六年级上册语文第六课怀念母亲小练笔四百字作文。

作者&投稿:爱侄 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
六年级上册语文第六课,怀念母亲小练笔作文二百字。~

这篇文章中写了季羡林六岁离开母亲,在他读大学二年级的时候,他母亲弃养,只活了四十多岁。母亲去世,他食不下咽,寝不安席,痛哭了好几天。从此,他失去了母亲,一想到母亲,他就会泪流不止,感到十分凄楚。他到德国之后,经常梦到自己的母亲和祖国母亲。在1935年11月写的四篇感人的日记中,我读出他不但爱自己的母亲,还爱着祖国和远在祖国的朋友。在那之后,他写了一篇名叫《寻梦》的文章,表达了他热爱两个母亲的情感。   我有两个母亲,一个是母亲是我的生母用乳汁养育我给予我生命的母亲,一个是有伟大的心胸的,能装下13亿人民的——祖国母亲。一个祖国母亲和一位我的母亲,这两个,怀着崇高的敬意和同样真挚的爱慕。我的生母给。给了我生命,我的祖国母亲给了我们良好的社会坏境抚养了我们让我们,我们没有理由不爱他们。让我们组成一个更大的和睦的家庭,使我们学到知识茁壮成长,我们更应该热爱她,尊敬他们,聆听他们的教诲,要使母亲少一份操心,多一份快乐。爱祖国,就应该努力学习,把祖国建设得好。同学们我们要有孝心、诚心去报答我们的母亲和祖国。这就是我的感受。

一、字词正音
真挚 寝不安席 频繁 凄凉 朦胧 可见一斑 篇目
二、词语积累
真挚:(感情)真诚恳切。
弃养:婉辞,指父母死亡。
寝不安席:无法安然入睡。
终天之恨:终身的遗恨。
薄暗:昏暗。
沮丧;灰心失望。
思潮起伏:接二连三的思想活动。
心潮腾涌:心情跳跃、涌动。
三、默读课文,思考问题
1、作者在文章中提到了那两位母亲?
2、作者对这两位母亲怀着怎样的感情?
四、再读课文,找出相应句子
一、对“生身父母”的感情
二、对“祖国母亲”的感情
五、再读课文,找出相应句子
生身母亲
1、我痛哭了几天,食不下咽,寝不安席。我真想随母亲于地下。…………数十年如一日。
2、夜里梦到母亲,…………梦却早不知道飞到什么地方去了。
3、我怅望灰天,在泪光里,幻出母亲的面影。
祖国母亲
1、我的祖国母亲,……我这个母亲也频来入梦。
2、然而这凄凉并不同普通的凄凉一样,……浓浓地糊在心头。
六、学习写作方法,灵活应用
1、这篇课文结构分明,层次清晰,开门见山
2、文章开头与结尾对母亲的怀念却是永远不变的,从而前呼后应
这篇课文中间部分都用当年的日记来叙述,你觉得这种写法的好处在哪里?

母爱是无私的,母爱是伟大的,然而每人却只有一位母亲、享有一份母爱,而我今天学习的这篇课文——《怀念母亲》,作者却有着两位母亲。一位是生身母亲,一位是祖国母亲。

  课文的主要内容是这样的:作者六岁便离开了生母,在读大学二年级的时候,母亲弃养这给作者留下了终天之恨,后来作者到德国留学,祖国母亲又成了作者梦中的牵挂,这种感情异常强烈,对两位母亲的怀念,一直伴随着作者度过了他在欧洲的十一年时光,这篇课文充分表达了作者对生身母亲永久的思念与悔恨,对祖国母亲不变的爱意和崇敬。

  读完这篇课文,我的感触很深,我生活在和平年代、建设年代、生活在科学技术突飞猛进人们的物质生活水平不断提高的今天。早上,刚起床,床头早已放好了母亲为我准备的衣服,桌上早已摆满了母亲为我准备的我爱吃的饭菜,与作者相比,我比作者好一百倍,我真是太幸福了,就这样,我还是不是得对母亲发脾气,惹母亲生气,我真为我的过错感到愧疚!

  所以,我更珍惜母爱了!


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