动植物的开放时间(至少五个)

《花钟》这篇课文写花儿开放的好词有哪些(至少五个)？~

《花钟》主要写了作者观察后，发现一天之内，不同的花开放时间不同，以及之和不同的原因。表现出了作者善于留心观察周围事物、善于思考的好习惯。

打错字了：以及之和不同的原因——以及产生这种现象的原因。
教科书分析：
　　1.课文属于说明性文章。它主要写一位植物学家利用人们观察发现的成果——不同的花开放的时间不同，把不同时间开放的花种在一起，组成花的“时钟”。全文三个自然段，第1、2自然段分别写了人们观察发现的两点：不同的花开放的时间是不同的；花儿不同时间开放的原因。它们都有一个关键语句，点明了自然段的主要意思，有助于学生概括自然段意思，把握课文内容要点。第3自然段写一位植物学家利用观察发现——用花儿组成花钟。“观察与发现”的学习，是三上“留心周围的事物”的学习延续。
　　2.课文中的泡泡“这两个自然段中，各有哪句话提示了段落的主要意思呢”，体现了本单元主要语文要素“借助关键语句概括一段话的大意”的能力训练，是教学的重点，不能只追求结果——找出那句话，概括大意；要安排好学生的学习训练过程——为什么是这句话，让学生了解的概括思维能力得到训练。
　　3.课后练习“课文用不同的说法来表达鲜花的开放。填一填，体会一下”，承担着这两个学习任务：了解语言表达的多样性；体会语言表达的具体形象与丰富。这是学生学习的难点。可通过这样的操作突破难点：让学生品读句子，体会句子除了表达“花开了”这个意思外，还能表达了这花儿的什么。
　　4.课后小练笔与课后练习3是从学阅读到学表达的关系，可在完成练习3后接续安排训练。
　　学情分析：
　　1.学生在三上第六单元的“借助关键语句理解一段话的意思”的学习训练中，已经初步了解“关键语句”的内涵，在一个自然段里的位置，以及“关键语句”与该自然段其他句子意思的关系。在上一个单元的学习中，通过“了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的”的学习训练，又进一步加深了对上述语文要素的理解把握。这一课的学生学习，应在这个基础上展开。
　　2.通过第一学段和三上以及三下的三个单元的学习，学生以具有相当的了解句子字面意思的能力，这是课后练习3，了解语言表达的多样性，体会语言表达的具体形象与丰富的基础，应在这样的基础上组织教学。
　　教学目标：
　　1.能正确认读“芬”等9个生字新词；正确读写“斗”等13个字和“争奇斗艳”等23个词语，并能联系上下文理解词义。
　　2.正确流利朗读课文，背诵第1自然段。
　　3.默读第1、2自然段，能找出关键语句，并利用分别说说这两个自然段的主要意思。
　　4.仿照例子，根据课文内容填空，体会“花开了”这一个意思多种说法的语言现象及其在表情达意上的作用，并仿照写一写其他花；感悟留心观察的意义，激发观察大自然的兴趣
　　重点教学目标：
　　教学目标3、4。
　　难点教学目标：
　　教学目标4。
　　教学准备：
　　教师：“芬”等9个会认读的字的字卡（不注音），教学PPT。
　　学生：每人一套“芬”等9个会认读字字卡（不注音的）；观察自己喜欢的花花开的状况。
　　教学时数：
　　两课时。
　　教学过程：（注：1.教学过程中的“反馈指导”指的是采用班级的组织形式进行交流汇报，以获取学生学习结果以及思维过程，相机进行指导达标。2.学生答案，注意指导符合语法规范；并只要求意思相同，不要求文字雷同，设计中不再说明。）
第一课时
　　一、激趣导入，释题，明确课文主要教学目标。
　　（一）阅读单元导读，明确单元主要教学目标。
　　1.出示任务：默读单元导读的两段话，想一想，这个单元学习的是关于什么内容的课文？这个单元的主要教学目标有哪些？分别用不同的符号标示出来。
　　2.反馈指导。（PPT出示单元导读）
　　预设：
　　这个单元学习的课文是关于观察大自然有所发现的内容。
　　这个单元的主要学习目标有两个：借助关键语句概括一段话的大意；观察实验中事物的变化，把实验过程写清楚。
　　3.小结：通过对单元导读的学习了解，我们知道，这个单元的课文是通过不同的角度观察大自然中的事物，有所发现的内容。这个单元有两个主要教学目标：（1）继续认识关键语句，借助关键语句概括一段话的大意；（2）做一个小实验进行观察，然后写一篇习作；观察实验中事物的变化，把实验过程写清楚。
　　（二）导入释题，明确课文主要教学目标。
　　1.导入释题。
　　导语：是呀，大自然有无穷的奥秘，只要我们留心观察，就一定会有所发现。那么，我们今天学习的课文，观察了大自然的什么？发现了什么呢？请看老师板书课题。
　　板书课题：13 花钟
　　2. 齐读课题。
　　3.释题。
　　提问：同学们，我们都知道，时钟是使用金属做成的，但是这篇课文的课题告诉我们，课文写的时钟是用什么做成的？（指名回答。预设：这篇课文的课题告诉我们，课文写的钟，是用花儿做成的。）
　　4. 明确主要教学目标。
　　导语：通过课题，我们知道课文写的钟，是用花儿做成的。花儿为什么可以做成钟呢？人们通过观察花儿，发现了什么呢？我们学习了这课的生字新词，把课文读准确通顺了，了解了课文内容，进行了有关的练习，就能知道了。
　　二、指导预习，粗知课文大意（或整体感知课文）。
　　（一）指导预习。
　　1.出示预习任务。
　　（1）轻声朗读课文，遇到不会读的字，拼读一下字上的音节，看看自己能不能将课文朗读下来。
　　（2）读完课文后，把会认读的字词圈画出来，借助拼音，把生字词读准。
　　（3）思考：（1）哪些自然段让你知道花儿为什么可以做成花钟的？（2）这个花钟是谁修建的，它怎么样？
　　2.反馈指导。
　　（1）PPT出示会认读的生字词（注音）。通过个别指名检查等方法，指导读准生字读音。
　　（2）说说哪个生字容易读错，指导读准音难字。预设：“芳”“燥”“灼”“适”。
　　（3）PPT出示会写字词“争奇斗艳、苏醒、万寿花、强大、展示、昆虫、修建”复习认读。
　　提示：会认读的字词和会写的字词中红色的字，学习完课文，就要求正确书写。
　　3.导语：我们学习了课文会认读的字，复习了会写的字中已经会认读的字，下面我们继续预习课文。
　　出示任务：朗读课文，注意做到读准字音，不添字，不漏字，不回读；注意做到标点符号的正确停顿和句子中间的正确停顿。继续思考预习任务3。
　　个体操作，同桌交流预习任务3。
　　4.反馈指导。
　　指名分自然段朗读课文，评议是否读准、读通顺，听的同时继续思考预习任务3。
　　（二）反馈预习任务3，粗知课文大意。
　　1.反馈指导预习任务3。
　　预设：
　　（1）第1、2自然段让我知道花儿为什么可以做成花钟的。
　　（2）这个花钟是一位植物学家修建的。（追问：你是从哪句话知道的？指名回答。预设：我是从第3自然段第1句话知道的）它很有趣（追问：你是从哪些句子知道的？指名回答。预设：我是从第3自然段第2、3句话知道的）。
　　（出示任务：默读第三自然段，思考：为什么这位植物学家能做成花钟？用波浪线画出有关依据。
　　个体操作。
　　反馈指导。
　　预设：因为这位植物学家有意把不同时间开放的花种在一起，这些花在二十四小时内一次开放，只要看到什么花刚开放，就知道大致是几点钟。所以这位植物学家能做成花钟。
　　追问：谁能说说第3自然段的主要意思呢？指名回答。预设：一位植物学家修建了一个花钟，花钟很有趣。）
　　2.小结：第1、2自然段写了人们观察花儿的发现，让我们知道花儿为什么可以做成花钟的。第3自然段写了一位植物学家修建了一个花钟，花钟很有趣。
　　三、学习借助关键语句概括一段话的大意。
　　（一）了解第1自然段每句话的意思。
　　1.导语：我们通过预习，学习了生字词，粗知了课文大意，概括了第3自然段的主要意思，知道了花钟是什么样的。接下来，我们就一起来探讨植物学家能做成花钟的原因。
　　出示任务：默读第1自然段，用序号标示出每一个句子，然后想一想：每个句子讲了一个什么意思？
　　个体操作，同桌交流。
　　2.反馈指导。
　　预设：
　　共三个句子。第一句：鲜花开放迷人。第二句：一天之内，不同的花开放的时间是不同的。第三句：不同的花儿在不同的时间开放。
　　3.出示任务：课文是怎样具体写出“不同的花儿在不同的时间开放”的，默读第3自然段，用横线画出表示时间的词语，用实心圆点点出花儿的名称，然后用“什么花在什么时间开放”的句式说一说。
　　个体操作。
　　4.反馈指导。
　　预设：
　　牵牛花在凌晨四点开放，蔷薇在清晨五点左右开放，睡莲在早上七点开放，午时花在中午十二点左右开放，万寿菊在下午三点开放，烟草花在傍晚六点开放，月光花在晚上七点左右开放，夜来香在晚上八点开放，昙花在晚上九点左右开放。
　　（二）概括第1自然段主要意思。
　　1.出示任务：同桌讨论一下，第1自然段中哪句话提示了这个自然段的主要意思，可以用来概括第1自然段的主要意思？
　　2.反馈指导。
　　预设：
　　第1自然段的第二句话提示了这个自然段的主要意思，可以用来概括第1自然段的主要意思。
　　追问：能提示一个自然段主要意思的句子，我们叫它什么语句？（指名回答。预设：能提示一个自然段主要意思的句子，我们叫它关键语句。）谁来概括一下第3自然段的主要意思？（指名回答。预设：一天之内，不同的花开放的时间是不同的。）
　　3.小结：能提示一个自然段主要意思的句子，我们叫它关键语句，我们可以借助它概括自然段的主要意思。
　　四、小结：（学习状况和知识能力点）
　　作业设计：
　　朗读课文。
　　板书设计
　　13 花 钟
凌晨五点　牵牛花
五点左右　蔷　薇
早上七点　睡　莲
　　中午十二点左右 午时花
下午三点　万寿菊
傍晚六点　烟草花
七点左右　月光花
晚上八点　夜来香
九点左右　昙　花

第二课时
　　一、复习。
　　（一）复习会认读的字和会写的字。
　　PPT出示会认读的字和会写的字组成的词语，指名认读，齐读。
　　（二）复习上一节课学习的有关内容。
　　提问：第1自然段哪句话提示了自然段的主要意思？可以怎么概括第1自然段的主要意思？（指名回答。预设：见上一节课。）
　　二、体会、学习表达方式的多样性，背诵第一自然段。
　　（一）体会表达方式的多样性。
　　1.导语：上一节课，我们读懂了第1自然段，了解了第1自然段的意思，接下来我们继续学习。
　　出示任务：（PPT出示课后练习3）朗读第1自然段，读后参照题目的例子，用横线画出填空的内容。
　　2.反馈指导。（采用读中理解、理解中读的策略进行。以下相同，不再说明。）
　　预设：
　　蔷薇：绽开了笑脸 睡莲：从梦中醒来 万寿菊：欣然怒放
　　烟草花：在暮色中苏醒 月光花：舒展开自己的花瓣 昙花：含笑一现
　　3.导语：作者用了那么多的表达方式来表达“花儿开放”这个意思，为什么呢？就让我们来体会体会吧。
　　出示任务：（PPT出示例句：牵牛花吹起了紫色的小喇叭。）朗读句子，想一想，除了了解到“牵牛花开放了”这个意思外，你从这个句子中还了解到牵牛花的什么？你是从哪个词了解到的。
　　个体操作。
　　4.反馈指导。（采用读中理解，理解中读的策略进行。以下相同，不再说明。）
　　预设：
　　我从这个句子中还了解到牵牛花的颜色是紫色的，形状是喇叭形的。我是从“紫色”“小喇叭”这两个词了解到的。
　　5.导语：原来作者用不同的方式表达“花儿开放”这个意思，是为了表达出更多的信息，使句子“花儿开放”的意思表达得更具体些，更形象些。让我们读读其他句子，看看我们又了解到其他花儿开放的什么。
　　出示任务：（PPT出示其它六个句子。）朗读这些句子，想一想，除了了解到“花儿开放了”这个意思外，你从这个句子中还了解到这些花儿的什么？你是从哪个词了解到的，用三角形在课文中标示出来。
　　个体操作，同桌交流。
　　6.反馈指导。
　　预设：
　　蔷薇：开得很好看。词语：笑脸 睡莲：刚刚开放。词语：从梦中醒来
　　万寿菊：盛开得灿烂。词语：怒放 烟草花：花蕾刚刚绽开。词语：苏醒
　　月光花：慢慢地开放。词语：舒展 昙花：花儿很美，但开花的时间不长。词语：含笑一现
　　（二）学习表达方式的多样性
　　1.导语：你们看，作者用不同的方式表达“花儿开放”这个意思，表达出了那么多的信息，使的句子意思表达得具体形象。你们想学学吗？
　　出示任务：（PPT出示小练笔）仿照课文中表达鲜花开放的语句，说一说你喜欢的一两种花。（提示：可以说其它的花儿。）
　　个体操作，同桌交流。
　　2.反馈指导。
　　能仿照课文语句说，合情合理，通顺，便应予肯定。
　　（三）背诵第1自然段。
　　1.导语：同学们在体会句子的过程中，已经把第1自然段中的句子朗读了多次了，现在，能把第1自然段背诵下来吗？
　　出示任务：朗读第1自然段，借助板书，尝试把第1自然段背诵下来。
　　个体操作，同桌互背互检。
　　2.反馈指导。
　　三、继续学习借助关键语句概括一段话的大意。
　　（一）了解第2自然段每句话的意思。
　　1.导语：上一节课，我们借助第1自然段的关键语句，概括了第1自然段的主要意思，那么，第2自然段的大意也能这样做来概括主要意思吗？
　　出示任务：默读第2自然段，用序号标示出每一个句子，然后想一想：每个句子讲了一个什么意思？
　　个体操作。
　　2.反馈指导
　　预设：
　　共五个句子。
　　第一句：不同植物开花时间不同的原因。
　　第二句：有的植物开花的时间与环境条件有密切关系。
　　第三、四句：以昙花为例说明有的植物开花的时间与环境条件有密切关系。
　　第五句：有的花开花的时间与昆虫活动时间有关系。
　　（二）概括第2自然段主要意思。

中国水仙 （1-3月）、炮仗花 -（1-6月）、白千层 （1-2月）、梅花 - 蔷薇科 - （2-3月）、春兰 - 兰科 - （2-3月）、迎春 - 木犀科 - （2-4月）、山茶 - 山茶科 - （2-4月）。
报春花 - 报春花科 - （2-5月）、木棉 - 木棉科 - （3-4月）、白玉兰 - 木兰科 - （3-4月）、油桐 - 大戟科 - （春）、紫荆 - 苏木科 - （3-4月）、瑞香 - 瑞香科 - （3-4月）、山桃 - 蔷薇科 - （3-4月）。
扩展资料：
一、梅花：花期为冬、春两季叶前开放；素有花魁之称，总领群芳，神韵姿香色俱佳。
梅（学名：Armeniaca mume Sieb.）：小乔木，稀灌木，高4-10米；树皮浅灰色或带绿色，平滑；小枝绿色，光滑无毛。叶片卵形或椭圆形，叶边常具小锐锯齿，灰绿色。
花单生或有时2朵同生于1芽内，直径2-2.5厘米，香味浓，先于叶开放；花萼通常红褐色，但有些品种的花萼为绿色或绿紫色；花瓣倒卵形，白色至粉红色。
果实近球形，直径2-3厘米，黄色或绿白色，被柔毛，味酸；果肉与核粘贴；核椭圆形，两侧微扁。花期冬春季，果期5-6月。2n=16，24。

二、牡丹，花期春夏之交的4-5月；花中之王，乃中华民族有象征。
牡丹（学名：Paeonia suffruticosa Andr.）是毛茛科、芍药属植物，为多年生落叶灌木。茎高达2米；分枝短而粗。叶通常为二回三出复叶，表面绿色，无毛，背面淡绿色，有时具白粉，叶柄长5-11厘米，和叶轴均无毛。
花单生枝顶，苞片5，长椭圆形；萼片5，绿色，宽卵形，花瓣5或为重瓣，玫瑰色、红紫色、粉红色至白色，通常变异很大，倒卵形，顶端呈不规则的波状；花药长圆形，长4毫米；花盘革质，杯状，紫红色；心皮5，密生柔毛。蓇葖长圆形，密生黄褐色硬毛。花期5月；果期6月。
三、菊花，花期为秋高气爽的10-12月；高洁靓丽、傲霜怒放。
菊花（学名：Dendranthema morifolium（Ramat. ）Tzvel.）：在植物分类学中是菊科、菊属的多年生宿根草本植物。按栽培形式分为多头菊、独本菊、大丽菊、悬崖菊、艺菊、案头菊等栽培类型；有按花瓣的外观形态分为园抱、退抱、反抱、乱抱、露心抱、飞午抱等栽培类型。不同类型里的菊花又命名各种各样的品种名称。
四、兰花，因为兰花的品种众多，花期也不尽相同，如春兰在春季开放，建兰在秋季开放，墨兰在冬春开放，蕙兰在春季开放，现在因年霄需要，在温室栽培者可调节花期。
兰花附生或地生草本，叶数枚至多枚，通常生于假鳞茎基部或下部节上，二列，带状或罕有倒披针形至狭椭圆形，基部一般有宽阔的鞘并围抱假鳞茎，有关节。总状花序具数花或多花，颜色有白、纯白、白绿、黄绿、淡黄、淡黄褐、黄、红、青、紫。
五、月季，花期4-11月；尤以5月、10月花佳。
月季花（学名：Rosa chinensis Jacq.）：被称为花中皇后，又称“月月红”，是常绿、半常绿低矮灌木，四季开花﹐一般为红色﹐或粉色、偶有白色和黄色﹐可作为观赏植物，也可作为药用植物，亦称月季。
有三个自然变种，现代月季花型多样，有单瓣和重瓣，还有高心卷边等优美花型；其色彩艳丽、丰富，不仅有红、粉黄、白等单色，还有混色、银边等品种；多数品种有芳香。月季的品种繁多，世界上已有近万种，中国也有千种以上。

关于花钟：
瑞典一位著名的植物学家林奈长期观察和研究，发现各种植物开花都有一定的时间，它们受约于生物钟，植物的生物钟可以控制花的开放，香味和花蜜的产生，树根液汁的分泌，树叶的休眠等的生物化学活性。
人们把林奈这个发现称为“花钟”。花钟分二种形式：一种是以植物开花的时间不同，而将其组成一个报道时间的时钟；另一种是将花卉组成钟盘，报道时间，又称园艺钟。
林奈花钟的开放时间顺序如下：
02:00　蛇床花，花期4-7月
04:00　牵牛花，花期：夏、秋
05:00　野蔷薇，花期：约5-6月
06:00　龙葵花，花期：5- 月
07:00　芍药花，花期：5-6月
10:00　半枝莲，花果期：4-7月
12:00　鹅肠菜，花期：5-8月
15:00　万寿菊，花期7-9月
17:00　紫茉莉，花期6-10月
18:00　烟草花，夏秋季开花结果
19:00　丝瓜花，花果期夏、秋季
20:00　夜来香，花期5-8月
21:00　昙花，春后开花
但是“报告”时间可能有较大误差。因为植物还受到地区、温差和气候等条件的影响，同一种花，在我国南方开得早一些，而在北方就会迟一些。

02:00蛇床花 10:00半枝莲 12:00鹅肠菜 15:00万寿菊 17:00紫茉莉

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方山县17798035234： 动植物的开放时间(至少五个) - ？
寸婕舒安： 关于花钟: 瑞典一位著名的植物学家林奈长期观察和研究,发现各种植物开花都有一定的时间,它们受约于生物钟,植物的生物钟可以控制花的开放,香味和花蜜的产生,树根液汁的分泌,树叶的休眠等的生物化学活性. 人们把林奈这个发现...

方山县17798035234： 什么动物或植物是活时钟 - ？
寸婕舒安： 蛇麻草 黎明三点 开放、凋谢 牵牛花 清晨四点 打开喇叭、收拢 野蔷薇 早晨五点 绽放笑脸(拟人) 蒲公英、龙葵 早晨六点 含笑点头 芍药 早晨七点 争奇斗艳 午时花 中午 美丽、展现、美貌 丝瓜花 下午六点 悄悄地舒展花瓣 夜来香 日落西山 不声...

方山县17798035234： 动植物的生物钟？
寸婕舒安： 就是生理活动的时刻表,每个生物都会有的. 比如楼上说的公鸡打鸣. 比如牵牛花一定要在清晨开,葫芦和夜来香的花一定要在晚上开,另外还有许多种花也在特定的时间开放.

方山县17798035234： 不同的植物为什么开花的时间不同?请你写一写. - ？
寸婕舒安： 1、一天之内,光照、温度、湿度、气压有所不同,为适应环境的变化,不同的植物根据自己的特点,选择不同的时间开花.2、由于昆虫、鸟类的活动时间不同,不同种类的花朵开放的时间也不相同,以达到互相适应的目的.3、因为不同的植物开花需要的环境不同,而一天中的环境是不断地在变化的,所以植物选择不同的时间开花,是选择环境的结果.

方山县17798035234： 大自然还有什么植物可以告诉我们时间 - ？
寸婕舒安： 奈花钟的开放时间顺序如下: 02:00 蛇床花 04:00 牵牛花 05:00 野蔷薇 06:00 龙葵花 07:00 芍药花 10:00 半枝莲 12:00 鹅鸟菜 15:00 万寿菊 17:00 草茉莉 18:00 烟草花 19:00 丝瓜花 20:00 夜来香 21:00 昙花 “花钟”虽然很有趣,...

方山县17798035234： 什么动植物的生命较短暂? - ？
寸婕舒安： 昙花是指开放的时间短 各种昆虫,一般是不到一年 蜉蝣成虫的寿命只有几小时 一年生草本植物都是不到一年 木贼(植物)3个月

方山县17798035234： 哪些是按时开的花?(至少写3种) - ？
寸婕舒安： 林奈是瑞典一位著名的植物学家.他长期观察和研究,发现各种植物开花都有一定的时间.人们把林奈这个创造叫做“花钟”.林奈的花钟如下:蛇床花:凌晨两点左右开放;牵牛花:黎明前四点开放;野蔷微:黎明五点左右开放;龙葵...

方山县17798035234： 动物的活动时间节律 - ？
寸婕舒安： 猫科动物多数夜间活动. 犬科动物多数白昼活动. 小型啮齿类动物多数夜间活动. 中型啮齿类动物多数白昼活动. 鸟类都是白昼活动,除了猫头鹰类的.

方山县17798035234： 自然界的时钟 - ？
寸婕舒安： 1.第二自然段是(总分 )关系的段式,主要写了(各种花儿开放和凋谢各有一张时间表 ) 2.和“植物知道时间,小动物也是这样”作用相同的句子还有( 不仅如此,连没有手表的昆虫也知道花儿开放和凋谢的时间) 3.请你归纳本文的知识要点! (1)花儿有生物钟;(2)小动物有生物钟;(3)昆虫有生物钟.

方山县17798035234： 哪些动植物有生物钟 - ？
寸婕舒安： 很多植物都拥有自己的生物钟,人也有自己的生物钟,举几个简单例子: 在南非有一种大叶树,它的叶子每隔两小时就翻动一次,因此当地居民称其为“活树钟”;在南美洲的阿根廷,有一种野花能报时,每到初夏晚上8点左右便纷纷开放,被称为“花钟”. 哺乳动物的皮肤组织里存在生物钟,而且与脑内的生物钟步调一致 牵牛花一定要在清晨开,葫芦和夜来香的花一定要在晚上开,另外还有许多种花也在特定的时间开放.假如我们调查一下各种植物的开花时间,就可能做出一个由花卉指示时间的钟来.