果？更适合用于教学中的哪个环节呢？
参考学科思维导图概念的提出者刘濯源主任《思维可视化技术与学科整合的理论和实践研究》课题手册第10页中介绍：
学科思维导图是思维可视化教学体系中应用最广的思维工具，可以运用于教学的整个过程（课前、课中、课后）中。
例如：在课前，教师可以运用学科思维导图设计制作课件，学生也可绘制学科思维导图进行课前预习；在课中，教师可以运用学科思维导图课件呈现知识的结构化和思维的可视化，提高教学效能和品质；在课后，学生则可应用学科思维导图进行知识梳理、解题、作文构思等高效能的复习和能力训练。
当然，以上运用还只是学科思维导图与学科教学的“表层整合”，真正“深层整合”是与“规律”的整合，即：考试规律——学科规律——思维规律——心理规律的层层递进和有机结合，把这条“规律线”与学科思维导图、学科规律建模等思维可视化教学技术有效整合起来，才是整体教学效能提高2-3倍的秘诀所在。
所以，学科思维导图可以应用于教学的所有环节，但效果却取决于您对学科的研究深度，也就是您绘制学科思维导图的思维品质。
在进行备课，制作教学大纲，教学课件的时候都可以用到思维导图，学生也可以用思维导图记录读书笔记、知识点。
MindMaster思维导图软件，可以将思维导图拆分成多个幻灯片页面，用于PPT里做演示，也可以在软件里自定义幻灯片页面内容，通过遍历主题、分支的方法进行演示。
在做教学大纲思维导图的时候，可以直接通过软件里的大纲视图，将思维导图以大纲的形式导出到word、ppt或者pdf里，省去了很多麻烦。
学科思维导图是思维可视化教学体系中应用最广的思维工具，可以运用于教学的整个过程（课前、课中、课后）中。
例如：在课前，教师可以运用学科思维导图设计制作课件，学生也可绘制学科思维导图进行课前预习；在课中，教师可以运用学科思维导图课件呈现知识的结构化和思维的可视化，提高教学效能和品质；在课后，学生则可应用学科思维导图进行知识梳理、解题、作文构思等高效能的复习和能力训练。
当然，以上运用还只是学科思维导图与学科教学的“表层整合”，真正“深层整合”是与“规律”的整合，即：考试规律——学科规律——思维规律——心理规律的层层递进和有机结合，把这条“规律线”与学科思维导图、学科规律建模等思维可视化教学技术有效整合起来，才是整体教学效能提高2-3倍的秘诀所在。
所以，学科思维导图可以应用于教学的所有环节，但效果却取决于您对学科的研究深度，也就是您绘制学科思维导图的思维品质。
每一个关节点代表与中心主题的一个连结，而每一个连结又可以成为另一个中心主题，再向外发散出成千上万的关节点，呈现出放射性立体结构，而这些关节的连结可以视为您的记忆，也就是您的个人数据库。
科学思维导图怎么画
4、突出关键词：在思维导图中，每个分支和节点都应该有一个关键词或短语来表示核心思想。这些关键词应该简明扼要，能够准确地概括该部分的内容。同时，这些关键词还应该突出显示，以便在阅读思维导图时能够迅速找到重点。画科学思维导图的注意事项：1、保持逻辑清晰：在绘制思维导图时，要确保每个节点和子...
思维导图可以应用在语文上吗?
可以从阅读理解和写作文两方面画。思维导图在小学语文中的应用分为两支，一是阅读理解，也就是题目会出的，像这段话讲的什么意思，用什么修饰手法之类。还有一种是写作文。前一种是收缩思维，后一种是发散思维，正好是反向的。
思维导图有什么作用和好处
提高思路清晰度：思维导图可以将复杂的思路分解成简单的元素，并通过线条和关键词之间的关联进行连接，有助于提高思路的清晰度和逻辑性。促进创造性思考：思维导图可以激发人们的创造性思维，鼓励他们将非常规的想法和新颖的观点纳入思考过程中。改善记忆力：思维导图结构简单明了，易于理解和记忆。通过不断...
四年级科学思维导图第二单元
四年级科学思维导图第二单元如下：1、一些物质可以溶解在水中，比如说:食盐、高酸钾、小苏打、胶水、洗发、水、醋、酒精、氧气、二氧化碳。2、一些物质不能溶解在水中，比如说:沙子、面粉、食用油。3、溶解:是指物质均匀的、稳定的分散在水中，不会自行沉降，也不能用过滤的方法分离出来。(沙子、面粉...
什么是思维导图?
思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能。
如何制作科学思维导图?
确定您要制作的主题或目标，例如：化学、物理、地球科学或生物学等。将该主题分为几个子主题，并将每个子主题作为新主题添加到思维导图中。例如，在化学主题下可以拆分出有机化学和无机化学等。在每个子主题下方列出相关的重要概念、定义、公式和规则。例如，在有机化学主题下可以写出碳元素的特性以及有...
数学思维导图怎么画五年级下册
思维导图一：思维导图二：什么是思维导图：思维导图法（Mind Mapping）是一种提升大脑思考与学习能力的学习工具。思维导图融合现代认知神经科学、教育心理学、逻辑学、教学论、课程论等知识的可视化高效学习工具。思维导图将文字、线条、图像、色彩，以放射性的思维结构，巧妙呈现在360度的空间里，让想象...
思维导图是什么
思维导图是由英国人东尼・博赞(Tony Buzan)在上世纪60年代发明的一种基于放射性思考的,图文并茂的笔记形式。而“思维可视化”概念是华东师大现代教育技术研究所思维可视化教学实验中心主任刘濯源提出来的,他同时带领研究团队构建了“思维可视化教学体系”,并在2011年以《思维可视化技术与学科整合的理论和实践研究》为课题...
思维导图的特点包括
思维导图的特点包括：思维导图的图形表达、思维导图的发散性思维、思维导图的时间与空间特性、思维导图的用途与价值、思维导图的使用技巧。知识扩展 首先，从认知心理学的角度来看 思维是人类认知过程中的高级阶段和核心能力。认知心理学是研究人类在学习、记忆、理解和解决问题的过程中，大脑的认知过程和...
在《小学课程改革》中课程资源、课程实施这两节的思维导图怎么做?
以下是《小学课程改革》中课程资源、课程实施这两节的思维导图：课程资源 课程目标 帮助学生全面发展 培养学生终身学习能力 课程资源 教材、教具和多媒体教学课件 学生自主学习资源 教育技术资源 社会资源 课程实施 课程教学模式 以学生为中心的教学 合作学习 问题解决 探究式学习 教学方法 远程教育 网络课程...
战岸沁林： 思维导图又叫心智图,是表达发散性思维的有效的图形思维工具 ,它简单却又极其有效,是一种革命性的思维工具.思维导图运用图文并重的技巧,把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来,把主题关键词与图像、颜色等建立记忆...
泽库县19740157707： 思维导图怎样在幼儿园中有效应用 - ？
战岸沁林： 学科思维导图是思维可视化教学体系中应用最广的思维工具,可以运用于教学的整个过程(课前、课中、课后)中. 例如:在课前,教师可以运用学科思维导图设计制作课件,学生也可绘制学科思维导图进行课前预习;在课中,教师可以运用...
泽库县19740157707： 如何将思维导图融入到课堂教学中 - ？
战岸沁林： 作为老师,可以将一节课制作一张思维导图,如果有电教条件,可以使用思维导图代替PPT直接讲课;没有条件的可以在讲课结束时,现场画导图做总结.鼓励学生画导图,画的过程就是归纳整理的过程,加深记忆;发现哪里不理解,然后提问.考试前,老师可以让学生通过导图自查哪些知识点没有掌握.总之,还有非常多的方法可以想.思维导图在国外应用30年,积累2至5亿爱好者.久经考验,国人一定要尽早应用!
泽库县19740157707： 如何在语文教学中使用思维导图 - ？
战岸沁林：[答案] 语文教学中用思维导图,最基本的可以利用对文章内容结构的理解,形成结构图,用我的话来说就是关键词的结构图(也是思维导图的形式).通过对结构的挖掘,加强对文章内容的理解和分析,也是主动学习的一个好方法.对于学生...
泽库县19740157707： 如何在数学教学中使用思维导图 - ？
战岸沁林： 目前,把思维导图与学科教学进行系统整合的只有华东师大刘濯源教授的思维可视化研究团队,因为他们是研究思维里最懂学科教学,也是研究学科教学里最懂思维的; 我去华师大参加过培训,后来局里将刘教授团队请来,我又参加了2次进阶...
泽库县19740157707： 谈谈思维导图在数学学科的教学中可以有哪些方面的应用 - ？
战岸沁林： 思维导图又称为心智图,其提出的基本前提是认为“大脑进行思考的语言是图形和联想”,是人类思维的自然功能.它是一种非常有用的图形技术,总是从一个中心点开始,每个词或者图象自身都可以成为一个子中心或者联想,整个合起来以一...
泽库县19740157707： 如何在教学中运用思维导图 - ？
战岸沁林： 在字词2113课的教学中,我主要采用独学、展示的5261策略.课4102前我把导学案提前发给学生1653让学生自主预习,遵循先读后写的原则并利用“字典”这个老师对新课进行充分的预习,并且把预习的内容运用“思维导图”的方法整理到作...
泽库县19740157707： 如何把思维导图应用到课堂上 - ？
战岸沁林： 思维导图让学习看得见. 教育的核心是发展孩子的思维,思维本身是无法被看到的,而思维导图能让隐性思维显性化. 2.思维导图能训练思维能力. 思维能力包括三个方面:记忆能力、理解能力、创造能力.而这三种能力都需要大脑不断进行...
泽库县19740157707： 如何在课堂教学中使用思维导图、日记、作品与展示等评价 - ？
战岸沁林： 知识经济时代,科学技术的发展在越来越大的程度上决定着世界上每个国家和民族的兴衰存亡,也将更深刻地影响着个体的认知和行为模式,因此应从小就重视培养学生良好的科学素养,学会用科学的思维方式解决自身学习、日常生活中遇到的...
泽库县19740157707： 如何在语文教学中使用思维导图 - ？
战岸沁林： 语文教学中用思维导图,最基本的可以利用对文章内容结构的理解,形成结构图,用我的话来说就是关键词的结构图(也是思维导图的抄形式).通过对结构的挖掘,加强对文章内容的理解和分析,也是主动学习的一个好方法.对zd于学生来说会找出不同的关键词,形成不同的结构图,这对学生的逻辑分析能力也是有很大提高的,最后大家一起分享各自的结构图,也是思想的一种碰撞!
