三年级看图过生日作文怎么写

作文看图写话给同学过生日《生日》~

护树记（看图写话）

小刚、小红和小强是很要好的朋友，他们经常聚在一块玩。

一个夏天的上午，天气晴朗，太阳刚刚出来，却已经是火辣辣了。小刚、小红、小强相约来到公园，忽然发现草地上有一棵小树耷拉着脑袋，卷缩着叶子，一副无精打采的样子。小刚说：“你们看，那棵小树都快枯了。”小红说：“我们去给它浇点水吧。”于是他们忙找来了脸盆，从小河里打来了清凉的水为小树灌溉。小树咕咚咕咚地大口喝着水，不一会儿，它像解放军一样挺直了身子，叶子油亮亮的，别提有多精神了！

“这棵树太小了，而且长在路边上，很容易被行人或者小朋友撞到，不如我们把小树加个护栏吧。”小强提议道，“好呀，这个办法真好，我们就这么干吧”小刚和小红马上同意。他们回家拿来了木板、木桩、绳子、铁钉什么的，在小树边忙活起来了。太阳越来越大，他们全身都被汗水打得湿淋淋的，就像从水里捞上来一样，可是他们一点也没感觉到，还是继续干着。终于，护栏、护架都做好了，小红还在树边立了一块告示，上面写着：爱护树木。

一阵风吹来，大家感到一阵凉爽，小树在风中轻轻晃动着身体，好像在向他们表示感谢。看着这一切，小刚、小红、小强都高兴的笑了。

看图写话的训练目的是要求小朋友们能有顺序地观察图画、理解图画的意思并能表达图意，写成一段通顺的话。低年级看图写话的基本方法就是“一看、二想、三说、四写”。　

1、看：指导观察方法，培养观察能力　

　　看图写话，看图是基础。低年级学生刚入学不久，不知道观察方法，不具备观察能力，需要教师在指导看图上下功夫，要让学生掌握看图的方法，指导学生学习看图的顺序，要让学生通过看图，知道事件发生的时间、地点、人物，了解图画上所反映的主要内容。具体说，单幅情景图，就教学生一定的观察方法。如教学北师大版一年级下册一单元“过年过节，亲友们来家里做客，你怎么做小主人?”这幅写话图时，可作如下观察指导：　

1.1　整体观察。让学生仔细看图，看一看图上画了些什么，有多少个人，在干什么，你对这幅图的印象如何。(这幅图画的是过年过节，亲友来一个小朋友家做客，这个小朋友忙着招待大家。)

1.2　按一定顺序观察。引导学生先看墙上的窗户外的花草，接着看小朋友家中的摆设，最后看7个人物及人物的表情和动作。这样就能够让学生明白观察图画可以由近到远或由远到近，从上到下或从下到上，从左到右或从右到左，从四周到中间或从中问到四周，多方位、多角度的观察事物。使学生了解观察方法的多样性，不仅能培养学生的观察能力，也为学生的自我学习提供了指导。　

　　多幅连图与单幅情景图的观察方法不一样。对多幅图主要引导学生注意图与图之间的顺序、联系以及图与图之间的变化、发展。多幅图主要是情节图，要指导学生从整体到局部、从局部到整体来观察图画。如教学北师大版二年级上册第五单元“看图讲故事、写话”，书中的四幅图表现出一个小朋友在家里看见老鼠，想办法捉老鼠，最后老鼠还是跑掉了的全过程。在教学中，我让学生这样去观察：①整体有几幅画?讲了一件什么事?②逐一看每幅画，观察每幅画之间的联系，说说每幅画上有什么，人物在干什么?③从整体看，这四幅图表达的是什么意思?

　　这样就让学生从整体和局部两方面了解图画内容，培养学生从整体看事物，从局部看联系的观察能力。　

2、想：培养想象能力　

　　语文教学的一项任务是培养学生想象能力，发展学生思维能力。阅读也好，写作也好，没有为学生插上想象的翅膀，就不可能发展学生的思维。看图写话虽然是从训练学生的观察能力入手，但它的目的之一在于培养学生想象力，帮助学生发展思维能力。　

　　想。一是指对老师提出的问题要想，二是指对图画内容、人物对话要想象。老师提出的问题，给学生提供了思维的支点，学生借助老师提出的问题进行观察、想象，理解图画内容，启迪开拓学生的思维。北师大版二年级上册第十一单元“编故事：山泉娃娃”，引导学生观察完图画后，我提出下列问题让学生想象。①山泉娃娃家在哪里。爸爸、妈妈会是干什么的?②图上都画了些什么，图上画的地方你觉得怎么样?③观察山泉娃娃的表情，想想她会说些什么，会做些什么?

　　这样提出问题后，学生看图仔细，边看图边想象，互相交流，思维活跃，既达到教学的目的，又培养学生的想象能力，让学生在不知不觉中发展思维。　

3、说：提高表达能力　

　　说话是写话最重要的条件。常言说“我手写我口”，如果“我口”都不能“言”，那么“我手”又能写什么呢?教会学生说话，让学生善于说话、乐于说话，是语文教学的老生常谈。如何在写话之前让学生把自己想到的先说出来呢?我认为有一个行之有效的方法。那就是开展“接力说话”。在学生看完图后，需要表达自己的意见时，教师在黑板上板书说话要求，开展“接力说话”，小组互相比一比，看那个小组说得好。北师大版二年级上册第九单元“在哪里可以找到我们喜欢的书?”这一说话、写话练习，就可以开展“接力说话”。主要说清楚自己平时在什么地方看书和买书。每个同学所住的地方不一样。所在的社区不一样，那么所到的书店和图书馆也不一样，这样就给每一个学生提供了表达自己的机会，锻炼学生的口才，提高学生表达能力，让学生有话可讲，学生才能有话可写。　

4、写：抓重点，写主要内容　

　　低年级写话是高年级写作的基础。在低年级写话中，要让学生分清楚主次、重点，抓住最主要的东西来写，要教学生把握住时间、地点、事物，事情的起因、经过、结果，把话写完整，要在写具体上下功夫，指导学生写事物的主要情节，与主要情节有关的人物动作、语言、神态、心理活动等。

岁月轻轻滑过指尖，许多往事便渐渐弥散在如沙漏般的光阴里面。但在生命的长河中，总有一件事，让我们刻骨铭心，难以忘记。

去年，我在生日的前几天，就天天掰着手指头数日子，心里充满了期待。盼呀盼，我终于盼到生日那天。一大早，我把自己打扮得漂漂亮亮，打电话邀请朋友来参加生日派对。我打完电话，来到厨房，只见爸爸一边唱歌，一边刮鱼鳞，爷爷一边看手机，一边洗菜。看他们那么忙，我也赶紧去洗碗筷。

不一会儿，好友陆续来了。小邱送给我一只可爱的泰迪熊，小张送给我一个黄色的书包，小黄送给我一盒精美的水彩笔——我开心极了，招呼大家吃饭。妈妈端上香喷喷的荔枝肉，大家争先恐后，塞进嘴里嚼了嚼，都说好吃。小婷馋得口水直流，拿起几块肉，沾了沾酱，不停地往嘴里塞，吃得满嘴油腻。不一会儿，“光盘行动”结束。接着，爸爸端上了色香味俱全的长寿面。小邱慢慢捞起面，放在嘴旁，闻了闻，说：“好香。”小黄张开小嘴舔了一口，细细地品尝起来。

看大家吃得差不多，我端上蛋糕，点上了十一根蜡烛。烛光映着我们开心的笑脸，我感到十分幸福。这时，小华把灯关上，音乐响起来了。好友们唱起生日歌：“送你生日快乐……。”在祝福声中，我双手合什，许下了美好的愿望，然后，一口气吹灭了蜡烛。灯，又刹时亮了起来。我开始切蛋糕，分给好友们。小军轻轻地舔了舔奶油，啧啧称赞。小华吃得津津有味，满脸都是奶油。突然，小杰把奶油抺到我脸上，我瞬间成了小花猫，惹得大家哈哈大笑。

啊！去年的生日多难忘。我多么期待今年的生日快快到来。

看图片说话细致观察，看图片里的人都在做什么？然后展开一下想象，把它们连接起来，成为一个核心，不要偏题就可以了

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