教师资格证面试试讲和说课区别详解

作者&投稿:曾鲁 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
教师资格证面试试中说课和试讲的区别是什么~

  教师资格考试说课与试讲的区别:
试讲
1)“试讲”是一种课堂行为,通过现场课堂教学实践来体现教学设计、分析与教学技能,即教学的设计及其分析的实施。
2)考核的重点在于教学实施和教学基本功,在备考过程中注重书写教案上教学过程版块,做到符合新课改理念、符合新课改要求、把握教学重难点。
说课
1)“说课”是一种课前行为。
在于说明对一定的教学课题“怎样教”和“为什么这样教”的教学设计思想的分析、概括,原则上是对教案的设计阐述。
2)说课是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据,也就是授课教师在备课的基础上,面对同行或教研人员,讲述自己的教学设计和设计意图,然后由听者(考官)评说,达到互相交流,共同提高的目的的一种教学研究和师资培训的活动。

这个试讲只是形式,虽然只有15分钟,但是一堂课的应有的教学过程要有所体现。
一堂课的过程主要有:复习上节课的知识,引入本节课的内容(用哪种方法)本节课的重点难点,师生的互动(要把考官当学生,甚至可以进行提问),当节课的要点总结,布置作业和预习下堂课新知识点等。
考官主要是看教学过程是否完整、看老师的素质、看老师交代的是否清晰,是否普通话教学、教态是否自然,方法是否得当,板书是否条理和恰当,字迹是否美观,口齿是否伶俐,语言表达是否流程并有抑扬顿挫,切忌一个语速、一个腔调、声音太小或语调平平,以及有无明显的知识性错误等。
教学过程和教育学的程序不能少,但可以不展开,点到为止。重点和难点可以着重强调。互动方式可以灵活多样。
教师资格考试面试主要考核内容
面试通过结构化面试、情景模拟等方式进行。主要考核申请人的职业道德、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教师基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。
.面试条件
中小学和幼儿园教师资格考试笔试各科成绩合格者,方可参加面试。

1.教师资格证面试试讲和说课目的区别


试讲:又叫课堂教学,通过口语、身体语言和各种教学技能的展示而进行的一种教学形式,考查的是教师的综合能力。试讲一般有三种形式∶面试试讲、能力测试试讲、教学实践试讲



说课:是对一堂课的教案设计开展论述,论述自身的课堂教学见解,描述自身实际任教某课题的课堂教学构想、方式、对策及其机构课堂教学的理论意义等,随后开展评述。是对课程内容的了解、备课教案的解说、授课的思考。


2.教师资格证面试试讲和说课内容区别


试讲:主要包括:导入、新授课、巩固练习、小结、作业这五个环节


1.导入


导入可以是情境导入、故事导入,主要是能吸引学生的兴趣。


2.新授课


新授课环节,授课时怎样和学生互动,怎样将知识点传授给学生,这些都需要准备。


3.巩固练习


运用提出问题,以及对学生回答的反应的方式,促使学生参与学习,了解他们的学习状态,启发思维,使学生理解和掌握知识、发展能力。


4.小结


可以是教师自己总结,也可以是教师和学生的互动总结,总结这节课的主要内容。


5.作业


家庭作业不要忘,要结合当堂知识给学生留作业。


说课:主要包括:说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计


1.说教材


说教材的地位及作用、教学目标、教学重难点。


2.说学情


学情分析要从知识方面、心理方面进行分析。


3.说教法


说清选用的教学方法、教具和学具、教学方法的理论依据。


4.说学法


针对本节教材的特点及教学目的,学生宜采用怎样的学习方法来学习它


5. 说教学过程


先后顺序一般为组织教学、导入、新授、巩固练习、小结、布置作业等


6.说板书设计


板书必须跟讲解的语言和体态密切配合,在说教学过程中逐渐形成板书


三.教师资格证面试试讲和说课对象区别


试讲:应对的既将会是学员(在招聘面试中一般是无生教师试讲),也将会是领导干部、同行业、评审团。


说课:应对的关键是领导干部、同行业、评审团


方法区别


试讲:自身解说无需互动交流,教师试讲是老师与学员的多方面主题活动,在老师的正确引导下,学员根据读、讲、议、练等方式进行学习每日任务。


说课:需要互动。


难度区别


说课:难在“背”,是一种课前行为


试讲:难在“演”,是一种课堂行为


教师试讲的那时候是没有学员的,一定要用心研究室抽到的教师试讲内容,一个字一个字地去看看,一字一句的细细地反复推敲,了解,授课的时候,要有重中之重,要有头有尾,最关键的是,干万不可以有学术性的不正确,希望各位考生好好复习。




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