六年级关爱作文
在平平淡淡的日常中,大家一定都接触过作文吧,作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么一般作文是怎么写的呢?下面是我收集整理的六年级关爱作文6篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
六年级关爱作文 篇1
【教学内容】
生活中,人与人之间需要相互关心、帮助。这次习作,我们就来写一写体现人们相互关爱的事情。写之前先想一想,事情发生在怎样的环境里,是怎样发生的,事情的发展变化过程怎样。写时注意人物的语言、动作、心理活动等,要表达真情实感。写完后可以和同学交换意见。
【教学目标】
1、写一件体现人们相互关爱的事情,注意事情的发生、发展变化过程。
2、学习运用环境、心理、语言、动作等描写方法,表达真情实感。
【教学重点】
通过具体事例,运用本组课文学到的习作方法反映人物的美好品质。
【教学难点】
学习运用环境、心理、语言、动作等描写方法,抒发真情实感。
【教学准备】
1、提醒学生留意身边或媒体的报道,收集人与人之间互相关爱的事。
2、课件
(1)、 音乐——《世界是个很小的家》,以及人与人之间互相帮助的图片;
(2)、本次习作内容;
(3)、本组课文中有关环境、心理、语言、动作描写的句子。
【教学时间 】2课时
第一课时,作文指导;
第二课时,作文评改。
【教学过程】
第一课时 作文指导
一、激情导入
1、【板书:人】看到这个字,你想说什么?
2、教师小结:接受我的关怀 ,期待你的笑容 ,人字的结构就是相互支持。告诉你一个发现 ,你和我都会感动。今天我们就来学习写一写人与人之间的关爱。
【板书:人与人相互关爱的一件事】齐读。
二、明确习作要求
1、学生自读语文书55页下面的习作内容,想一想本次作文的要求。 2 、审题、立意、要求。
⑴先观察这个大题目:你都知道了什么?
对象:写一件事。
立意:体现人与人之间的相互关爱。
⑵怎样才能表现人与人之间的真情实感呢?说一下作文要求。
a、写具体的事例,并把事情发生、发展变化过程写清楚;
b、注意运用环境描写,人物的语言、动作、心理活动的描写,才能表达真情实感。
(提前板书在黑板左上角)自己再读一遍。
三、指导选材
1、联系生活,拓宽思路
爱无处不在。在我们的日常生活中,同学之间,伙伴之间、邻居之间、与老师间、与家人间,一定有过很多你关爱我,我关爱你的事情,这些事情,也许是发生在学校,也许是发生在家里,也许是发生在路上……请打开你记忆的闸门,回想那感人的一幕幕。
想好哪件事最令自己感动了吗?请填写学习单的第一部分。
2、确定写作材料
【学习单】
⑴填充:我要写的﹍﹍﹍和﹍﹍﹍之间的事,这件事是﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍,(用一句或几句概括)这件事发生在(时间)﹍﹍﹍﹍,地点是﹍﹍﹍﹍。
⑵我至今也忘不了 的 ,所以我的作文题目是 学生填完后汇报:
先汇报⑴
再来回顾一下本组课文的题目都有哪些啊?(穷人、别饿坏了那匹马、唯一的听众、用心灵去倾听)把题目和课文内容结合起来,你觉得这个题目起得好?(这样的题目就是文章的题眼,更能衬托出人物美好的心灵。)那么在你的那件事中,题眼是什么?汇报⑵。
四、讨论写法
1、好,现在我们知道写哪件具体事例了,看要求,怎样才能让这件事有真情实感呢?
⑴回忆本组课文,你觉得哪篇课文自己印象最深刻?在选定的这篇课文当中,作者运用的哪些描写令自己感动呢?为什么?打开书,读一读,说一说。
⑵学生汇报教师适时板书:环境————恶劣————艰难(美好的心灵)
语言、心理、动作
⑶教师小结:你看,就是因为作者抓住了人物的这些描写,让我们感受到了真情实感,这件事才让我们感动。尤其是运用了环境描写,展示一个恶劣的环境,更能衬托出人物美好的心灵。
⑷再读一读这些让我们感动的片段,尤其是第9课的环境描写。
2、环境描写可以从侧面烘托人物的精神品质,可以像第9课这样用在文章开头,还可以怎么用呢?【板书:开头】
⑴请阅读佳作欣赏中的《送雨伞》:再找出环境描写的句子读一读。这些环境描写用在文章的什么地方?起个名?【板书:贯穿全文】这样运用环境描写有什么好处呢?
⑵小结:看黑板,环境描写可以用在开头,也可以贯穿全文。我们是怎么知道的'呀?
⑶你想怎样运用环境描写呢?预设一个什么样的天气呢?请自主完成学习单的第二部分。
【学习单】
开头:我是这样设计的——
中间:我在进行 描写时,要用环境描写来衬托。
结尾:可以前后照应,我这样设计——
学生汇报。
3、那么自己要写的这件事的起因、发展变化又是怎样的呢?自己练习写一写、说一说:要把这件事说具体。
说来说这件事?
评价:她运用了什么描写?能体会出什么?还有别的意见吗?
4、关于以关爱为主题的文章,老师这儿有一些开头和结尾,读一读看看能不能用上?读后说一说想用哪个?自己还有别的吗?
五、学生习作,教师巡回指导
1、发现爱,感受爱,是一种幸福;懂得感恩,更是一种美德。下面请同学们练习说一说自己完整的文章吧。
2、学生进行习作,教师巡回指导,并对作文困难生进行个别指导。
六年级关爱作文 篇2
我们每个人都需要关爱,别人给了我们关爱,我们更要加倍去关爱别人。
那件事发生在香港,那是假期我去香港探亲旅游的一天,我自已下楼去买冰激凌,可酒店门口发生了骚动:有两个人在打架,一直相互在用广东话骂粗口。我想避开他们,但围观的人很多,我出不去,吓得我大声地哭了起来。这时有一位伯伯看见我,用广东话问我:“小朋友,你迷路了吗?”我说:“不是,我出不去了。”那位伯伯立马抓住我,硬是把我从人群中带了出来。我感动地说:“多谢,多谢伯伯。”他说:“不用。”
说来也真是巧,第二天,妈妈有事先走了,留下两张“八达通”给我自已搭地铁去舅舅家。我去过舅舅家认得路,往美孚方向乘地铁。突然,我转头的时候看见昨天那位伯伯在找什么东西,也太巧了。我走过去,问:“伯伯,您有什么不见了吗?”那位伯伯转过身子来,看到了我,估计他也认出了我:“哦小朋友,是你啊。我的“八达通”不见了,正在找呢。”听了,我笑嘻嘻地递过“八达通”说:“这个先给您用吧,我还有一张,没事,我叫我妈妈再办一张就可以了。”那位伯伯连忙说:“那就谢谢你了。”我说:“不客气,您昨天不也帮助我了吗?”地铁站里传来一阵响亮的笑声……
被人关爱,你会很开心,但你试着去关爱别人,你也会很开心,你会因为做了一件好事而开心。在此,我呼吁全世界的人们:多些关爱别人,这样别人才会关爱你!
六年级关爱作文 篇3
如果世界是一个小屋,那关爱就是一扇窗;如果世界是一艘小船,那关爱就是一个帆;如果世界是一棵大树,那关爱就是一片最绿的树叶;如果世界是一丛花,那关爱就是最艳的一朵。茫茫人海中有多少人能关爱一个陌生人,可幸运的是,我遇见了这样一个关爱别人的人。
那本是一个晴天,碧空如洗,我和同学们出去玩,这儿看看那儿看看。没有了大人的约束,生活充满了乐趣。
可生活非要给你一点儿小插曲。一朵“可爱”的乌云飘了过来,下雨了,我们赶快躲到屋檐下,看来雨是一时半会儿停不了了,大家都很沮丧。看雨,我一直认为这是一件很有情调的事,但是今天我改变了我的看法。雨下得太大了,但是也不能不回家呀,后来同学们提议打车,却又没有钱,因为刚才都花光了。这雨似乎不懂得我们的急切,一直下,一直下,演奏着属于它自己的赞歌。雨带来的水汽让天地间一片蒙蒙,雨幕好像一个窗帘,随时可以拉开,但雨却丝毫没有停息的意思。跟我们一起避雨的人都打车走了,而我们只能等雨停。
这时,一辆车冲过雨幕来到我们面前,隔着窗户我看见司机是一个阿姨,“上车吧!”她说。“我没有带……钱”我说话声越来越小,我自己都听不到了。“没关系,先上车,回头再给也来得及。”她说着一口江南口音,温柔得如同春水一般。我还想说什么,同学们却早已将我推上车。一路无语,我只想快点儿到家,然后给阿姨取车钱。
终于到家了,我飞似的冲到家里取出50元钱,然而,当我下楼时,出租车早已不见踪影,我不明白为什么她会这样做。下雨天正好可以多赚些钱的啊,帮助我们这群“穷小鬼”,还不要钱?我思索良久……
雨不知什么时候停了,我抬头看着天空,天空如同一块蓝宝石,湛蓝,透明,如同她的心灵。
六年级关爱作文 篇4
这个充满爱的世界里,关爱无处不在!下雨天送伞,扶老人、盲人过马路,在公共汽车上看似一个小小的让座……他们都蕴含着强大的力量,都能体现出人与人之间相互关爱!它们像沙漠里的清泉,像一片冬日的阳光,像一场落在久旱土地上的甘霖,像一首飘荡在夜空里的歌谣……但其中,令我印象最深刻的,还属那一次!
暑假里的一天,我和妈妈去焦作玩!我非常高兴,来到了打车的地方,我们等了好大一会儿,公共汽车才来。结果一上车,我惊呆了。车上好多人,连一个空位也没有,还有许多人站着,人挨着人,非常热!过了一会儿,我和妈妈的腿都站软了,不时地抖抖腿。突然,有一位年轻的姐姐站了起来。我还以为她要下车。于是,我便对妈妈说:”妈,他要下车,我们去那儿坐会儿吧!“没想到,那位姐姐说:”不好意思,我是要让位给那位老爷爷呢!“我退回妈妈身边,看见对面有一位白发苍苍的老爷爷吃力的提着大包小包的东西,汗流浃背,很是辛苦!那位爷爷说:”谢谢你,还是不用了!“那位姐姐却说:”没事儿,您坐吧,提这么多东西挺累的。何况,您年龄还这么大了!“顿时,我的脸刷的一下红了!我心想:真是惭愧,惭愧的无地自容,真想找个地缝钻下去!我只想到自己,却没想到别人!但同时,心里还挺感动的!那位姐姐给我们做了一个很好的榜样!我们应该向她学习,乐于助人,人与人之间相互关爱!
其实,关爱很简单!它可能是一个微不足道的举动,也可能是一句关心的话语。只要怀着一颗关爱的心,世界将充满关爱!关爱将无处不在!
六年级关爱作文 篇5
我一出生便认识了她,注定了的,她是我生命中最最重要的人,她是我母亲。
她总有太多的事情要去做,每天,我都看见,她不断地奔波于工作与家庭之间。没有太多的时间来管我。
后来,我和弟弟上学了,两个星期才难得回一次家。她好像失去了什么一样。每次回到家吃饭时,她总要叹着气淡淡
地说:”自从你们上了学,家里都空荡荡的,好像少了什么。”
于是,每次回家,她就一门心思地关心我。天冷的时候,她会给我织很多毛衣。尽管她的手会被冻得红红的,但还是那样,一下一下的,仔细的织。
有一回,深夜,已睡了好久,醒来喝杯水,经过她房间时,还看见床上,散着一团乱糟糟的毛线,手里握着针线,靠在床头睡着了。
她还会烧些我最喜欢吃的东西。但她干什么事情总不让我插手。有一回,她烧菜,我就帮她剥几只虾,她却说:”快放下,去写作业。”为什么帮她剥虾也会有错吗
吃饭的时候,她就一边帮我夹菜,又一边说:”我要好好待你,免得等你长大了不要我了。”
她经常都这么对我说的,只是那时,我才发现,她真的老了,即使外表还年轻,但内心,已经不知何时,变得很沧桑,很沧桑但我一直都明白,我以后要好好对她,因为她是我母亲。
后来,我上了中学,比起小学时,再也不可能稳居一二了。每次当我为自己考了第5第6而兴奋时,她总说: ‘‘有什么好得意,在你前面的还有好多。’’我对她这样的话很不高兴,毕竟我这样也很不容易。
期中考试时,我一下子变成了10几名,我也突然产生了种负罪感。因为我怕她会无法接受这个成绩。我怕她会很生气很生气。因为我不能让她在辛苦的工作之后有点安慰。我想她一定会教训我的,可是她什么也没说,我又不敢主动为自己辩解什么。于是,我们之间只能是很沉默很沉默。
深夜,辗转反侧,难以入睡,想起考试的事情,就睡不着。我知道我没资格奢求她的原谅,但有不知道要怎样面对那张面孔突然,一阵轻微的脚步声,打断思绪,是她,轻轻的为我盖上被子,然后关好们。
眼泪在那一刻悄悄滑落,模糊了双眼,却清晰地看见了幸福,轻轻的闪动着。
终于,我明白了,她始终都在给我幸福,不为什么,只因为我们是母女,只因为我们心中有爱。
六年级关爱作文 篇6
那是一个阴雨霏霏的下午,伴随着一阵阵喷嚏、咳嗽合奏成的交响乐,我盖着厚厚的被子,无力地缩在床上。
正值期末复习阶段,谁知我竟不争气地高烧39度!病情的加重的使我无力去上学,躺在床上休息成了我的必修课,完成作业都变成了困难的一件事。
可“屋漏偏逢连夜雨”,今天作业中偏偏有一张数学小卷的几道算术题,在打印时没有印清晰,无法计算。这张卷子是随堂测,写完老师当堂就收上去了,同学们也未必记得……
对了!我曾加过数学老师的微信,通过微信询问老师是个不错的办法。我病怏怏地走进书房,有气无力地拿起手机,找到数学老师的微信。“老师,今天那张数学卷子的算术题我有几道看不清楚,您能告诉我那几个数吗?”发送后,我开始继续奋斗其他作业。
“叮”!手机悦耳的铃声吸引了我,老师回复我了。但不是一行生硬死板的数字,而是一句温暖的问候,“孩子,你怎么样了?好一点了吗?如果身体不舒服,就等病好了再写!”短短几句话却饱含着老师对我的关心和爱护。虽然看不到老师的面孔,可老师那慈祥的身影和微笑的脸庞早已浮现在我的眼前,感动之情久久挥之不去,老师关怀的话语像春风拂过了我的脸庞,像细雨滋润着我的心田,好像身体也瞬间轻快了许多。
在得知我身体情况有所好转后,老师又用发语音的形式给我讲了当天课上的内容,又把数学作业很细致地发过来,数学老师年纪大了,眼睛也有点花,我仿佛看到了老师紧盯着手机,怎样吃力地一个字一个字地在敲着字…。
现在,这位老师已经不教我们了,但每当想起老师对我这份无声的关爱时,总会有一阵浓浓的暖流萦绕在我心头,带给我甜蜜幸福的感觉。
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