如何看待大学生逃课现象

如何看待大学生的逃课现象~

一、对学生逃课现象的反思
　　人们所说的逃课，通常指没有履行请假手续而不上课的行为，即所谓的显性逃课。而现实中，有些人虽然是人在课堂而未学习，形成了隐性逃课。我们将二者均视为逃课行为。
　　1.显性逃课成因分析
　　通常人们把学生不正常进入课堂听课的原因归结为3个方面，即学生自身的原因、教师的原因及管理的原因。上述3种原因其实质只有一个——管理制度不严格或执行力不够。不管学生有什么样的心态，不管他有多少逃课的理由，也不管授课教师是否能做到每节课必点名，如果制度严格到逃课需要付出高额代价的程度，估计逃课的人将会大幅减少，毕竟大多数学生希望最终能顺利毕业。如果显性逃课问题解决后演变成隐性逃课，则需进一步探讨解决方式。
　　2.隐性逃课成因分析
　　隐性逃课是指学生虽然人在课堂，但并未听课的现象，其具体表现如利用课堂时间写作业、看其他无关书籍、玩手机、互相说话、睡觉等。当管理制度不严时，学生的显性逃课表现得较为显著。如果学校加强管理，学生在制度的压力下不得不来到课堂，然而，很难想象，靠制度被“逼”到课堂上来的学生能够认真听老师讲课。在此情况下，显性逃课便演变成了隐性逃课。隐性逃课现象，难以靠制度加以解决，必须根据其成因采取相应措施，使学生能主动参与到课堂教学中来。
　　众所周知，任何事情的发生、发展都是由内因与外因共同作用的结果，学生逃课现象也不例外。从内因来看，学生逃课的主要原因可归结为以下几个方面。一是有些同学学习目标不明确，没有学习的主动性，来到大学校园只是为了“混”得一张文凭，60分万岁的思想使其丧失了学习的动力；二是有些同学学习吃力，跟不上进度，听老师讲课如同听“天书”，自己对所学习内容又无兴趣，于是便有了放弃某门课程学习的念头；三是认为老师所讲授内容过于简单，稍微听课便能得其要领，于是便利用上课时间学习些其他课程的内容。从外因来看，一是教师授课水平不高，讲课枯燥乏味而且信息量少，或者是讲课缺少激情，照本宣科，思路不清，表达欠佳等，致使学生丧失上课的积极性；二是课堂上整体的学习氛围不浓，教师又不能积极组织课堂，调动学生的学习热情，从而造成部分学生随波逐流，注意力不能很好地集中；三是课程考试内容较为简单，既使上课不认真听讲，在考试前猛抄或复印同学的笔记，“临时抱佛脚”也能过关，体现不出认真听课与不认真听课的区别。
　　二、教——学矛盾存在的客观性
　　课堂教学是高校教学的重要部分，也是大学生获取知识的主要途径。在教与学这对矛盾中，学生是主体，教师是主导。如果学生们都能回归课堂，用他们渴求知识的目光与教师进行互动，是教师们迫切希望的，也是激励教师认真上好每节课的力量源泉。教师如果能把每一节课都上得精彩，必定会在一定程度上提高学生的学习兴趣，把部分对学习无兴趣的同学引导到课堂上来。但是，课堂上每一位教师所面对的是几十个鲜活的、充满青春活力的同学，他们学习基础不同，个人的兴趣爱好不同，成长环境不同，学习方式方法不同，接受能力不同。如果希望教师的授课内容、授课方式满足每一个同学的需要，那几乎是不可能的。我们提倡因材施教，但教师在有限的课堂教学时间内，只能考虑满足大多数同学的需要，因材施教只有在个别辅导时体现。因此，在课堂教学过程中，教师不可能满足每个同学的需要，每一个同学也不可能对所有的教师都满意就成了一个无法争辩的事实。
　　三、疏——堵结合，拓宽人才培养思路
　　教-学矛盾存在的客观性，要求我们在进行教学的过程中，应采用灵活多样的教学方式，加强对学生进行学习能力的培养，不应把课堂教学作为学生获取知识的唯一途径。因此，面对目前高校中普遍存在的逃课现象，应采取疏-堵结合的方式，拓宽人才培养的思路。笔者这里所说的“疏”，是指对学有余力的同学，允许其在满足一定条件的情况下进行自修，对于对学习内容不感兴趣的学生，则可采取允许其转专业的方式，在满足制度要求的情况下，由其自主选择感兴趣的专业进行学习。从管理者的角度讲，加强对教师的管理，使教师们尽量把课上得精彩些，能把游离于逃课与到课之间的同学以及隐性逃课的同学吸引到课堂上来，以提高教学效果。“堵”是指对于自律性较差的学生，通过制度的约束、考核方式的改革等，“逼迫”其不得不认真对待学习，不得不到课堂上认真听讲。
　　四、结束语
　　大学生逃课现象对人才培养质量的影响是显而易见的，使大学生们都能按要求到课并认真听讲，不发生显性逃课及隐性逃课现象，是教师、学校、家长、社会都希望看到的。采用疏-堵结合的方式，定能使逃课现象有所减少。但在进行疏导及管理的过程中，应加强方式方法的研究，不能使不正常的逃课现象变成正常现象，即避免逃课现象的“合法化”。笔者相信，只要管理者能用心管理，就能化解教学过程中的各种矛盾，达到为社会培养合格人才的目的。

大学生逃课说明了现在的大学生精神空虚的一面。他们没有追求，没有自我约束，盲目追求所谓的自由。这是对家庭自己社会的不负责任 ！再者，就是反应了我们教育的缺陷，片面追求好分数，高升学率，而忽略对学生道德品质的培养。没有给他们树立一个好的人生观价值观。还有就是我们的大学严进宽出，混一张毕业证是一件挺容易的事，这才造成了大学生逃课，不认真学习的现象。毕竟这对他们拿到毕业证影响不大。

　　如何看待大学生逃课现象？

　　我们从来没有像现在这样自由地支配过自己的时间；我们也从来没有像现在这样远离过父母和老师的严格管教；我们恰好又处在这样一个不安分的年龄。我们追求个性、崇尚自由、渴望刺激，甚至标榜另类，我们一次次地从课堂上逃离去寻求所谓的“自我”，并且心安理得地重复着同样的一句话：“没有逃过课的大学生活是不完整的。”然而，当四年的大学生活已悄然逝去，两手空空的我们是否该扪心自问一下，我们的大学生活是完整的吗？
　　计算机科学学院2001级黄俊霖同学说：“这种课太没意思了！这个老师讲课讲得不好，还不如自学……”我们在为自己的逃课制造各种冠冕堂皇的理由，甚至当我们逃课时，我们还用这些理由来安慰自己。久而久之，逃课成了一种心安理得的习惯。当我们偶尔走进略显陌生的课堂，准备仔仔细细地听老师讲一堂课时，我们会突然发现，老师所讲的一切离自己似乎很遥远。云里雾里折腾了一节课以后，不得不再次逃之夭夭，此后，不到逼不得已（老师上课要点名或者要讲期终考试的重点内容）就绝不上课。就这样，我们陷入了逃课的恶性循环当中，成绩理所当然地一落千丈。试想，倘若我们一开始就能够像高中时代那样养成专心听课的好习惯，每堂课都去认真地领悟、感受老师所讲的内容，我们的成绩还会不理想吗？
　　电信学院2001级石慧秋同学说：走在大学校园里，随便问一个大学生是否逃过课，估计很多同学都会作肯定回答。确实，逃课是时下大学里最普遍的一种违纪现象，许多同学在上了大学之后，就不再用心学习了，“分不在高，及格就行”的心态令他们再也无心听课。由于大学生的自学能力较强，而且考试的内容一般都在书本里，所以考前猛攻几天，临时抱佛脚，想考及格并不难。然而，大学是人生最关键的黄金时段，充分利用这几年的时间努力学习，对拓展自己的知识面，提高自身的修养和各方面的能力有至关重要的作用。就专业课而言，老师们经过多年的教学实践，都有丰富的教学经验，除了传授课本上的内容之外，也讲述自己的独到见解，听他们讲课会使我们受益匪浅。就公共课来说，它的自由度较大，老师所传授的知识更贴近社会。涉及的知识面更广，这为我们步入社会打下了稳固的基础。所以，不管是专业课还是公共课，还是少逃为妙。
　　文学院2002级蓝晓梅同学说：我听过这样一个故事，说清华有一位才子，大学四年没有逃过一节课，当他面对一张硕博连读的通知书时，他居然后悔自己大学四年没逃过一次课，继而深感虚度了四年光阴，这个故事发人深省。就我个人而言，我主观上是反对逃课的，但我也不否认我逃过课，因为有些课实在是逼得你不得不逃，特别是那种混乱嘈杂，老师讲课又索然无味的课堂。我想每个学子都想充分利用大学这四年的黄金时间来好好地拼搏一番。但是当我们面对的是一堂乏味沉闷毫无趣味性的课时，我们哪里还有兴趣再听下去？于是乎，大家开始各行其事——老师在讲台上讲他的课，我们就在课堂上做自己喜欢做的事。表面上这样的课上得很顺利，老师心里舒服，我们心里也顺畅。至于学到了什么，那是题外话了。
　　法学院2002级蓝苏娟同学说：在我们神圣的求知殿堂里，逃课似乎成为了一种“潮流”，这不禁引起了我们的深思。我想，逃课现象的层出不穷主要有以下几方面的原因：第一，同学们对所学课程不感兴趣；第二，上大学后，一些同学产生了厌学心理和许多不良情绪；第三，有些同学确实很忙，被其它事情给耽误了；另外，学生不喜欢老师的授课方式也是引起逃课的一个原因。在我看来，我们不应该逃课，因为老师授课的内容对我们学好专业知识、养成良好的思维习惯等都会有很大的帮助。此外，我认为要从根本上解决好这一问题，需要老师和我们一起探讨、共同努力。
　　管理学院2003级舒莉同学说：十多年来披星戴月，废寝忘食般的学习生活终于结束了，一直以来绷紧的神经终于可以放松一下了。从来我们就认为上大学就是去享受生活。于是逃课也成了我们这些新生的一种时尚。经过长久的观察思考，我认为逃课的原因主要有以下几点：第一，很多同学认为，某些课太枯燥无味且无用，根本不值得听；第二，一些学生过度强调自由主义和个性发挥，不喜欢受约束，所以屡屡逃课去做自己想做的事情；第三，还有人认为大学就是享受生活的地方，“此时不玩，更待何时？”但是话说回来，我们对考试要考什么都非常重视，都非常担心考试不及格。若是比较难、比较重要的课，逃课的人还是比较少的，若是哪节课要讲考试重点，一样也会座无虚席。
　　文学院2003级周文渊同学说：逃课，于高中时代可是一个“神圣”的话题，进了大学后才发现，高手何其多也。如今在大学里，逃课已经是很平常的事了，为什么会这样呢？
　　首先，也是最普遍的观点，认为上课没有意义，学不到多少东西，还不如自己看书。第二，有时候确实有事，只能取自认为大者，舍其小者，牺牲一下上课时间了，这两种观点还算是有点情有可原。那么第三种便有点盲从了，根本没有特别的原因，却想顺一顺这股“潮流”，好像不逃课便显不出他的能耐似的。最后老师身上也有原因，那些理论性强、逃课率高的课堂，老师最好改进一下教学方法，增强互动性，如果能点虚为实，化抽象为具体就更好了。我认为，虽然逃课有多种理由，但我们毕竟是学生，当以学业为重，最好还是取其大而舍其小，不要逃课

逃课、代课、帮答“到”,这些大学校园里的秘密行为如今被搬到了网上。一些在校大学生发帖称“学生的时代需要逃课”。更令人五味杂陈的是,一些教育界人士认为此举是大学生创新、创业的典范,甚至某大学管理人员也持较为开放的态度,称“学生逃课往往和老师的教学水平相关”。那么，你如何看待大学生逃课现象呢？对此，我的看法如下：

（一）大学生逃课现象在如今的高校是一件普遍的事情，虽然大学的自由不同于高中的约束，但是这一现象不仅会影响学生学习知识、培养自己的能力，而且会影响学校的正常教学秩序和规章制度的管理。

（二）大学生逃课更是对高校教育资源的巨大浪费。无论在哪所院校的哪个年级，总会有许多学生经常性逃课，尤其是大四毕业班的学生因为实习找工作而影响上课和写论文以至于选择逃课。

该如何解决大学生逃课这一现象：

首先，各个高等院校要深化教学管理和考试体制改革，要根据各校的实际情况来制定教学目标。要鼓励老师创新教学内容并增强课堂教学的趣味性。建立逃课监测评估制度，改变以点名制为主的监督方式，吸引学生上课的兴趣，防止学生隐性逃课。

其次，老师要为人师表，要以自己的道德追求和形象去引导教育学生。要更新教学内容和模式，注重教学方法，增强课堂上的趣味性。

同时，老师还要积极引导大学生的就业观念和盲目考研考证的心理。

最后，学生本身要加强自我的约束能力，调整好心态，积极主动地对待学习，树立自己的理想目标并完善职业生涯规划，逐渐摆脱“逃课族”。

给大学生的建议：

 第一：要建立起自己的人生目标，对未来几年的大学生活要有一定的人生的规划。  

  第二：要培养自己兴趣爱好，当你的宿友在追剧、打游戏时你要有一定的自控力，不能人云亦云，大学生活中诱惑很大，所以我们一定要有自己的判断力，要永远记住学习才是我们的第一任务，挂科会影响一个人的自信，所以我们不能忽视学习的重要性。    

第三：在大学期间要尽量多考证，如果你不知道学习的方向在哪的话那么就广泛的学习争取多考一些证书，慢慢的在自己的学习过程中发现自己的爱好和未来发展的方向。   

 第四：积极参加一些有意义的社团活动，努力的扩大自己的朋友圈，提高自己的人际交往能力际。

大学生旷课现象还是很多的，但是如果情节严重的，被老师点名查到的话会影响平时成绩，导致学科分数低，再有情节严重的会被学校给予处分。

我想这个问题要从几方面来考虑,首先,这个现象是否是偶然的哪?如果是,那就有可能是讲师的水平有问题,或者是学生对这门课不感兴趣.如果不是,那就有可能是环境造成的.学校整体素质不佳,校风不正,管理不严,各种教育跟不上等等.其次,这个现象的程度是不是很严重哪?如果是,那我们的教育部门要反思了,我们的学校要反思了,我们的老师要反思了,没有学生,就什么也没有!如果不是,那我们自己也要反思,作为大学生,学习是第一要事,有什么理由要逃课哪?我们对待自己理智吗?

那要看是什么样的人了，有人认为这课我没必要上
有人完全是为了玩

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瑶海区18529474740： 如何看待大学生的逃课现象 - ？
元启伊得： 其实对于很多普通高校来说,逃课是普遍现象. 要想扼制此种情况,首先要改变国民素质,然后借鉴名校的教育方法. 为什么会逃课. 大多数学生觉得: 学校学的东西没有用. 自己的专业不喜欢. 什么都没有学会. 想潇洒这几年. 那么从学生的需求开始改进吧,并不是一味的说教.

瑶海区18529474740： 如何看待大学生逃课现象 - ？
元启伊得： 我想这个问题要从几方面来考虑,首先,这个现象是否是偶然的哪?如果是,那就有可能是讲师的水平有问题,或者是学生对这门课不感兴趣.如果不是,那就有可能是环境造成的.学校整体素质不佳,校风不正,管理不严,各种教育跟不上等等.其次,这个现象的程度是不是很严重哪?如果是,那我们的教育部门要反思了,我们的学校要反思了,我们的老师要反思了,没有学生,就什么也没有!如果不是,那我们自己也要反思,作为大学生,学习是第一要事,有什么理由要逃课哪?我们对待自己理智吗?

瑶海区18529474740： 对于大学生的逃课,有什么看法呢? - ？
元启伊得： 首先逃课是不好的,这是绝对的.然后想问问你逃课是为了什么?你为什么逃课?如果你是为了同学义气,那你不用往下看了.我们没共同语言!如果不是那你是因为课程烦闷不想上,这样的话建议你端正自己的态度,树立自己的目标,亦或是你的理想,虽然现在理想的话题已经谈到发霉了(对于我没来说在高中的时候已经谈到见到理想就想死的人)但我们还是要有理想,为什么数千万大学生最终只有个别可以像马云这样有成就,其最终的原因是有理想,而且有持之以恒的心!!!!!!!

瑶海区18529474740： 如何看待大学生逃课现象? - ？
元启伊得： 教授良莠不齐, 学生不想浪费时间及学习错误的知识, 另外, 大学生太多, 素质下降

瑶海区18529474740： 对于大学生逃课的看法? - ？
元启伊得： 偶尔逃个一两节课没事的啦,但是前提是大课啊,你别一个班人数不多也逃.感觉大学不逃一次课是有遗憾的,看来我是没有遗憾的了.

瑶海区18529474740： 怎样评价大学生逃课现象? ？
元启伊得： 我个人观点来说,大学生逃课现象不分好坏,要看逃课的目的,我大学时候很少逃课,但是遇到我不喜欢的课或者老师的时候,我宁愿玩手机睡觉也听不进去课,这时候我...

瑶海区18529474740： 如何看待大学生逃课?？
元启伊得： 也许一部分大学新生认为上大学就是享受 一部分因为大学生更多的强调自学 这也许又默许纵容了一匹胆大挺而走险的人,也成为他们最为冠冕堂皇的理由 还有些大学生宣扬张扬个性 最后自然也少不了一些受其上面等等学习氛围影响吧

瑶海区18529474740： 请问你是怎么看待大学生逃课的? - ？
元启伊得： 是对自己、对老师、对学校和对国家社会不负责任的表现

瑶海区18529474740： 你认为大学生逃课合不合理?？
元启伊得： 我觉得的是正常的!本身大学就是个自由的天地!并不是可以随便的不赖上课!你逃课去学习自己喜欢的东西知识也未尝不好!这样学的更好!

瑶海区18529474740： 怎么看待大学生逃课,的确,很多课都没必要听 - ？
元启伊得： 我是过来人,我可能说的不对,但是,能上课就尽量别逃课~!大学生都认为上自己喜欢的课,学会自己的专业,别的,就不会是很重要呢.但是换个角度想有几个大学生工作后用的是自己学的专业呢~!多学只有益处!