求现代文品读 文言诗文点击七年级上《放回去，孩子》答案！
点击答案 第二课 顶碗少年
1、萦绕（yíng） 抚摩（fǔ） 歉疚（jiù）刹那（chà）
喧哗（xuān）屏气（bǐng）摇晃（huàng）相仿（fǎng）
2、座无虚席：座位没有空着的，形容观众、听众或出席的人很多。
惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。
不知所措：不知道怎么办才好，形容受窘或发急。
3、文中描写顶碗少年表演情态的有关句子
顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬；
少年很沉着，不慌不忙地重复着刚才的动作，依然是那么轻松优美；
台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了；
少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众们鞠了一躬。
5、三次表演都写到观众的反应，这样写的作用：
表现观众的心情，渲染了当时的紧张气氛，烘托了顶碗少年表演的难度之高和高超技艺。从另一方面来说也突出了少年敢于面对失败，百折不挠的拼搏精神。
7、本文开头和结尾有什么特点，区别和联系：
开头总起全文，结尾总结全文，首尾呼应。两段文字强调了这件事对“我”的印象之深，启示之大，区别在于结尾揭示了文章的中心。
1.别（墅）、波光（粼粼）、（婉）言谢绝、告（诫）
2.第一部分（①-②）：我和父亲去钓鱼.
第二部分（③-⑧）：我钓到了很大的鱼，父亲却让我放回去，我很生气.
第三部分（⑨-⑩）:长大后，我知道了怎样做人的道理.是父亲教育了我.
3。是因为父亲想教会孩子诚实做人的道理，以及让孩子有正确的价值观
4.放走的还有生命，自由，和活着的权利
5.1.呼应文中爸爸说的话 2.总结全文
这是全部.............. 2011年新版 的点击
文言文是以古汉语为基础经过加工的书面语。最早根据口语写成的书面语中可能就已经有了加工。文言文是中国古代的一种书面语言组成的文章，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。春秋战国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物，而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限，为能在“一卷”竹简上记下更多事情，就将不重要的字删掉。后来当“纸”大规模使用时，统治阶级的来往“公文”使用习惯已经定型，会用“文言文”已经演变成读书识字的象征。文言文是相对白话文而来的，其特征是以文字为基础来写作，注重典故、骈骊对仗、音律工整，包含策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体。现代书籍中的文言文，为了便于阅读理解，一般都会对其标注标点符号。
2.第一部分（①-②）：我和父亲去钓鱼.
第二部分（③-⑧）：我钓到了很大的鱼，父亲却让我放回去，我很生气.
3.第三部分（⑨-⑩）:长大后，我知道了怎样做人的道理.是父亲教育了我.
谢谢
1.别（墅）、波光（粼粼）、（婉）言谢绝、告（诫）
2.第一部分（①-②）：我和父亲去钓鱼.
第二部分（③-⑧）：我钓到了很大的鱼，父亲却让我放回去，我很生气.
第三部分（⑨-⑩）:长大后，我知道了怎样做人的道理.是父亲教育了我.
3。是因为父亲想教会孩子诚实做人的道理，以及让孩子有正确的价值观
4.放走的还有生命，自由，和活着的权利
5.1.呼应文中爸爸说的话 2.总结全文
我也是,我们wy中学也有布置。
我也在找
用邦亚胺：[答案] 1.别(墅)、波光(粼粼)、(婉)言谢绝、告(诫) 2.第一部分(①-②):我和父亲去钓鱼. 第二部分(③-⑧):我钓到了很大的鱼,父亲却让我放回去,我很生气. 3.第三部分(⑨-⑩):长大后,我知道了怎样做人的道理.是父亲教育了我.
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