霍尔是什么理论的代表人物
霍尔是个人空间理论的代表人物。
个人空间指直接围绕着一个人的空间，尤其是指一个人在社会相互作用中使用的空间。自1959年霍尔的研究以来，在这个领域进行的大量研究表明，个人空间的使用存在着种族、性别、年龄的差异，此外，还受环境、与他人关系的影响。
个人空间亦称交际空间、人际空间。指在交往时个人心理上所需要的空间距离。交往时个人所需要的空间距离也是一种交际或沟通手段,能表达一定的思想和感情。霍尔把个人空间按交往性质和距离大小依次划分为亲密区、个人区、社交区和公众区。在不同的交往场合，人们会自动地保持相应的个人空间。
儿童心理学先驱——斯坦利·霍尔：
斯坦利·霍尔（Granville Stanley Hall，1844年2月1日 - 1924年4月24日）是美国心理学的先驱，致力于儿童发展理论。霍尔也是美国心理学会首任主席，克拉克大学首任校长。
1887 年，霍尔创办了美国第一本心理学学术杂志《美国心理学》。这份杂志不仅为发表理论和实验研究成果提供论坛，而且也使美国的心理学具有团结和独立的意义。因此，直至今日它仍是一份重要的杂志。
科尔伯格的道德发展阶段理论及其教育应用
在科尔伯格的理论中，道德发展分为三级，每个级别又分为两个阶段。简单地说，这三个级别分别是：第一级：预定社会秩序，服从权威第二级：满足个人需要，交换利益第三级：遵从内在准则，尊重别人权利在第一级中，人们主要考虑的是社会结构和权威的规则，他们会服从权威，不去违反规则。到了第二级，人们...
论科尔伯格的三水平六阶段学说
论科尔伯格的三水平六阶段学说科尔伯格是美国社会学家，是现代系统论的奠基人之一。他提出了著名的“三水平六阶段学说”，该理论深刻地阐述了社会和人类发展的历史进程，引发了广泛的讨论和研究。一、科尔伯格的生态系统理论科尔伯格的理论基础是生态系统理论，即把人类社会与自然环境看做一个互动的有机...
普莱尔的认知发展理论有哪些主要观点?
认知发展是基于既有知识的建构和重组。普莱尔认为，儿童的认知发展是基于既有知识的建构和重组，即儿童在新的经验中通过将其与既有知识结合，来建立新的认知结构和理解方式。总之，普莱尔的观点强调了儿童在认知发展中的主动性和积极性，认为他们通过不断地探索和实验，逐渐建立起对世界的认知。他的理...
科尔伯格道德阶段理论是什么?
其中，最著名的例子是“海因兹偷药”的故事。在这个故事中，科尔伯格提出了一系列问题，例如：海因兹是否应该偷药？为什么？这种行为是否道德？通过这些问题，研究者能够了解儿童对道德困境的处理方式。2. 三水平六阶段理论 基于大量研究，科尔伯格提出了道德发展的三水平六阶段模型。这三个水平分别是前习...
高数上的三大定理是什么
三大定理：罗尔定理、拉格朗日中值定理、柯西中值定理。中值定理是反映函数与导数之间联系的重要定理，也是微积分学的理论基础，在许多方面它都有重要的作用，在进行一些公式推导与定理证明中都有很多应用，中值定理是由众多定理共同构建的，其中拉格朗日中值定理是核心，罗尔定理是其特殊情况，柯西定理是其...
如何从古希腊哲学进入伽达默尔诠释学,且需要具备什么条件?
首先，对于任何想要跨越这一鸿沟的人来说，对古希腊哲学的扎实理解是必不可少的。从苏格拉底的对话、柏拉图的理念论，到亚里士多德的逻辑与伦理，都需要深入研读和理解，因为这些构成了伽达默尔理论的起点。古希腊哲学的理性精神和对世界的思考方式，为伽达默尔的解释学提供了丰富的哲学土壤。其次，对...
什么是歌德尔定理?
哥德尔定理是一阶逻辑的定理,在形式逻辑中,数学命题及其证明都是用一种符号语言描述的,在这里我们可以机械地检查每个证明的合法性,于是便可以从一组公理开始无可辩驳地证明一条定理.上世纪初,以希尔伯特为代表的形式主义派,希望能通过形式逻辑的方法,构造一个有关数论(自然数)的有限的公理集合,推出所有数论原理(完备...
什么是权变理论?含义
因此研究者把注意力转移到了领导情境方面。影响领导有效性的大量情境因素逐渐被识别出来，于是研究者试图将这些情境因素整合起来，形成了多种权变领导模型，比较有代表性的有：领导有效性权变模型、路径-目标领导理论、生命周期理论。
科尔伯格的道德发展阶段论及三水平六阶段理论
科尔伯格认为，人的道德发展以自我中心为起点，即个人在行为中主要关注的是自我利益和满足自己的欲望。这一阶段，科尔伯格称为 “听任”的阶段，此时的人往往不会考虑别人的需要或利益，他们完全关注自我，行为的评价只是成功或失败。其次，从科尔伯格研究理论的六个阶段来看，每个阶段都有其固有的行为...
“欧赫美尔主义”具体指什么
常被称为“神话史实说”，该理论的主要观点是，认为神话中含有史迹，神话中的神和半神最初都是历史上实有的帝王或英雄，神话是被扭曲了的历史，因此，神话的根源应当在真实的历史中找寻。换句话说，神话中的神以及有关他们的叙事追根究底都来源于历史人物及其事迹，宗教和神话中的神或特定的人，都是被...
集民乐来：[选项] A. 华生 B. 马斯洛 C. 杜威 D. 霍尔
宜川县13148963071： 关于人的身心发展的典型观点有那些?其代表人物是谁,基本观点是什么? - ？
集民乐来： 典型的观点有遗传决定论、环境决定论和二因素养论.(1)遗传决定论的代表人物是英国的高尔登和美国的霍尔,其基本观点是:人的发展是同人的本能决定的,后天的环境和教育只起加速或延缓作用.它的典型言论是:两遗传胜过一吨教育.(2)环境决定论的代表人物是美国的化生,其基本观点是:人的发展是由后天的环境决定的.其典型言论:“给我一打健全的儿童,一个由我支配的环境,我可以保证,无论这些儿童的祖先如何,我都可以把他们培养成为任何一种人,或者是政治家、军人、律师,抑或是乞丐、盗贼.” (3)二因素论的代表人物是美国的吴伟士和德国的施太伦,其基本观点是:人的发展是由遗传和环境共同决定的.施太伦曾假设遗传是长,环境是宽,认为发展就是长乘以宽.
宜川县13148963071： 人本主义心理学的代表人物是() - ？
集民乐来： 是马斯洛 华生是行为主义的. 杜威是技能主义的代表. 霍尔是研究生理心理学的.
宜川县13148963071： 9.遗传决定论的代表人物有:高尔顿的“ - ------”;霍尔的“-------”;盖塞尔的-------. - ？
集民乐来： 高尔顿的“遗传定律” 霍尔的“复演说” 盖塞尔的“成熟势力说”
宜川县13148963071： 请分析霍尔和华生的观点是否正确?为什么 - ？
集民乐来： 霍尔 1811年9月 12日生于美国马萨诸塞州欣厄姆,1898年8月7日卒于美国新罕布什尔州伯利恒.毕业于特罗伊工艺学校.1863、1884、1886年分别获得汉米尔顿大学、麦克吉尔大学、哈佛大学博士学位.1863年当选为国家科学院特别院士....
