具有天赋的人 都具有什么特征?
其最大的天赋在于对待事情坚持不懈的努力和从一而终的毅志.
第一、思维密度
“思维密度”,指你在单位时间内(例如每个小时、或每天),你思考“新问题或难问题”的数量和深度。
一般人:
一般人,在老师的逼迫下,每个小时内也往往只会想几个学习上的问题;而在没有老师的逼迫时,几乎就不再思考学习上的问题了。
有数学天赋者:
(1)数学灵活题(或难题、综合题)等时
每个小时内能思考几十道到几百道以上的数学(及其他课程)的灵活题(或难题、综合题)
(2)精读课本、精读书
精读时,每个小时内能想出几十个到几百个以上的新观点。
(3)坐车、静坐、不得不听别人的废话等时
脑子里不断有学习上的新问题新方法涌现,每个小时内能想出几十个到几百个以上的方法。
(4)杂念
当面对电影、电视、小说、报刊、网络上的 文章等时,每个小时内至少能看出几十个以上的思维的漏洞和“弱思考力”之处。
第二、思维压缩
“思维压缩”,是指你思考某些问题越来越快、做题越来越快、看书越来越快等。从第一遍用一个月看完一本书,到第二十遍时用半个小时看完着本书,这个过程,往往就是思维压缩的过程。
有数学天赋者:
1)数学灵活题(或难题、综合题)等时
例如,做选定的100道数学的灵活题(或难题、综合题),每天用5个小时。第一遍用一个月,第二遍只需三天,第三遍只需三个小时。
2)精读课本
例如,看下学期要学习的课本,每天10个小时,第一遍用一个月,第二遍只需三天,第三遍只需三个小时。
第三、“思维支脚”
通俗的讲,“思维支脚”,就是你对某件事物的看法、判断、喜好等。“思维支脚”主要以“大小”来衡量的。一般的,某个人的“思维支脚”越大,往往这个人的思考能力就越差。
例如,小孩子简单的把人分为“好人”、“坏人”。但成年人却会把人分为更多类。对“人”的分类的这个“思维支脚”上,成年人的比小孩子的更小。
有数学天赋者:
(1)数学的分类又细又多
对于课本上某部分知识或方法,书上说分为10类,但你却能分出100类。
例如,别人问你“苹果”有几类?一般人可能只会想到“大苹果”、“小苹果”等按照“大小”、“颜色”、“品牌”等几种到十多种分类。而你呢,则可以想出几十、几百类,比如你想到“有毒的苹果”和“无毒的苹果”、“可以吃的苹果”和“不能吃的苹果”、“平面的苹果”和“立体的苹果”,等等。
一般的,对于某一个某部分知识或方法,你能分类的数量,是别人的10倍以上,就可以认为你的思维支脚“极小”,如果是别人的5倍以上,就是“很小”。
(2)数学方法、技巧等多很多。
例如,你问一般人对于数学解题方法,别人可能只会想出“带公式”、“特殊值”、“反证法”、“逆推法”等几种到十几种方法。但你却能说出几十甚至几百种数学解题方法(当然这些解题方法你不是瞎编出来的,而是你在做题过程中自己总结出来的,并且能运用到各种题目中)。
一般的,对于某门课程或某部分知识,你掌握的方法,是别人的10倍以上,就可以认为你的思维支脚“极小”,如果是别人的5倍以上,就是“很小”。
(3)思维方向变化多。
考虑问题时,你不像一般人一样,只朝着别人(例如媒体)让他想的方向去想,你要“反着想”,“倒着想”,“斜着想”,“横着想”。
(4)联系多很多。
任何看似没有联系的问题,都是有联系的。
(5)区别多很多。
例如,对于两个“概念”,别人能想出一个区别,你却能想出10个,100个区别。
比如你问某个人“上”和“下”的区别,这个人说“当然有区别了,上就是在上边,下就是在下边呗。” 而你却从数学、物理、语言、哲学等多个方面,给这个人讲“上”和“下”的区别,直到这个人认为你精神有问题把你赶走为止。
第四“思维钩子”
“思维钩子”,指某个人思考某个问题时,能想到的其他的东西。如同你用一个钩子勾到某个物体般,也如章鱼的触手般。故称之为“思维钩子”。一般的,人们通常说的“联系”、“相互关系”等等,就有些“思维钩子”的意思。
有数学天赋者
(1)概念”的联系和区别。
对于课本上不同部分知识的“概念”,你能想出很多联系,远比一般同学多很多。
例如,别人问你“苹果”和“西瓜”的不同之处,你会想到很多方面的不同。
一般的,对于某门课程的每10个“概念”,你能找到的“思维钩子”的数量,是别人的10倍以上,就可以认为你的思维钩子“极多”,如果是别人的5倍以上,就是“很多”。
(2)不同的解题技巧(解题方法)的联系。
例如,对于某一道数学题目,你可以分别用“带公式”、“特殊值”、“反证法”、“逆推法”等“解题技巧”解出来,同时,你还能找出这些不同的“解题技巧”的联系。例如,“使用反证法时可以带入特殊值先试试。”
一般的,对于某门课程或某部分知识,你掌握的方法,是别人的10倍以上,就可以认为你的思维支脚“极小”,如果是别人的5倍以上,就是“很小”。
(3)联系的“联系”。
任何看似没有联系的问题,都是有联系的。某个联系的与它自身,往往也是有联系的。
1、有天赋的人能持续地表现优秀,没有这方面天赋的人往往表现平平,甚至很差,或者只是有时表现优秀,而不是持续地表现优秀。
2、天赋既不能增加,也不能减少,不能在本来没有的情况下通过学习获得,只能在有的前提下通过传授、培训来加强。
3、天赋通常表现为一种学习的能力,拥有某种天赋,你在学这方面的东西就学得比一般人快,甚至是无师自通。中国人说是“悟性好”。
4、学习语言的能力就是一种天赋。比如学广东话。有的女孩,来广州1年,广东话就说得很地道,听不出是北方人。有的人来广州10年,广东话还说不好。
有天赋的人四个表现:
特征一,自我效能(Self-efficacy)。对自己可以完成某项工作或任务的自信程度。比如,每当面对细节琐碎的事情时,还没开始,我就觉得自己做不好,但每当要我去解决一个难题时,我会充满信心。
特征二,本能(Instinct)。当你还没开始做这件事的时候,你就迫不及待地想要开始了。比如,当我把整理的东西决定要开发成为课程、教给别人的时候,我会感到异常兴奋。
特征三,成长/专注(Growth)。当你做这件事的时候,你充满好奇,十分专注,时间过得很快。比如,当我为了写文章,去阅读大量相关资料的时候,一上午对我来说,就跟20分钟一样。
特征四,满足(Needs)。做完这件事之后,就算感到疲劳和困倦,你依然会有满足感。比如,每次写文章的时候,我都累到不想再继续了,然而写完之后,又觉得充满了成就感。
但是我觉得无论做什么事情我们都不能迷信天赋论,感觉自己没有音乐天赋,没有美术天赋,就不学习。
最明显的特征就是他们都是特别聪明的。
特别是在遇到问题的时候,他们能够很快的想出解决问题的办法,能够短时间之内把问题解决的特别好一些。
再就是遇到困难的时候,他们不会盲目的去解决这个问题,而是会冷静下来思考怎么去把这个事情解决的特别好一些。
当然他们做事情也是讲究条理的,能够注重解决事情的效率,能够让自己在短时间之内创造最大的价值。
生活中有天赋的人,相对来说取得成功的可能性都是比较大的。
具有天赋的人,他们都有很多相似的地方,第一,开窍晚,有的天才,在很小的时候,开口说话的时间很晚,往往会被别人认为是傻子,第二,专注力高,他们往往都有很高的专注力,不容易被外界影响,做一件事情时,特别专注,不容易被打扰,也会常常因为过于专注而忘记吃饭睡觉,第三,他们往往具有好胜心,善于探索,喜欢挑战,他们喜欢去探索未知,去解决难题,去发掘开拓,喜欢具有挑战性的事物,喜欢研究未知的事物。
具有天赋的人通常具有以下特征:
1. 高度自信:他们相信自己能够克服挑战,取得成功。
2. 乐于接受挑战:他们愿意充分发挥自己的优势去迎接挑战。
3. 具备自我意识和自我价值感:他们能够识别自己的长处和优势,并知道自己的目标和方向。
4. 能够清楚地表达自己的观点和想法:他们能够与他人沟通,并说服他人认同自己的观点。
5. 专注于目标并对结果负责:他们知道自己在做什么,目标明确,不会因为别人的质疑或批评而半途而废。
6. 坚持不懈地追求自己的目标:他们有强烈的动机和动力去追求自己的目标,并具备持之以恒的毅力和决心。
7. 能够面对挑战并从中成长:他们将挑战视为成长的机会,学会克服挑战并利用自己的能力取胜。
8. 具备较高的自我意识和自我价值感:他们能够识别自己的长处和优势,并知道自己的目标和方向。
9. 具备自信和坚定的决心:他们相信自己的能力,并愿意接受自己的弱点和缺点。
10. 具备独立思考和创新思维的能力:他们能够提出独特的见解和想法,并寻找新的解决方案。
以上这些特征并非都必须具备,每个人具有的天赋和特征也不尽相同。因此,判断一个人是否具有天赋需要综合考虑多个方面的因素。
时和乌司: 上帝为你关闭一扇门的同时也为你开了另外一扇门 每个人都有天赋! 之所以有的人天赋被发现 那是因为 他自己了解自己的天赋 跟受教育的程度没有关系 更多的是,人对于自己的了解 你知道你自己的优缺点吗!? 当你注意自己优点并把它无限放大 扩大的时候 那些就会变成天赋 还有没有付出再有天赋也是白纸!
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古浪县18823965752: 天才有什么共同特点啊??
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