yi wu yu语文教学设计
课时目标:
1、学会y w两个声母,读准音,认清形,正确书写
2、学会整体认读音节yi、wu、yu
3、掌握i、u、uuml;、yi、wu、yu的四声,能直接读出它们带调的音
教学重点:
1、y、w的音、形,能正确书写。
2、整体认读音节。
教学难点:
yi在标调时头上去点,yu 在标调时uuml;的两点去掉。
教学准备:
字母卡片:y、w的放大图,四线格黑板,字母卡片(带调和不带调)
教学过程
一、游戏:摘苹果导入
小朋友们,上课前我们先到拼音王国的果园里去看看那里的苹果成熟了没,我们去把它摘下来,好吗?最大最红的苹果奖给上课最认真,坐得最端正的小朋友。小朋友们,做好准备了吗?师:小火车,出发喽-----
生:咔嚓咔嚓啾---依呀依呀依呀哟,依呀依呀哟……
(请看大屏幕,哗,好大好红的苹果,谁来摘?)
1.真好,我们吃完了苹果那就继续唱着歌开着小火车前进,一起去看看拼音王国里的'拼音宝宝们都在做些什么有趣的活动,好吗?
二.学习声母y
1、 指导y的读法
(1)停,我看到了一个拼音宝宝了,我们先停一停。哦,原来是单韵母i一早醒来,就吵着要妈妈带她去游乐场玩。小i的妈妈是声母大y,大y是什么样的呢,我们一起来认识它吧(出示卡片y)
(2)听老师读,yyy(衣服的衣)(再读,谁会读,请你,请你(纪律:同学发言,静静听)全班一起读。
(3)小朋友们,这y的发音怎么那么熟啊,(出示卡片小i)这是谁呀?(韵母小i)你们听老师读声母Y和韵母i发音有什么不同?(小耳朵—认真听)好,告诉老师,你都听出了些什么?(声母读得又轻又短,韵母读得又响又长)
小结:好,我们把声母y叫大y,韵母i叫小i。小i的妈妈叫大y,大y是声母,所以我们要读得又轻又短,明白了吗?好,我们再读一次。
(4)辩读y和i
(5)小朋友们,看准来读,(每个读三遍)读得真好。
2.认清y字形
(1) 师:请小朋友看图(课件:树杈图,古人衣领图),图上的什么跟声母y很像?
(2)你能编儿歌记住它吗?(一个树杈yyy,小i的妈妈是大y。古人衣领yyy)
(3)你能用笔摆出个y吗?(一根长,一根短)
3.认识整体认读音节yi的读法
(1)师引入:很好,我们继续坐上我们的小火车前进。这里怎么那么热闹啊,原来呀,今天是拼音王国举行的游园活动,大y妈妈把小i打扮得漂漂亮亮的,大y牵着小i,小i就跟在妈妈的身后就出门了,(出示音节yi,边课件讲解),一路上,大家都和她们母女俩打招呼,叫她们为整体认读yi(板书,整体认读音节)游乐场里的人真多啊!大y妈妈担心小i走失了,紧紧地牵着她的手,一步也不离开,所以“yi”是不分开的。(编顺口溜:大y小i手拉手,组成整体认读音节yiyiyi )。
(2)师:声母y,韵母i,大y小i都读“衣”
4.学习yi的四声
(1)音节yi和小i一样,也有四种声调,怎么读呢?先听老师读,谁会读?
(2)师:现在我们来做个游戏,用音串成一个词,我问,你接,他答。yī什么yī? yiacute;什么yiacute;? yǐ什么yǐ? yigrave;什么yigrave;?
(3)老师打乱顺序你还会读吗?看哪个小朋友小脑袋反映最快?
三.学习w
1.指导w的读音
(1)小朋友们,单韵母里面有一个小弟弟u,它有一个声母爸爸叫大w(出示卡片),小朋友们说,声母w应该怎样读(读得又轻又短),哪个小朋友会读?
(2)个别读,小火车读。
(3)辩读w和u,每个读3遍。
2.认清w的形
(1)请小朋友看图(课件)图上什么跟大W很像呢?你能来编一首儿歌吗?(屋顶屋顶www,小u的爸爸是大w)
师:声母w,韵母u,大w小u都读“乌”
(2)小u呀看见小i和妈妈出去玩了,可羡慕了,爸爸见小u做好了作业,那么乖,也拉着他的手,小u紧紧地跟在爸爸的后面也高高兴兴地去玩喽,大w和小u在一起,同样也组成了一个整体认读音节wu(板书)我们也来编个顺口溜:大w小u手拉手,组成整体认读音节wu wu wu
3.读wu的四声
(1)现在我要给wu戴上四顶声调帽子,标在谁的头上好呢?对了,老师告诉过你们一个秘密,你们还记得吗?(声母从来都不戴帽子的,最臭美的是韵母,而且都是在a o e i u uuml;的头上戴,还喜欢戴四顶不同款式的。)
(2)那我现在请个小朋友上黑板来给这个wu戴上四顶帽子,谁会?
(3)你真能干,能把帽子戴对了主人的头上。那小朋友们,帽子戴好了,你们还认得它们吗?谁来读?
(4)现在我们又来做,我问你们接他答的游戏,准备好了吗?
(5)老师现在打乱顺序,你们还会读吗?
四.学习uuml;
1.小朋友们,刚刚小i,小u都有爸爸或妈妈陪去游乐场玩可高兴了,但单韵母里最小的小V可就伤心了,因为爸爸妈妈都没空,看到小伙伴都走了,急得大哭起来,不信你看,小U弟弟的脸上还挂着两滴眼泪呢?这时好心的大y赶紧走过来,拉着小uuml;的手说:“小uuml;小uuml;你别哭,快把眼泪擦干净,紧紧跟我来吧!” 小uuml;可高兴了,忙把眼泪擦掉了。(课件)大Y说:我们组成的这个整体认读音节就读你的音。
我们也来编个顺口溜:大y小uuml;手拉手,组成整体认读音节yvyv yv
2、谁会读?
3、抽读 开火车读 齐读
4、顺口溜:大Y带小uuml;,擦掉眼泪还读yu
5、抽读四声
宗圣响慢肝: 整体认读音节yi wu yu. 1、听老师讲故事:有一天,i u ü三个小朋友要出去玩.(拿出卡片i u ü)可是它们年纪小,又不认识路,怎么办呢?它们就请大y、大w来带路.大y说:“好!我带你去!”(将y卡片放在i前面)大y带着小i一块儿走,就...
丰泽区15048543741: 怎样让孩子更快学语文拼音 - ?
宗圣响慢肝:[答案] 如何让孩子更快更好的掌握拼音学习汉语拼音是识字、学习普通话的有效工具.拼音教学是现在孩子正在进行和非常重要... (四)整体认读音节 用故事教学整体认读音节“yi、wu、yu”.有一天,i、u、ü三个孩子要到公园去玩,可是他们三个年纪...
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丰泽区15048543741: 拼音整体认读音节有哪些 - ?
宗圣响慢肝: zhi、chi、shi、ri,zi、ci、si,ye,yi、yin、ying、wu,yu、yue、yun、yuan 在小学汉语拼音教学中,把16个音节作为整体认读音节,是为了避开教学中的一些难点.
丰泽区15048543741: 长江两岸柳枝已经发芽属于整体认读音节的是 - ?
宗圣响慢肝: 长江两岸柳枝已经发芽属于整体认读音节的是已 说明:16个整体认读音节分别是:zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin 、yun、ying.
丰泽区15048543741: 如何教孩子熟读拼音 - ?
宗圣响慢肝:[答案] 怎样帮助孩子学习并记住拼音,如何教难中之难的音节一直是家长们关心的问题.不要着急,不妨和小编一起来看一看: 一... 二、巧记整体认读音节: zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuɑn (噎)(约)(渊) yin yun yinɡ (阴)(晕)(鹰) 备注...
丰泽区15048543741: 帮我查一下无是不是整体认读音节 - ?
宗圣响慢肝: 你自己看看吧 “无”是整体认读音节 整体认读音节指添加一个韵母后读音仍和声母一样(或者添加一个声母后读音仍和韵母一样)的音节(yuan比较特殊),也就是指不用拼读即直接认读的音节,所以整体认读音节要直接读出.有zhi chi shi ri;zi ci si;yi wu yu;ye yue yuan;yin yun ying.它又分为两类:平舌音、 翘舌音.平舌音有3个:z、c、s; 翘舌音有4个:zh、ch、sh、r. 中文名 整体认读音节 数 量 16个
丰泽区15048543741: 小学语文声母韵母整体音节 - ?
宗圣响慢肝: 整体认读音节读时要注意不能拼读,它是一个整体:zhi,chi,shi,ri,zi,ci,si,yi,wu,yu,ye,yue,yin,yun,yuan,ying! 声母表:b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 韵母分单韵母和复韵母: 单韵母有六 个:a o e i u v 复韵母有23个:ai ei ui ao ou iu ie ve er an en in un vn ang eng ing ong
丰泽区15048543741: 什么是整体认读音节 - ?
宗圣响慢肝: 整体认读音节,就是一口读出,不拼读的音节,这些音节应该做为一个整体牢牢记住在小学语文课本里,共安排16个整体认读音节,他们是:zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying .