具有天赋的人 都具有什么特征?
其最大的天赋在于对待事情坚持不懈的努力和从一而终的毅志.
第一、思维密度
“思维密度”，指你在单位时间内（例如每个小时、或每天），你思考“新问题或难问题”的数量和深度。
一般人:
一般人，在老师的逼迫下，每个小时内也往往只会想几个学习上的问题；而在没有老师的逼迫时，几乎就不再思考学习上的问题了。
有数学天赋者：
（1）数学灵活题（或难题、综合题）等时
每个小时内能思考几十道到几百道以上的数学（及其他课程）的灵活题（或难题、综合题）
（2）精读课本、精读书
精读时，每个小时内能想出几十个到几百个以上的新观点。
（3）坐车、静坐、不得不听别人的废话等时
脑子里不断有学习上的新问题新方法涌现，每个小时内能想出几十个到几百个以上的方法。
（4）杂念
当面对电影、电视、小说、报刊、网络上的 文章等时，每个小时内至少能看出几十个以上的思维的漏洞和“弱思考力”之处。
第二、思维压缩
“思维压缩”，是指你思考某些问题越来越快、做题越来越快、看书越来越快等。从第一遍用一个月看完一本书，到第二十遍时用半个小时看完着本书，这个过程，往往就是思维压缩的过程。
有数学天赋者：
1）数学灵活题（或难题、综合题）等时
例如，做选定的100道数学的灵活题（或难题、综合题），每天用5个小时。第一遍用一个月，第二遍只需三天，第三遍只需三个小时。
2）精读课本
例如，看下学期要学习的课本，每天10个小时，第一遍用一个月，第二遍只需三天，第三遍只需三个小时。
第三、“思维支脚”
通俗的讲，“思维支脚”，就是你对某件事物的看法、判断、喜好等。“思维支脚”主要以“大小”来衡量的。一般的，某个人的“思维支脚”越大，往往这个人的思考能力就越差。
例如，小孩子简单的把人分为“好人”、“坏人”。但成年人却会把人分为更多类。对“人”的分类的这个“思维支脚”上，成年人的比小孩子的更小。
有数学天赋者：
（1）数学的分类又细又多
对于课本上某部分知识或方法，书上说分为10类，但你却能分出100类。
例如，别人问你“苹果”有几类？一般人可能只会想到“大苹果”、“小苹果”等按照“大小”、“颜色”、“品牌”等几种到十多种分类。而你呢，则可以想出几十、几百类，比如你想到“有毒的苹果”和“无毒的苹果”、“可以吃的苹果”和“不能吃的苹果”、“平面的苹果”和“立体的苹果”，等等。
一般的，对于某一个某部分知识或方法，你能分类的数量，是别人的10倍以上，就可以认为你的思维支脚“极小”，如果是别人的5倍以上，就是“很小”。
（2）数学方法、技巧等多很多。
例如，你问一般人对于数学解题方法，别人可能只会想出“带公式”、“特殊值”、“反证法”、“逆推法”等几种到十几种方法。但你却能说出几十甚至几百种数学解题方法（当然这些解题方法你不是瞎编出来的，而是你在做题过程中自己总结出来的，并且能运用到各种题目中）。
一般的，对于某门课程或某部分知识，你掌握的方法，是别人的10倍以上，就可以认为你的思维支脚“极小”，如果是别人的5倍以上，就是“很小”。
（3）思维方向变化多。
考虑问题时，你不像一般人一样，只朝着别人（例如媒体）让他想的方向去想，你要“反着想”，“倒着想”，“斜着想”，“横着想”。
（4）联系多很多。
任何看似没有联系的问题，都是有联系的。
（5）区别多很多。
例如，对于两个“概念”，别人能想出一个区别，你却能想出10个，100个区别。
比如你问某个人“上”和“下”的区别，这个人说“当然有区别了，上就是在上边，下就是在下边呗。” 而你却从数学、物理、语言、哲学等多个方面，给这个人讲“上”和“下”的区别，直到这个人认为你精神有问题把你赶走为止。
第四“思维钩子”
“思维钩子”，指某个人思考某个问题时，能想到的其他的东西。如同你用一个钩子勾到某个物体般，也如章鱼的触手般。故称之为“思维钩子”。一般的，人们通常说的“联系”、“相互关系”等等，就有些“思维钩子”的意思。
有数学天赋者
（1）概念”的联系和区别。
对于课本上不同部分知识的“概念”，你能想出很多联系，远比一般同学多很多。
例如，别人问你“苹果”和“西瓜”的不同之处，你会想到很多方面的不同。
一般的，对于某门课程的每10个“概念”，你能找到的“思维钩子”的数量，是别人的10倍以上，就可以认为你的思维钩子“极多”，如果是别人的5倍以上，就是“很多”。
（2）不同的解题技巧（解题方法）的联系。
例如，对于某一道数学题目，你可以分别用“带公式”、“特殊值”、“反证法”、“逆推法”等“解题技巧”解出来，同时，你还能找出这些不同的“解题技巧”的联系。例如，“使用反证法时可以带入特殊值先试试。”
一般的，对于某门课程或某部分知识，你掌握的方法，是别人的10倍以上，就可以认为你的思维支脚“极小”，如果是别人的5倍以上，就是“很小”。
（3）联系的“联系”。
任何看似没有联系的问题，都是有联系的。某个联系的与它自身，往往也是有联系的。
1、有天赋的人能持续地表现优秀，没有这方面天赋的人往往表现平平，甚至很差，或者只是有时表现优秀，而不是持续地表现优秀。
2、天赋既不能增加，也不能减少，不能在本来没有的情况下通过学习获得，只能在有的前提下通过传授、培训来加强。
3、天赋通常表现为一种学习的能力，拥有某种天赋，你在学这方面的东西就学得比一般人快，甚至是无师自通。中国人说是“悟性好”。
4、学习语言的能力就是一种天赋。比如学广东话。有的女孩，来广州1年，广东话就说得很地道，听不出是北方人。有的人来广州10年，广东话还说不好。
有天赋的人四个表现：
特征一，自我效能（Self-efficacy）。对自己可以完成某项工作或任务的自信程度。比如，每当面对细节琐碎的事情时，还没开始，我就觉得自己做不好，但每当要我去解决一个难题时，我会充满信心。
特征二，本能（Instinct）。当你还没开始做这件事的时候，你就迫不及待地想要开始了。比如，当我把整理的东西决定要开发成为课程、教给别人的时候，我会感到异常兴奋。
特征三，成长/专注（Growth）。当你做这件事的时候，你充满好奇，十分专注，时间过得很快。比如，当我为了写文章，去阅读大量相关资料的时候，一上午对我来说，就跟20分钟一样。
特征四，满足（Needs）。做完这件事之后，就算感到疲劳和困倦，你依然会有满足感。比如，每次写文章的时候，我都累到不想再继续了，然而写完之后，又觉得充满了成就感。
但是我觉得无论做什么事情我们都不能迷信天赋论，感觉自己没有音乐天赋，没有美术天赋，就不学习。
最明显的特征就是他们都是特别聪明的。
特别是在遇到问题的时候，他们能够很快的想出解决问题的办法，能够短时间之内把问题解决的特别好一些。
再就是遇到困难的时候，他们不会盲目的去解决这个问题，而是会冷静下来思考怎么去把这个事情解决的特别好一些。
当然他们做事情也是讲究条理的，能够注重解决事情的效率，能够让自己在短时间之内创造最大的价值。
生活中有天赋的人，相对来说取得成功的可能性都是比较大的。
具有天赋的人，他们都有很多相似的地方，第一，开窍晚，有的天才，在很小的时候，开口说话的时间很晚，往往会被别人认为是傻子，第二，专注力高，他们往往都有很高的专注力，不容易被外界影响，做一件事情时，特别专注，不容易被打扰，也会常常因为过于专注而忘记吃饭睡觉，第三，他们往往具有好胜心，善于探索，喜欢挑战，他们喜欢去探索未知，去解决难题，去发掘开拓，喜欢具有挑战性的事物，喜欢研究未知的事物。
具有天赋的人通常具有以下特征：
1. 高度自信：他们相信自己能够克服挑战，取得成功。
2. 乐于接受挑战：他们愿意充分发挥自己的优势去迎接挑战。
3. 具备自我意识和自我价值感：他们能够识别自己的长处和优势，并知道自己的目标和方向。
4. 能够清楚地表达自己的观点和想法：他们能够与他人沟通，并说服他人认同自己的观点。
5. 专注于目标并对结果负责：他们知道自己在做什么，目标明确，不会因为别人的质疑或批评而半途而废。
6. 坚持不懈地追求自己的目标：他们有强烈的动机和动力去追求自己的目标，并具备持之以恒的毅力和决心。
7. 能够面对挑战并从中成长：他们将挑战视为成长的机会，学会克服挑战并利用自己的能力取胜。
8. 具备较高的自我意识和自我价值感：他们能够识别自己的长处和优势，并知道自己的目标和方向。
9. 具备自信和坚定的决心：他们相信自己的能力，并愿意接受自己的弱点和缺点。
10. 具备独立思考和创新思维的能力：他们能够提出独特的见解和想法，并寻找新的解决方案。
以上这些特征并非都必须具备，每个人具有的天赋和特征也不尽相同。因此，判断一个人是否具有天赋需要综合考虑多个方面的因素。
时和乌司： 上帝为你关闭一扇门的同时也为你开了另外一扇门 每个人都有天赋! 之所以有的人天赋被发现 那是因为 他自己了解自己的天赋 跟受教育的程度没有关系 更多的是,人对于自己的了解 你知道你自己的优缺点吗!? 当你注意自己优点并把它无限放大 扩大的时候 那些就会变成天赋 还有没有付出再有天赋也是白纸!
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