如何扎实有效地做好期末总复习工作
一、利用课本,夯实基础、构建知识网络
虽然高考试题就已经由知识立意转向能力立意,但语言知识在试卷中的地位、在语言学习的作用仍非常重要,不容许有丝毫的忽视。英语课文很重要,因为课文集语音、词汇、语法于一体,所以一定要重视课本,让学生熟悉课文内容,牢记课文中出现的语言点。教高三时,教师首先要时间认真教授书本,然后再复习高一、高二的八本书,每个单元的复习内容都包括知识点梳理,基础知识练习。另外,复习课文也可为那些基础薄弱的同学提供查漏补缺的机会。其次,在指导学生复习课文的同时,应加强课本中出现的词汇的掌握。每天进行听写检查,定期给以复现。复习高中教材以后,学生对课本上的基础词汇、语法知识已有了比较全面的了解,但由于课本的局限性,学生的基础知识仍不系统,还有漏洞。因此要以高考英语考纲为依据,认真研究并熟练掌握各年《考试说明》中词汇表所列的所有单词。对一些用法稍复杂的词详细的研究,词义的把握力求稍宽一点。
二、解读考纲,分析考题、用活语法知识
考纲,也就是《考试说明》,是教师组织教学和高考命题的依据。因此,在高考复习时,无论是教师还是学生,都应该认真学习《考试说明》中对考点内容、考试形式及试卷结构等的解说,以便正确把握复习方向。另外,高考命题一直是呈稳中有调的趋势,因此,认真研究前几年的试题就变得很有意义了。从前几年的高考试题及《考试说明》中,不难发现命题的设计始终贯彻一个原则:即“突出语篇,强调交际,注重应用,稳定发展,”内容贴近生活,贴近时代,知识覆盖更广,更加注重对学生综合语言运用的考查。近年来高考英语测试己成功地实现了从知识型向能力型的过渡,更加注重对考生实际运用能力的考查,更加强调知识的灵活运用,凸现语言的交际化。这一特征,无疑也折射出新课程改革的基本精神和任务型教学理念,体现了今后高考命题的走向,对高三的复习迎考也起一定的导向作用。
三、训练专项、熟悉题型、把握策略战术
1.重视对学生英语听力能力的培养
根据年段统一安排,学生每周进行至少三次听力练习。指导学生养成一种良好听力习惯,形成一定的听力技巧。
首先,学生可以利用考前及听力试音时间,浏览一遍试题内容,根据题目及三个选项初步确定听力短文可能会是什么;其次要充分利用两题之间的停顿时间,快速有效地阅读题目,这样在听录音时可以缩小注意范围,减少了盲目性,加强了针对性;再次,养成边听边记的习惯,记录时要有重点和技巧。如:用阿拉伯数字记数字,用字母代替地名或人名,单词用缩写,长句记关键词等;同时学会听关键词,要把注意力相对集中在关键词上,例如一些表示意义转折、否定和递进的词.长期这样坚持下来,大部分学生的听力都有不同程度的提高。到了高考前一个月,专门安排历年高考听力真题训练,让学生进一步适应高考英语主播的语速和语音。这样,学生正式考试时就少了一份陌生感而多了一份自信,有助于临场的发挥。
2.注重基础知识,增强综合运用能力
坚持要学生在做单项填空时,必须读完全部信息,利用特定的语境来选出正确答案,注意分析句子成分,捕获句子中的隐含信息。高考题目中经常会出现日常交际用语方面的考查内容,做这类题目要特别注意的是中西方文化的差异,特定的语境以及惯用法.对于完形填空部分,学生普遍觉得比较难,虽然做了不少题,但进步不明显。指导学生掌握以下答题要领:(1)快速通读全文,掌握短文大意;(2)抓住结构、语义及逻辑三条线索,推测选项;(3)要特别注意词组、习语的积累;(4)选项填完后,通读全文,从整体上检查上下文衔接是否合理。
总之,在高三英语复习教学过程中,教师要对教学深入钻研,对学生循循善诱,耐心细心,想尽一切办法调动学生学习英语的兴趣,促使他们以坚强的意志、惊人的毅力来战胜高考所遇到的一切困难。
方法一:
1、思路思想提炼法:催生解题灵感“没有解题思想,就没有解题灵感。有了解题思想,解题思如泉涌。”但“解题思想”对很多学生来说是既熟悉又陌生。熟悉是因为教师每天挂在嘴边,陌生就是说不请它究竟是什么。针对许多学生对解题思路、思想的困惑,易思的教学专家究出了“思路思想提炼法”。它能在老师的指导下,结合典型的数学题目,可以快速掌握。
2、典型题型精熟法:抓准重点考点管理学的“二八法则”说:20%的重要工作产生80%的效果,而80%的琐碎工作只产生20%的效果。数学学习上也有同样现象:20%的题目(重点、考点集中的题目)对于考试成绩起到了80%的贡献。因此,提高数学成绩,必须优先抓住那20%的题目。针对许多学生“题目解答多,研究得不透”的现象,易思的教学专家研究出了“精熟典型题型法”。学员小李说:“当我通过科学用脑,达到每个章节的典型题型都胸有成竹时,解起题来就得心应手。”
3、逐步深入纠错法:巩固薄弱环节管理学上的“木桶理论”说:一只水桶盛水多少由最短板决定,而不是由最长板决定。学数学也是这样,数学考试成绩往往会因为某些薄弱环节大受影响。因此“巩固某个薄弱环节,比做对一百道题更重要”。针对学生中普遍存在的处理薄弱环节不恰当的现象,易思的教学专家总结了一套“逐步深入纠错法”。一位学员说:“这套方法操作简便、效果明显,使我们乐于纠错、踏实纠错。”
方法二:
一) 要全面、准确地把握概念
1. 在理解的基础上加强记忆;
2. 加强对易错、易混知识的梳理;
二)要多角度、多方位的去理解问题的实质
1. 与生活实际相联系;
2.运用好感性材料;
三)正确理解定义、定理、公理等,把握说理的依据
1.体会新旧知识之间的联系;
2.掌握运算顺序;
3.恰当选择运算方法;
4. 体会整体思想;
四)体会数学思想和解题的方法
五)多与他人交流,培养合作意识
一、坚持集体备课的原则。要充分发挥集体备课的作用。在进行复习之前,教研组成员要坐下来,共同研究如何做好期末复习,认真制定好复习计划。复习计划是做好期末复习的指导纲要,马虎不得,不能草草的就写上哪天复习什么内容就可以,这样没有什么针对性。要把复习的重点、难点写清楚,要把复习的目标写具体,要把复习的内容写详细。制定的复习计划要有可操作性。这个可操作性就是易于在课堂上完成,复习计划要有学习方法的指导。复习计划制定后,每位任课教师都要写好复习教案。复习计划、复习教案都要认真对待,都要经过集体研究形成。只有充分发挥集体的智慧,才能够使复习达到事半功倍的效果。
二、要坚持知识整合的原则。教师要注重对所学知识进行整合,对复习知识进行归类。如语文可以把古诗放一起,把字词放在一起,把一些精美的名篇放在一起进行复习。也可以把作文按照不同的类别进行归纳。知识整合有利于学生掌握,避免知识过于分散,复习时间长。语文教师一定要注意每天都要让学生写一点东西,加强写作的指导,争取人人写作都要过关。
三、要坚持打牢基础的原则。复习要从基础抓起。不能用做试卷来代替复习。要对基础知识采取过关的形式,字词,计算是基础,这些不能扔掉。现在有些教师过于依赖试卷,浪费了大量的时间。基础没有打牢,只做试卷不会收到好的效果。任课教师一定要对教材进行很好的研究,抓住知识点,把那些基础知识进行提炼和归纳,让所有的学生都掌握。
四、要坚持分层复习的原则。在课堂上一定要进行分层复习。既要做到培优,也要做好补差。在设计复习题的时候要体现差异性,不能用一把尺子来衡量所有学生。对于学困生要增强其学习的信心,调动他们学习的积极性和主动性,对他们取得一点点成绩都要进行鼓励和表扬。对于那些优秀学生复习要增加一些难度,使他能够得到最大限度的发展。
五、要坚持学生为主体的原则。期末复习也是全面深化课堂教学改革工作的重要组成部分,要充分相信学生,依靠学生,让学生成为复习的主人。要让学生成为小老师,成为教师的小助手,帮助教师去辅导学困生,提高他们的成绩。复习课也要有前置性学习,要有导学目标。也要培养学生的学习素养。
六、坚持紧张高效的原则。复习课堂应该是紧张高效的课堂,是人人积极参与的课堂。任课教师要精心设计好每一堂课的复习内容。复习内容要丰富,题量要大,要让所有学生都动起来都紧张起来。要提高课堂复习效率,争取用最短的时间取得最好的效果。
七、要坚持信息技术与学科复习相融合的原则。要充分发挥信息技术的作用,每堂课都要使用多媒体。在多媒体上多展示学生的学习成果,出示复习内容。多让学生到前面演示,去讲解。同时,也要把把信息技术与课后复习紧密联系起来,充分发挥微信群的作用,把要复习的知识点,复习要点发到群里,引领学生在家里复习。
期末复习工作很重要,需要大家形成合力,发挥集体智慧,需要充分调动学生的复习的积极性主动性,需要多媒体教学设备的帮助,需要任课教师精心备课,提高课堂效率。只有这样,才能够把一学期所学的知识复习好,巩固好,才能够取得好成绩,才能够让学生获得满足,家长得到满意。
如何抓好落实,提升执行力
同时,普通员工的本职就是落实,就是执行,需要树立大局意识、学习意识、责任意识,加强业务技能学习与实践,加强理论知识的学习,不断提高自身素质,发扬任劳任怨、兢兢业业的工作精神和负责任、诚实的工作态度,扎实有效地做好本职工作,积极稳妥及时有效地落实上级精神,体现高效有力的执行力。
干部纪律作风整改措施6篇
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怎样提高团队执行力与责任心
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乡镇环保工作总结
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