听课笔记｜古诗词教学四步走

~ 文/涅阳三水

今儿研讨会，又听课。

继续聆听段老师的古诗课：望庐山瀑布。

在课前，孩子们进行了课前诵读，和其他班级不一样的是，在诵读《梅》和《小儿垂钓》两首诗的时候，孩子们带上了动作，有种手语诗的感觉。

在导入的环节中，段老师出示了古诗《登鹳雀楼》的图片和庐山瀑布的图片，说这是在行走大美中国沿途的风景，一下子，就把人带进了美妙的风景之中。

无疑，这样的导入，是令人心动的，尤其是孩子们的手语，还有大美中国的图片，相对于我们平素的课来说，都是比较闪光的地方。

～～

学习古诗，首先就是要理解诗题的意思。

在《望庐山瀑布》这一首诗的题目当中，最必须要让孩子们理解的，就是望这个词。

这个问题一出来，孩子们都会不约而同地回答着看。

确实看，那么怎样看？里边是大有学问。

段老师出示了望的字体发展历史，尤其是最开始的源头，也就是呈现了这个字的字源知识。

这样一个呈现，孩子们一下子就明白了，远远地看就叫望。

那诗题的意思也就明白了，诗人李白远远地看庐山的瀑布。

～～

第一遍读古诗，是识记古诗中的生字词。

六个生字呈现在屏幕上：瀑、布、炉、烟、川、遥。

孩子们自行说了瀑，炉，烟，遥四个字的记忆方法。

孩子们每说一个段老师都用不同的语言去评价一番，孩子们每说一个，段老师都用不同的语言去评价一番。或激励或肯定或赞美或感谢，总之就是每一句话，都说得孩子脸上洋溢了开心的笑。

剩下两个字：布和川。

段老师依旧用字源和像形的形式，帮助孩子们进行了识记。

同时对每一个字也都进行了组词，有两个字的词，也有四个字的词。

如，川，两个字的词语山川，四个字的词语名山大川。

词语说完了之后，又把古诗诵读了一遍，形成了一个读的始终连环。

～～

第二遍读古诗，读出古诗的节奏。

首先是名家录音播放了一遍，孩子们在听的时候就明白了，节奏有两种形式：二二三和四三。

在读的时候，可以按照某一种形式来读，也可以两种形式混合在一起读。

在朗读古诗的时候，段老师强调了在读诗的过程中，要做到音断气不断，只有这样，才有古诗的诵读的韵味儿。

老师是这样讲解的，孩子们也是这样做的。

按照不同的节奏，读上那么几遍之后，孩子们已经明显的会背了。

通过段老师的课，我就明白了什么叫熟读成诵。

～～

第三遍读，读出理解。

这一遍读的时候，段老师在屏幕上出示了一个句型：

读了（                        ），我好像看到了（                        ）。

孩子们分小组商量，商量之后，便开始进行汇报。

读了日照香炉生紫烟，我好像看到了太阳照在山上，山上的云雾，好像升起了一层层的白烟。

听着孩子们这样流畅的表述，我有一种颇为震惊的感觉。

这样的语言非常的详尽唯美，怎么到了高年级之后又变得干巴巴的呢？

最为可贵的是，段老师随着孩子们的表述，黑板上完成的简笔画。

这样，就形成了一个有诗句，有画面，有语言，有声音的鲜活的学习古诗的场景。

～～

第四遍，读就是熟读成诵，外加拓展积累。

在背诵的时候，学生全体面向教室后面听课的老师，抑扬顿挫地背诵了这首诗。

诗背完了，段老师又出示了几句描写瀑布的诗：

在孩子一遍一遍的诵读当中，不仅这一课的这首诗会背诵，连最后积累的这几句也会背诵，实在是相当饱满的一节课。

～～

还有几分钟时间，段老师指导了写字。

左右结构怎么写，上下结构怎么写，交叉的部位怎么写，对每一个字都做了一种提示。

孩子们手写之后，又用投影进行了展示，写得好的进行表扬，写得有问题的指出来，鼓励进行改正。

最后一个环节布置作业：

1.找一找其他庐山的诗读一读。

2.想一想古诗的画面，给古诗配画。

在音乐声中，孩子们离开了教室。

～～

这一学期的研讨课，上级领导提出了对古诗词教学的模块，每一次的研讨会都要针对古诗词教学来进行。

段老师的这节课，采用四步读的方式，读出生字词，读出节奏，读出理解，读出拓展。

无疑，这对古诗词教学有了很大的引领作用。

相信听课的每一位语文老师，在古诗词的教学方面，都能够从中吸收到一些有用的有益的东西。

古诗词四步教学法，值得提倡。

---

通海县19372543967： 小学古诗文的教学应重点放在哪些方面?我的教法是四步法:一、知作者 二、读诗文 三、明诗意 四、悟诗情还有更好的教法吗? - ？
索注宁欣：[答案] 对于楼主的问题及回答,我有不同的看法. “我的教法是四步法:一、知作者 二、读诗文 三、明诗意 四、悟诗情” 1、知作者是必须的.这步我赞成. 2、读诗文也是必须的.不只要读,而且要背诵.越熟越好. 3、至于“明诗意、悟诗情”,我感觉可能存...

通海县19372543967： 小学古诗词教学的重点是什么? - ？
索注宁欣：[答案] 我的看法:“我的教法是四步法:一、知作者 二、读诗文 三、明诗意 四、悟诗情”1、知作者是必须的.这步我赞成.2、读诗文也是必须的.不只要读,而且要背诵.越熟越好.3、至于“明诗意、悟诗情”,我感觉可能...

通海县19372543967： 如何进行古诗教学方法 - ？
索注宁欣： 古诗中的字音字意与现代文差异甚远,古诗的年代和历史背景又需要掌握一定的历史知识,这些都为古诗教学设置了障碍.如何开展古诗教学便成了一个值得关注的问题,现结合教学际,我探索研究了小学古诗教学方法主要有以下几点:一、激发兴趣,谈话导入 .二、弄懂诗题,感知内容.三、了解作者和写作背景,理解诗人的心境.四、重点诵读,培养语感.五、精心设计,利用情境教学古诗.六、学会想象、体会感情.

通海县19372543967： 古诗词教学有哪些有效的教学策略 - ？
索注宁欣： 如果能像了解当代社会一样,了解古代社会,就能体会到古诗词作者的感受,所以需要研究大量的历史资料.尽可能还原古诗词的场景.允许的情况下,有条件可以角色扮演穿越式教学,多穿插一些有趣的历史故事、神话传说,并结合当代生活作为对比,语言幽默、风趣,深入浅出,尽量让学生不感到枯燥、难理解,激发学习兴趣,留下深刻印象.

通海县19372543967： 如何发挥古诗的课堂教学价值 - ？
索注宁欣： 古诗文是中国古代文化的重要载体,具有悠久的历史文化内涵,是中华民族文化的国粹,有着很高的文学价值和审美价值,古诗文教学在当前的初中语文教学中占有重要的地位.随着新课程改革的不断推进和古诗文教学研究的不断深入,古诗文课堂教学也出现了新的气象,本文主要研究了初中语文古诗文课堂的教学现状,并针对存在的问题提出了解决措施,以期提高我国初中教学的整体水平和学生对古诗文的综合运用能力.

通海县19372543967： 阅读类课堂关键问题的解决策略古诗词教学有哪些有效的教学策略 - ？
索注宁欣：[答案] 提起“课堂教学实效”的问题,也许老师们都已耳熟能详,的确这也不是一个什么新鲜的话题,早在第一轮课改的第四个年头,就在语文阅读教学出现“得意而忘言”的倾向性问题的时候,崔峦老师在贵州召开的全国语文教学改革研讨会及在贵阳召...

通海县19372543967： 如何教学古诗词 - ？
索注宁欣：[答案] 开学伊始,教学完第五课古诗词,我想谈一谈,自己对古诗词教学的一些浅薄看法.古诗词教学要充分相信学生的学习能力.教师不要讲太多,甚至包办代替,不要在学生还没有理解的情况下,大量地抒发自己的理解与感悟.这样做,可能...

通海县19372543967： 大家听课怎么做笔记的 - ？
索注宁欣： 一、为什么听? 目前,教师互相听课已经成为各学校进行教学研究的一个主要形式,也是老师借鉴学习的一个主要途径了.作为一名教师,首先要解决认识和态度问题.备好课、上好课是教师最基本的底限,会听课、会评课是目前教师必须具备...

通海县19372543967： 高中语文教师听课笔记范例有什么? - ？
索注宁欣： 1、《氓》(前紧后松,时间分配不当) 教学过程:1、标注字音、词义;结合注释,疏通文意.2、教师问:有什么问题没有解决.(学生问“氓之蚩蚩”中“之”的何义?取消独立性.)3、“载笑载言”——“载欣载奔”4、再读——学生读...

通海县19372543967： 如何做好语文课堂笔记 - ？
索注宁欣： 关于中学生听课记笔记,这似乎已经不再是个问题,但实际上仍然是个问题,且是个不小的问题.从微观上看,这里头关系着培养学生掌握科学的学习方法,养成良好的学习习惯,提高学习效率的问题,从宏观上看 ,又涉及到科学精神的有无、...