如何指导五年级孩子写好"我最爱的一本书”这篇作文？谢谢指教

三年级的作文,猜猜他是谁,怎么写?~

我有一个好朋友，是我的同班同学。通过我的描述，请你来猜一下他是谁。
他是男孩，个子比我稍稍矮一点，不胖不瘦，看起来很结实的样子。他长着一头黑黑的头发，圆圆的脸上镶嵌着一双亮闪闪的黑眼睛，像两颗黑葡萄。他说话的声音很大，上课回答问题全班同学都能听很清楚。
他很善良，有一次他约我去万达广场玩，他送了我几张奥特曼卡片，这原本是他珍藏的，他看我也很喜欢收藏卡片就忍痛割爱送给了我作文https://www.zuowen8.com/。有时候他还会给我讲我不会的题，我不会做，他比我还急。他和我都是急性子，做数学题时，我们争分夺秒，你追我赶，每次交卷子，不是他第一就是我第一。
他喜欢吃鸡翅，爱玩枪战，喜欢看篮球比赛。他身体很好，基本上都不怎么生病，有一次突然降温全班好多同学都感冒了，他却没有任何问题，我觉得是因为他爱打篮球和跑步，通过这些运动他把身体锻炼得棒棒的。
这就是我最好的朋友，你猜出他是谁了吗？

这个没法具体说，给你看一个范文，你可以参考其中的各个点写，也可以适当缩减或者扩加
我最敬佩的一个人是我的爸爸。他是个爱学习爱思考问题的人，他高高的个子，瘦瘦的脸庞，一双不很大的眼睛，总是默默地。不是自己自夸，决不是，爸爸的确是我最敬佩的一个人。
妈妈给我介绍爸爸的经历，爸爸小时候过日子非常艰难。他读了小学二年级，可是他不能继续读书，因为他家里很穷，他有亲弟妹，只好让弟妹读书，他自己去打工。十三岁就到伐木场伐木，到十六七岁时就下乡去当农民，他把打工搛的钱去买了几本书自己学习，补充知识。他中考成功了，学的是电气枝术。他从开如学修手表，然后修电视机、电冰箱、摩托车，他这些都能干。现在又学修电脑。
当我三四岁的时候，爸爸就手把手地教我识字，算算术，还有我聋了，他教我说话。我记得小时候，我不会算术，让爸爸心急火燎，打我，我最怕他，他很凶，我尽力算术，结果答案对了，爸爸就各颜悦色的样子，安慰我，我就不哭不害怕。
爸爸虽已到了中年，但他勤奋学习的精神却丝毫没有减退。家中的书柜、书架、到处可见，床上、桌上、椅上满都是书。爸爸是个工作员，工作几十年。我不清楚，我只记得爸爸一边修水泵一边打工。有一次，爸爸遇到复杂的问题，他很难修好它，但他不服气，继续找原因，直到晚上他还在思沉，一边修着一边看书，几次失败，他又再修，好像永远不放弃那个东西。早晨我醒了，仍然看见他书桌前明亮的灯光下爸爸的身影，他不知修了多长时间，不觉得疲倦样。当爸爸最后解决了这个问题时，我眼含里着激动的泪花。是啊，这么复杂的东西，很难修，他流了多少辛勤的汗水啊！
到现在他累了，在家里休息上网玩游戏。有那天，爸爸买了电脑，因为这几天在家里很无聊，找不到事做，他不想每天无聊，因为他爱搞修理。第二天，爸爸知道电脑坏了，他能修电脑吗？电脑和电视机内东西完全不同，他在这以前从来没修过电脑这东西，他先去看了看电脑，找什么原因，后来又一边看书一边修理。周日我去学校住，不知爸爸修电脑怎样。直到周五放学回家，就见到爸爸用电脑可以上网了，妈妈笑着说：“唉，他修了三天就修好了。没想到，以前的他一点没变，他的这种精神，使我感动爸爸是个爱学习，爱琢磨问题的人，不管多大困难，他都会坚持决不放弃。他教育我这么多年，我还是不能坚持，但他不怪我，其实他心里很失望。
啊，爸爸，他并不为此而自豪，而是更加勤奋地学习。啊，爸爸，您是我的启蒙人。您用语言启迪我努力，您用行动教育我勤奋、诚实。您对我的教育，您的言行，我终生不忘。

如何提高小学生的作文能力 作文指导(五年级)

摘要：作文是语文教学的重要组成部分，是学生语文能力的体现。要提高学生的作文能力，本文我结合多年的教学实践，从学生作文兴趣的激发，素材的搜集，作文的训练方式、方法的指导，作文过程中每个环节的指导，作文的批改、讲评等方面清楚地阐述作文教学中的见解。
关键词：作文兴趣 材料积累 训练方式 讲评激励
作文是语文教学的重要组成部分，作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现，是综合性的日常生活和工作必须的语文能力，也是一个人语文素养高低的重要标志。小学作文教学旨在培养学生初步的书面表达能力，这方面基础如何，将影响学生一生。《小学语文新课程标准》中明确指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。”①由此我们不难看出小学作文的培养目标及作文的重要性。但在作文教学过程中，很多时候难以达到预期的教育目的。面对作文，学生怕写，老师怕教。即使老师们想尽各种方法指导，但效果甚微，总是难以达到理想的效果。一提起作文，老师、学生都头疼。试想：师生都怕做、不乐意去做的事情，能做好吗？造成这种状况，原因我认为主要在于：学生对写作文缺乏信心，的兴趣不高，作文素材积累少，将现有的作文材料转换为作文的能力差。教师的要求过高、过急，作文脱离学生实际，作文练得少……鉴于这些原因，根据20多年小学语文教学实践，我认为要抓好作文教学，提高作文质量，重点应抓好以下五个方面：
一、注重培养学生的写作兴趣。
孔子说：“知之者不如好知者，好之者不如乐知者。”②对于作文教学而言，没有比培养写作兴趣更重要的了。俗话说：“兴趣是最好的老师”。只有学生对作文有浓厚的兴趣，乐意而为之，他们才会全身心地投入写作，开动脑筋思考，把自己的材料进行分析整合，提炼创作出好的作文。这一过程本来就是一个相当复杂的过程，如果学生不是以积极的态度去思考，还没开始作文就害怕，不想做，不愿做。怎么能做好呢？为此，要搞好作文教学，首先就是要培养学生对作文浓厚的兴趣。学生爱作文，喜欢作文，才会有写作文的欲望，才会有写好作文的信心。如何培养学生的写作兴趣呢？我认为可从这几方面入手：
1、帮助学生扫除作文中的障碍。作文教学时，我们要让学生知道写好作文并不难，只要有信心，就一定能写好。就像贾志敏老师所说：“作文要有自信心 作文，就是写文章。 我们小朋友写作文就是把自己看到的、听到的、想到的以及亲身经历过的有意义的事，围绕中心，按一定的顺序用文字表达出来。作文，既不神秘，更不可怕，只要打好基础，掌握规律，留心观察周围的事物，人人都能写好作文。”③贾老师的这段话通俗易懂地概括了什么是作文及小学生作文的要求，这一要求是小学生能够达到的。如果小学生明白作文就是把自己看到的、听到的、想到的以及亲身经历过的有意义的事，围绕中心，按一定的顺序用文字表达出来。那么，在学生心里，对作文就不再会有畏难情绪，教师再给适当的指导各鼓励，就会增强学生作文的信心，喜欢作文，爱作文。初进行作文教学时，我们还应多指导学生如何审题、选材，写些什么内容，哪些内容重点写、详写，哪些内容略写。如何开头、结尾等。凡是学生感到困难的都要指导到位，开始指导到位，培养好学生对作文的兴趣，利于学生以后以积极的态度去作文，对作文教学能起到事半功倍的效果。

2、创造有趣的作文氛围。
让学生有加一些实践活动：如参观、出黑板报、文艺表演、体育比赛等自己喜欢的活动，让学生在实践中，感受生活，积累素材，激发兴趣，活动后再把活动过程及感受写下来。由于是学生喜欢的活动，又亲身经历，有真切的感受，学生写起来就比较容易，趣味性也就增强了。还可以用讲故事、玩游戏的方式创设作文情境，或利用多媒体课件创设作文情境，让学生置身于有趣的作文情境中，不仅利于激发学生的创作欲望，同时也增强了作文的趣味性。
3、指导学生把作文写成功，感受成功的愉悦。
学生作文要成功，首先，作文内容的确定要贴近学生生活、贴近学生现有学习水平，目标不要太高，要让学生“跳一跳就能摘到”其次，在作文的全过程中，从选材到成文，直至修改讲——每一个细节都要指导要到位。最好能做到单独指导。但在这一过程中，教师只能“引”，不能以教师的思维取代学生创作，要让学生体会到作文是自己写的，不是老师讲的。这样他们才会真正感受到成功的喜悦。第三，作文成功后，要给学生鼓励，让他们总结成功的经验，明白，只要认真写，用心写，自己就能写好作文。
4、多给学生一些鼓励。老师的鼓励，是学生进行创作的动力。即使是教师微不足道的一句赞美的话，一个赞许的眼神，对学生都是莫大的鼓舞，会给学生更多的作文的动力。因此，我们要善于发现学生作文中的优点。毫不吝啬地给予鼓励，给予表扬的。这样才会给学生充足的写好作文的信心。
二、准确把握标准，循序渐进，精心指导
小学生作文能力培养是贯穿在小学各年级的教学中的，而不是中高段。有的老师可能会说，作文是从三年级开始的。其实不然，作文从小学一年级就开始了，只是在低年级不叫“作文”，叫“说话、写话”。在小学语文各学段的课程标准中，我们不难看出，每一学段都有相应的作文要求。作为一个语文教师，就要准确地把握各学段的作文标准，早起步，从一年级就开始抓作文的起步教育―—说话、写话 。在低段（1－2年级），作文教学主要是进行写话的训练，重点是用词造句的训练。教学要结合说话训练进行，低年级学生掌握的词汇有限，只有用说的形式，才不会束缚学生的思维，把心里想的内容表达出来。要培养学生用通顺的词句，有条理地把自己想说的话，清楚地表达出来。到了中年级（3－4年级），作文的教学是段的训练，过渡不要太急，学生刚刚能说通顺的话，要过渡到段，还要一个过程，教学指导应重点放在指导学生连句成段上。教学依然要让学生多说，在说的基础上，把自己心里想的内容一层一层地说清楚。到高段才是篇的训练：教学的重点应是，审题立意，布局谋篇上。要让学生能围绕中心，选材，分层把内容写具体。
在整个小学作文教学过程中，教师只有准确把握各学段的教学标准，不拔高，也不降低。循序渐进，恰如其分地给予指导，才能达到预期的目的。
三、丰富生活，指导学生获取作文的材料
叶圣陶老先生说过：“生活就如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盛而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”④这就告诉我们，作文的材料来自于生活。要想写好作文就必须深入生活，从生活中获取材料。小学生的生活圈子有限，主要是校园、家庭、学生群体交往等。作文素材的获取主要有以下渠道。

1、通过社会实践获取。
教师要指导学生留心观察周围的事物。注意观察自己看到的人和事，抓住它们的特点，并认真地反思，值得自己学习，给自己感受比较深的东西。记入自己的大脑，写入自己的日记，作为将来的作文材料。要让学生积极参加自己力所能及的社会实践活动。如家务劳动、班队活动、值日、参观活动等，通过亲身的感受体验生活，以后将这些材料写入作文才会有真情实感 。
2、通过阅读获取
学生作文材料有来自直接的生活，也有来自间接渠道的生活。教师在语文的阅读教学中，对好的句段要仔细品味，朗诵，记忆，领悟文章好的写法。阅读指导得好，好的句段能潜移默化地用到自己的作文中，把好的写法用用于自己的作文。另外，在课外，要指导、鼓励学生阅读《小学生优秀作文选》、《同步作文》、优秀的儿童读物，从中积累词句，吸取营养。收看优秀的儿童影视剧，从他人他地区的社会生活、自然生活的报道与介绍中增长见识，拓宽视野，丰富生活经验，，形成作文材料。读书的时候，要让学生学会思考，对材料进行提炼、取舍。这样的材料才能成为作文材料，用时才会得心应手。要养成记读书笔记的习惯，不仅要用笔记，还要用心记。
3．观察积累
这里的观察，不是指一般的对事物即兴观察，而是从积累的角度进行较长时间的定向观察、反复观察。老师指导学生观察积累要狠下功夫，要有意地锻炼和培养学生观察事物、分析事物的能力，培养学生良好的观察习惯，这才能让学生自觉地观察，自觉地积累作文材料。指导时，老师要让学生做到：一是学会从观察中发现以前未发现的事物特点；二是要学会细心观察，多次观察。三是学会记录这些新的发现，并加以合理想象，通过整理、分析，转化为作文材料。同时让学生养成良好的观察事物的习惯，做生活的有心人。这样观察积累，充实了材料仓库，必定会写出富有新意的作文。
4．创设情境
作文指导课上，为帮助学生作文，老师可依据作文内容利用多种媒体创设一些情境，让学生观察录像、幻灯片，听录音或实验操作，拼图剪贴，观察图片，或小实验、小制作等。让学生置身于有关作文的情境中，利于学生打开思路，激发学生创作欲望。这一途径获取的材料更利于学生作文。
四、结合实际，多形式，多练习。
作文的训练内容要贴近学生生活实际。这样才利于学生选材，写起来才有内容可写，有话可说，才能写出真情实感。作文的要求要接近学生现有的知识水平。太高学生够不着，不能达到目的，而且会增加学生对作文的畏难情绪，对作文失去兴趣。训练形式应多样化，形式太单一会让学生觉得乏味。除每单元的习作练习外，教师可结合教学实际，及时地进行一些作文练习。如：学生进行一项有趣的文体活动后，教师可适时地让学生写活动。教学完《早》一文中三味书屋内的陈设后，教师可及时让学生仿照文中的写法按方位写一写自己的学校。这些作文由于学生刚刚经历过，学过，写起来比较容易。训练效果也要好得多。教师还可以作日记、周记、读书笔记等形式进行训练。形式可以多样，但一定要注意质量，有内容可写时才练，练一个内容就要把它练好，不要流于形式，只强调数量，不注重质量。比如记“流水帐”式的日记不但没达到练的目的，还会加重学生负担，丧失作文的兴趣。
五、激励评价学生作文，激发学生的自信心
学生作文完成后，老师应及时批改，对每篇作文优点给予肯定，尽量少提缺点。习作讲评时，以鼓励为主，每篇习作的优点都要给予鼓励，优秀的作文作者大声朗读自己的佳作或同学交流读佳作。其它作文可让学生在小组内交流读一读写得好的地方。在习作批改中，不管是“旁批”、“眉批”，还是“总批”，都以鼓励和引导为主。注意提高学生写好作文的自信心。有些教师在批改学生作文时，一看到学生的作文内容简单、语句不通顺或有抄袭嫌疑，便简单地批个 “阅”字。这样做不但抹杀了学生对作文的兴趣，还会增添他们对作文的畏惧感，并导致学生不明白自己作文优点、问题何在，该如何写。对于这类作文与对待“佳作”一样，可实行“面批”，婉转地指出缺点不足对优点给予肯定，提出努力的方向。这样，学生才会对作文有信心，才会认真动脑筋写作文，不抄作文敷衍了事。保护学生作文的自信心，重点应放在这些作文写得差的学生身上，他们才最缺信心，作文写得好的学生是不缺信心的。
总之，在作文的教学中，只有让学生对作文有深厚的兴趣，学生才会全身心地投入写作。要让学生积累丰富的素材，学生才有内容可写。具备这两点，再加上教师的指导，多练习，作文的质量就会提高。作文教学就会达到预期的目的。

根据您的疑问,我们给出如下答复：您是一位很负责的家长吧,对于孩子写不好作文,这确实是一个很头疼的问题呢. 笼统的说法是多阅读名著之类的书籍,但是我的看法和这不同.作为一个五年级的孩子让他（她）去学习名家的写作手法基本做不到,只能说拓展一些知识面.其实小孩子应当多去参加一些社会活动,家长应当多带他去外面走走,去实践,这样才能积累素材.孩子写作文有时候并不是不懂得如何去写作文,而是无材可写的情况.小学的作文只要求表达出真情实感,那些过度华丽的修饰反而让人看了不舒服.您可以订购一些故事书或者是小学的文摘之类的书,让他去看看同龄人写的作文,学习其中的好处. 至于方法,最好教他如何去列作文提纲,不要提笔就写.等确定好了题材和大致的思路再动笔,最后是修改一下个别语句不通的地方,这对他有很大帮助.

询问孩子，他最爱哪本书，为什么呢，里面有哪些地方写得让他难忘的

我有一本《改变孩子一生的故事全集》，它是妈妈送给我的生日礼物，我非常喜欢这本书。
这本书的主编是滕刚，本书有十二辑，共有二百六十一个故事。第一辑：当一块石头有了愿望;第二辑：人是不可能被注定的;第三辑：撬开你的心门;第四辑：一个长跑冠军的“秘密武器”;第五辑：让心窗看到美景;第六辑：在危难中享受安然;第七辑：好运气缘何降临七次;第八辑：把心情加工了一下;第九辑：虽然错过春天，还将收获秋天;第十辑：人生因换车票而改变;第十一辑：脚比路长，只要你还在走。第十二辑：一次喝彩，改变了他的一生。
这本书我最喜欢的是第一辑的《当一块石头有了愿望》，它反映出在我们这个世界并不缺少有理想的人，缺少的只是能将理想实现的人。当一棵草有了愿望，它就会开出一朵花儿;当一只蚌有了愿望，它会育出一棵珍珠;当一块石头有了愿望，它会成就一座城堡。当我们经过梦想的磨练与拼搏之后，我们也能让生命之蛹破茧而出，化蛹为蝶，绽放属于我们自己的五彩缤纷!
我喜欢《改变孩子一生的故事全集》这本书最主要的还是因为它所采集的一个个睿智的故事;它的语言描写、神态描写与心理活动都描写得惟妙惟肖。它不仅感动了我而且还教育了我：一个人在成长的过程中，要学会爱自己、爱别人，学会自己做选择和做决定，学会帮助别人和接受别人的帮助，学会自尊自爱，学会努力进取，把握自己的命运。
我喜欢这本书，因为它教会了我做人的道理。

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战光克泽： 首先你要明确孩子在哪些方面需要帮助,不能反成其累赘,其次家长需要有以下四大心态:1.耐心:对于这些可以说孩子并不感兴趣的作业来说,我们要有足够的耐心来时他按部就班、循序渐进地进行,不要让他产生焦躁的情绪,其实很多人在...

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战光克泽： 你应该让孩子你们把认识结构作为作文的核心,包括学习知识,观察积累,记忆储存,训练思维,丰富想象力培养情感,锻炼意志;从说到写,推敲修改,多读勤写. 树立大作文观,听、说、读、写有机结合.怎样教好五年级的小学生写作文? 答:要注重审题;要明确写作目的,立意要新选材要有根据;要讲究谋篇技巧,安排好篇章结构;要注意文章分段,事先列小标题,作文提纲;要注重文章写法,因文用法;要妙用语言,用思想调遣语言.学会五种立意法:以事赞人,直抒胸臆,借物喻理,触景生情,托物言志.

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战光克泽： 第一,要选好写作文的素材和纲要; 第二,是构思好要写什么样的作文,写那一方面的作文; 第三,是检查我所要的写的作文构思是否与逻辑,有新颖; 第四,是把写作的构思逻辑在一起组合成一个有条理的写作纲要.. 注意:在写作的时...

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战光克泽： 孩子需要老师和家长的鼓励.在写作上,我会认真对待孩子写的每一篇文章,哪怕很差很差,我也会认认真真给她一个评语.看到孩子的进步,特别是对孩子在作文中的好句子,应当及时表扬,给她以信心.还有就是千万要鼓励写长,千万要避...

乌审旗19812751068： 五年级作文写不好有什么好办法吗? - ？
战光克泽： 提高五年级写作能力的方法:1、细致观察,追求真实.用眼睛去看,事事留心,时时注意,并养成一种习惯.学会观察是提高写作水平的第一要素.总的来说,就是缺少观察,没有真实感,因此无从下笔.如何改变这种现象呢?我认为,首先...

乌审旗19812751068： 家长如何指导孩子写作文?我邻居家的孩子上五年级,平时非常爱看书,可是写作文时却依然有困难.内容和题目总是不太符,而且爱凑字,这是怎么回事呢?... - ？
战光克泽：[答案] 题目不一定都要反映作文的主题或中心,有时候是一个具有线索意义的词语或引子,指导的办法是孩子写好作文,不论长短,让孩子给你读一遍,然后让孩子说为什么会写这件事,还有没有要补充的,孩子如果说不出来,家长就提示孩子家长最想知...

乌审旗19812751068： 如何提高小学五年级孩子的写作水平? - ？
战光克泽： 最可以让孩子提高写作水平的唯一办法就是让她多读书,收集一些好的、美的句子,其次要让他多写作文.

乌审旗19812751068： 如何指导小学五年级学生写作文?？
战光克泽： 你好!我目前是初中生!关于你说的小学五年级作文指导!我认为有几点一定要注意:一:看到题目不要急忙下手!二:审题清楚,看看题目的隐藏的含义!三:字数不要多也不要少,多多使用华丽的句子和词语!必要时可以使用古诗词!四:作文一定要真实,也可以添加少部分的幻想部分!

乌审旗19812751068： 小学五年级写不好作文应该怎么办 - ？
战光克泽： 如果到了五年级,孩子仍然写不好作文,那家长确实应该着急了.建议家长从基础开始,引导孩子补习.从好词好句好段开始教孩子,例如,写人的表情经常会遇到哪些好词好句好段、写小动物、小植物经常会遇到哪些好词好句好段……一点点...