14岁的孩子，处于叛逆期，软硬不吃，家长该怎么办？
关于少年成长时的叛逆期，很多家长头疼。软硬不吃，有时甚至与家长对着干。家长要多学习有关知识，懂得少年成长的叛逆期是一个人生过程，每个人都会经过叛逆期，家长自己以前也有过的，不过忘记了而已。各个人的叛逆期有长有短，并不是一样的。
在孩子叛逆期时，家长应该少发号施令，多倾听孩子的真实想法，尊重他的意见，而不是对孩子百依百顺。当孩子叛逆期的观点，无损大局，可以马马虎虎容忍时，则可以装糊涂。遇到原则上的问题，家长的意见与孩子的看法不一时，必须坚持原则。家长可以等双方心平气和时，平静地说出为什么不能那么做，不能直接说孩子不对。通常孩子也会懂，只是为面子，心里认可，但不说出自己错而已。
冷处理是一个好办法，但切忌一冷到底。要掌握一个度。让孩子知道家长的出发点是为他好，尽管口头上，孩子不认输。但心里服气，认可就行。家长必须放下架子，摆在与孩子“平等”的地位。设身处地站在他的角度考虑问题。多谈心，多交流，叛逆期会很快过去。
家长要反思自己在家庭教育方式方法上的失误
逆反心理特强的孩子，固然有性格方面的因素，但主要多为家长粗暴的教育方式所导致。自小采取驯服的教育方式，扼杀了孩子自我意识的形成。表面上孩子出于恐惧表现得服服贴贴，实际上为以后的成长埋下了隐患。等到了心理，生理变型期，孩子的自我意识萌发，逆反心理会很重。而从小就注重培养孩子自我意识，注重平等交流，让孩子懂得尊重他人的同时如何维护自尊。这样培养的孩子一般都能平顺渡过青春叛逆期。
当务之急，要切忌避免牛不喝水强按头的做法，你施加对方多少压力，他都会以反作用力的形式回敬给你。因此，尽量避免正面冲突，可采用迂回战术。不要形成僵局，让事态有转圜的余地。另外，让对方不太抵触的人，比如配偶去沟通，效果可能会好一些。
总之，这是孩子成长中的多事之秋。一个负责任的父母，应该用全部的爱心十耐心去应对。只要你对孩子抱有充分的信心，有韧性打一场僵持战，一般你会赢的，因为叛逆期会过去的。
家长应该以朋友的身份和孩子相处，因为只有这样，孩子才能听进去。
这种时候我觉得家长就应该多去了解一下孩子，然后了解一下孩子心里面最真实的一个想法，知道了这个想法之后再去改变孩子，这样的话可能会更加的容易一些。
家长一定要和孩子好好的沟通，一定要用温柔的语气和孩子说话，可以和孩子分析事情的利弊。
3到4岁孩子叛逆期如何做才好
孩子的叛逆期一共有2次，第一次是3到4岁，第二次是青春期。第二次青春期关注的人多，但是第一次叛逆期很少有家长关注。也许你只感觉到孩子为啥突然不听话啦！为啥突然很多自己不能做的事情都要自己去做。为啥问啥都会说no。为啥要什么非得要什么，完全不讲道理。为什么见人不打招呼了，等等～很多...
4岁女孩儿叛逆期,这该怎样教育?
家长对孩子也比较关注，因为家长也希望孩子能够更加优秀，但是有一些父母可能就太会使用正确的教育方法，因此父母平时在生活之中一定要注意观察孩子，并且能够帮助孩子解决遇到的问题。四岁女孩子叛逆期，这个时候应该怎么教育孩子呢？一、一定要跟孩子讲道理大家一定要知道这个时候小孩子其实内心也是比较敏感的...
孩子处于叛逆期,不听话还经常顶嘴,孩子叛逆期的年龄段是几岁到几岁?
孩子的叛逆年龄是几岁？1. 2-4岁。这是孩子叛逆期的第一阶段，2-4岁的孩子开始有了自我意识，主要是因为他们有自己的想法，不是什么都听父母的话，他们不想要的事情就会说不，不会说话会以哭的方式表达，这也是他们建立自信心的一个重要过程，所以这个阶段的家长沟通也很重要。2、6-8岁。 6-8...
三四岁叛逆期的教育方法
三四岁叛逆期的教育方法1 心理学经验表明，在三四岁期间表现出反抗 精神的孩子，更容易成为心理健康、独立坚强 的人，而丝毫没有反抗表现的孩子，则往往在 性格上趋于软弱和寡断。在"反抗期"家长应注 意尊重孩子，让孩子有所选择。处于反抗期的 孩子不喜欢别人吩咐他做某件事或被迫接受 某种意见--...
三四岁的孩子叛逆的表现小孩叛逆的特征
3、爱砸东西、破坏性强，摔东西、拆玩具、乱写乱画、撕书、故意把玩具丢的满地都是，这些都是三四岁孩子叛逆期的具体表现。这个时期的孩子刚刚处于自我意识形成阶段，开始明白“我”就是“我”，因此想通过砸东西，丢东西来证明“我”。4、倔强固执，情绪反应激烈，孩子坚持要固定的特定的某一件东西，...
孩子才4岁半,产生了逆反心理怎么办?
孩子4岁左右有逆反心理是正常的，这是孩子发育到一定时期，有了自己的语言和思维的正常反应，如果孩子总是百依百顺，未必是好事。有时候思想越活跃的孩子逆反性越强，只要家长正确引导，对孩子的发展是有好处的。1、家长想要管好孩子，首先要管好自己，如果自己闲下来就玩手机，想让孩子不碰手机，孩子...
4岁叛逆期的孩子如何教育
比如因为哭闹吃不到该吃的水果，得不到该拥有的玩具，告诉孩子这些都和他发脾气和无理的哭闹有直接关联。这样孩子意识到这种行为的后果就会有意识的控制。不管怎么做，都要让孩子最终明白这种行为对大家造成的不好的影响以及他自己所承担的后果。第四、家长的性格对孩子的影响，言传身教的重要性。要想...
4到5岁幼儿叛逆期表现
幼儿4至5岁叛逆期的表现有：第一自主性强，一些想干的事情与大人的意愿相违背；第二爱发脾气和爱大哭；第三不和小朋友分享玩具或其他好吃的东西；第四甚至有些孩子还喜欢耍赖、打人。1、情绪不稳定：脾气暴躁不稳定，情绪比较难以控制，稍微不开心就发火，容易激动，经常和父母亲大喊大叫、乱发脾气，...
我家孩子现在四岁,小小年龄就特别叛逆,男孩特别叛逆,应该怎么办?
如果遇到有的爷爷奶奶心软，看不得孩子哭，那么就事先说好，我们在教育孩子的时候，请您回避，眼不见心不烦！总之，对3-4岁的孩子，家长要以鼓励为主，并且要适时对孩子的细节进行称赞，不要过多打压和代劳，在保证安全和稳定的规则下让孩子多练习，正确引导孩子树立自信心。
孩子处于叛逆期,不喜欢和父母沟通,该怎么办?
3.关心孩子，不外乎就是关心孩子的学习成绩，以及孩子在校表现情况。这些东西可以直接通过联系班主任来了解详情，并不是必须要通过孩子才能了解到。4.平常生活中，家长需要注意给孩子做个好榜样，做好自己的分内事，同时还在力所能及范围内，给予他人所需帮助。当家长以身作则的时候，孩子自然都看在眼里...
党初怡邦： 叛逆期的孩子再打骂只会增加孩子的叛逆,不但教育不好,还会严重影响你们家庭关系.好好改变方法,爸爸要好好道歉.这个已经迫在眉睫了,需要更多的沟通.
浉河区18584538756： 女儿14岁,学习学不进去.软硬不吃,这么办?就资深人士解答? - ？
党初怡邦： 你要以朋友的身份和她沟通,谈心.这样才能了解问题出在哪儿.
浉河区18584538756： 对于软硬不吃的孩子不该怎么办? - ？
党初怡邦： 在父母与子女的关系上,最常见的误区是以孩子为中心或以家长为中心,这两个中心在一个家庭中时常转化,常常处在两个极端上,表现出的特征为:依你的与听我的. 当孩子较小时,常常是以满足孩子的需要为特点,孩子的意志占主导,家长...
浉河区18584538756： 孩子软硬不吃怎么办? - ？
党初怡邦： 1. 真正的“软”是软到孩子的心里,让孩子觉得得到了所需要的,改变是聪明而值得的;而真正的“硬”也是硬到孩子的心里,让孩子觉得不改变是不可能的,必须要改变.而对孩子的“软”和“硬”很可能因为流于表面而变得无效. 再拿“...
浉河区18584538756： 孩子上初二,脾气一上来软硬不吃,沟通困难.感觉他属于缺乏信心缺乏自制力和行动力,却没办法改变. - ？
党初怡邦： 1.适度的赞美永远比批评对孩子来的有用2.作业说实话,好多都是扯淡,因此一起和孩子做作业,加快孩子速度是有必要的,而且考试的时候速度也是非常重要的3.初二的孩子应该14岁左右,正是叛逆期,按照年龄,父母有可能到了更年期,所以在和孩子谈话前要十分的谨慎,做好腹稿.4.孩子希望的是解决方案而非指责5.没有笨孩子,只有没发现擅长领域的孩子 我也是刚为人父母,正在经历第一个叛逆期——2岁,所以大家都加油吧
浉河区18584538756： 孩子不听话,软硬不吃,父母怎么办? - ？
党初怡邦： 我会问问孩子为什么这样做,如果他说出来理由可以理解,那么认可也 无防;如果真的是做错了,我想让 他自己想想这样做到底对还是不对,相信他有自己的思想他知道错还是对.如果孩子的问题真的很严重,那我想我们做家长的就该反省自己了,家长自己做的怎么样?如果给孩子的榜样做的很不好,家长有没有好好要求自己呢?那么孩子会这样想:你凭什么这样说我,你自己不也这样吗?你们可以我为什么不可以? 不知道你的孩子具体多大,但不论什么还是要遇到问题多想想大人自己本身,是不是哪里没做好榜样?孩子贪玩,什么都觉得好玩或者他那样做有他自己的想法,没有什么孩子是蛮横不讲理的,只要我们有耐心好好引导.
浉河区18584538756： 软硬不吃的孩子该怎样管理? - ？
党初怡邦： 1.每一个孩子都会有他的优点和缺点,要抓住他的弱点,针对这一弱点,采取相应的措施,当然,也不能对他的优点视而不见,要帮助他发扬优点,改正缺点.多表扬,少批评.平时要关心孩子. 2.采取响应的奖惩制度,能够调动孩子的积极性和自控能力. 3.多与老师进行沟通,与老师共同管理学生,但是方法一定要是科学的,正确的. 4.班干部也应发挥带头作用,协助老师共同管理班级. 5.反话正说,小故事大道理也能他们恍然大悟,认识到自己的错误所在.
浉河区18584538756： 软硬不吃的孩子怎么教育 - ？
党初怡邦： 下面介绍几个具体做法,供洋洋的家人和老师参考—— 1 软要软到心底里 所谓“软”,其真正的含义应该是“理解、包容、鼓励与引导”,具体到孩子的行为时,应该是: (1)要理解孩子的行为,明白孩子行为背后的需求.比如,同样对...
