78国际汉语教师在教学的时候应该注意什么

国际汉语教师难吗？需要英语达到什么水平~

不难，因为你在国外教的就是你的母语，这个是简单的应该没有什么问题，关键是你要教授的方法这个很重要，中国的外语教学主要是语法为主的，但是在国外是沉浸式的教学，所以必须熟练掌握对外汉语教学法，这个才是重要的。我同学在陕师大对外汉语教师考试中心参加的培训，现在在韩国，听他说英语只要可以会话就可以了，没有必须的等级要求。

国际汉语教师的要求：需要具备普通汉语教师的基本良好素质；要有一定的第二外语基础，也就是我们通常所说的媒介语。
广阔的视野和文化知识，是一个人在跟不同国家的人沟通时能够发表自己的感言。充分培训自己的教学技能，教案制作和设计能力，上课的条理性，幽默性和哲理性。
在教学技术的认定上对外汉语教师可以获得PAT对外汉语教师资格证，目前唯一的国内官方证书，作为自己的敲门砖。

扩展资料：
国际汉语教师联合会(简称SINO)推出的“SINO国际注册汉语教师职业资格证”是经过中国、美国、加拿大、英国、法国、德国、澳大利亚、新西兰、印度、比利时、日本、新加坡、韩国等近110多个成员国教育部的共同认可。
SINO证书注重学员能力的培养，代表了当今国际汉语教师资格认证的先进水平，最具有国际权威性和官方代表性。
国际汉语教师协会SINOInternational Chinese Teachers Association(简称SINO)是唯一一个来源于本土，后经认可在国外推广的对外汉语教学认证机构。
国外分部分别位于美国，澳大利亚和印度。
国内分部分别位于：上海，苏州，深圳和广州。

去年在陕西师范大学汉美汉语课堂学过国际汉语教师教学方法，分享给以你一下经验，你可以参考下。
（一）了解中外语言差异，加强语用教学
在对外汉语教学中，除了讲解语言表达意义之外，语用教学一定要重视，要加强语用分析，讲清语用的条件，加强语用训练，注重汉语语用分析。因为语言学习不能只停留在结构正确，理解意义，还要用得得体。
（二）语音教学贯穿始终，强化声调训练
汉语声调是留学生学习的重点，也是难点，以往在教理论及人们总结的经验中多强调声调中三声是重点、难点，但在对留学生的教学中发现二声同样也很困难，来自不同的国家：美国、法国、西班牙、韩国、蒙古等都习惯把二声发成一声，而且非常顽固，纠正其发音错误，需大量反复练习，如：可以用组词、组句的多读来加强练习，另外在每课的生词默写时要求学生同时也要写上拼音，这对学生声调的纠正训练也很有效，要改变洋腔洋调，语音教学一定要贯穿对外汉语教学始终。
（三）准备充分的教具、创设情景
对外汉语教学中，由于留学生语言的差异，这就需要用大量的教具，采用态势语、实物、图片、简笔画、设置情景、多媒体等手段让留学生理解意思。实践证明，教师根据教学目标创设具体真实或接近真实的场景，激发学生情感，吸引学生入境体验，会使学生变被动接受为主动思考，培养学生解决问题的能力。
（四）教学生活化，注重实践性
对外汉语教学的目标是学会用语言交际，因此在教学中一定注重语言的生活化，避免课堂语言。“学即所用”让留学生掌握生活中交际语言，为此除了课堂上加强生活情景的模拟练习外，还要注重让学生进行课下的实践训练，给留学生布置一些课后实践的作业，如：学了购物，让他们去买水果、衣服，去市场学习讲价；学了去银行，让他们练习自己去银行换人民币；学了方向，让他们能把自己所在学校或住所的位置描述清楚；学习租房内容，让学生把自己喜欢的房型和租房的经历结合图片用表演的形式展示出来等等。教师善于运用学生生活实践中把所学知识运用上了，他们感到学有所用，对学汉语学习自然兴趣倍增。
（五）加强教学实际技能的培养，观模示范与模仿创新结合
教学理论可通过书本学得，然而教学技巧仅仅从书本上是学不到的，技巧是只可意会不可言传的，只有在反复的教学实践中方可摸索、掌握。年轻教师要多观模优秀课堂教学，对各个教学环节注重揣摩，同时又不能拘泥于他人教学模式，要结合自身特点、学生特点不断创新，这样才能走出有自己特色的教学路子。
(六)注重学生个性差异，教学具有针对性
一个班的留学生，多是来自不同国家，年龄结构不同，文化水平不同。这就要求在教学中一定要注重同生的个体差异，课上提问要考虑差异，练习选择要考虑差异性，课下辅导师也要考虑差异性，这样才能使每个学生都有所收获。
（七）不断积累中外文化差异的知识
对外汉语教师除了掌握汉语的基础知识，还要尽量多的了解中外文化差异，这将直接影响到教学效果。由于中外文化差异是多方面的，在我们的教学内容中就多有体现，如：问候语的不同，称呼的不同，表达顺序的不同，对颜色喜好的不同，生活习惯的不同，思维方式的不同等方方面面的不同在我们的课堂上随时出现，这就要求教师一定要了解中外文化的差异，避免因文化差异出现尴尬现象。
（八）尽量少用或不用媒介语
对媒介语的使用多少问题一直有不同意见，然而在目的语国家的课堂上，媒介语是必须要少用甚至不用的。美国明德汉语培训的经验告诉我们：让学习者学习第二语言就要创造条件使其更多地接触目的语，必要时要强制学习者用目的语交流，这样才能迅速提高学习者对目的语的掌握能力。
总之，在对外汉语教学中，只有教师不断发现问题，总结经验，改进教学方法，提高自身教学能力，才能收到良好的教学效果。

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商河县13474398015： 举例说明,在汉语国际教学中应注意哪些方面的特色中国文化 - ？
强研苁蓉： 1,具有我国民族特色的诗歌是很多留学生的难题.例如,对于有背诵经历的留学生来讲,无论在课堂内外,他们都能在较短的时间听懂别人说的和他们曾背诵内容有关的汉语并能做出正确的回答.这并不是因为谈话的内容简单,而是在背诵的过程中和这部分谈话内容有关的信息被不断地强化,在实践过程中才能够在最短的时间内产生反应.2,由于国家民族地区上的差异,各国之间的文化也有着很大的不同,这就需要对外汉语教师不仅要有专业的教学技术还要有跨文化沟通的能力,而考取CETTIC对外汉语教师资格证是最基本的条件.

商河县13474398015： 对外汉语教师应具备的素质 - ？
强研苁蓉： 对外汉语教师应具备的素质和能力 一、汉语能力 这是一名合格的对外汉语教师最基本的能力.只明白“汉语怎么说?”、“汉字怎么写?”是远远不够的,还必须明白“汉语为什么这么说?”、“汉字为什么这么写?” 单就现在而言,作为对...

商河县13474398015： 国际汉语教师考试注意事项有哪些? - ？
强研苁蓉： 1、对外汉语教师最重要的是教学经验,外国人学习汉语最注重的是效率. 2、其次是优秀的媒介语和理论知识,诸如:现、古代汉语概论、历史文化、跨文化交际学、教案设计制作等.而优秀的媒介语是交流的基础和授课质量的保障,也是给...

商河县13474398015： 《国际汉语教师证书》考哪几部分内容、考试题型有哪些?多少及格? - ？
强研苁蓉： 《国际汉语教师证书》考试是由孔子学院总部/国家汉办主办的一项标准化考试.考试通过对汉语教学基础、汉语教学方法、教学组织与课堂管理、中华文化与跨文化交际、职业道德与专业发展等五个标准能力的考查,评价考生是否具备国际汉语教师能力.笔试均为选择题,90分及格.

商河县13474398015： 作为一个对外汉语教师需要具备什么素质?现在对于对外汉语教师,需要具备什么要求? - ？
强研苁蓉： 想要成为一名合格的对外汉语教师,必须有一个对外汉语教师资格证,那你得通过IMCPI国际汉语汉语教师资格考试,拿到对外汉语教师资格证后,受老外认可才是最关键的.但是,教老外学中文并不是想得那么简单,除了需要具备一些普通教师所需要的条件之外,还需要一些特别的东西.首先,最基本的,你需要良好的外语对话能力.能针对外国人在课堂上的疑问,使用英语或其本国语言在进行沟通和讲解,即熟练使用对外汉语教学中的媒介语.虽然我们希望在对外汉语教学中尽量少用媒介语.但媒介语作为对外汉语教学的桥梁,还是必须需要的

商河县13474398015： 新形势下如何做一名优秀的对外汉语教师 - ？
强研苁蓉： 1,作为一名优秀的对外汉语教师是需要有专业的教学技术和权威的对外汉语教师资格证. 2,而由国家人社部认证证书是国家级的最高资格证书,比起其他证书都更具有法律效益,在全国范围内有效,大量的对外汉语行业的热衷者,大学生,中青年在职者都学习并报考该证书. 3,出国前也可以进修个核心的对外汉语教学技术拿个汉办人社部国际认证协会三证联考的认证 出国以后也能多个和老外沟通交流的途径哦 ,我们这边有赴外的汉语教师项目可以参加呢 而且具有正规的出国劳务资质.

商河县13474398015： 国际汉语教师面试时应该注意些什么 - ？
强研苁蓉： 试讲环节一般是由老师带两三名(依据考场而定)先去一个备考室,发给你一篇课文,根据这篇课文让你自行备课,你需要先把这节课完整的流程通过5分钟说课的方式大概讲一下,然后自己选择一部分作为试讲部分,试讲十分钟.可以选一个语法点,或者是几个生词等等.另外,课文下面还有两道有关课堂教学或者跨文化交际的问题,你可以利用备课的时间也准备一下.试讲过后会有一个老师问你.这位老师提完结束后就是外语面试,会用外语问你2到3个文化、课堂教学类的问题.基本半个小时就能结束了~~ 关于如何准备,不知道你是完全的新手,还是做过汉语教师.做过汉语教师的人应该问题不大.如果想要准备一下建议再看看示范课就可以.

商河县13474398015： 如何成为一名优秀的对外汉语教师 - ？
强研苁蓉： 1.优秀的普通话能力,普通话二级甲等是最基本的要求,无方言口音.2.外语能力,对外汉语教师的外语要求不是很高,而且对外汉语教学中也不允许使用较多的外语,但是,如果能掌握赴任国的语言,对教师无疑是种优势.3.汉语基础,这个包括现代汉语和古代汉语,现代汉语部分语音、语法、同义词是重点.4.教学资质,任职对外汉语教师是一定要持有国际上认可的CETTIC国际汉语教师资格证才可以有任职的机会的.

商河县13474398015： 汉语国际教师应具备哪些知识结构能力结构 - ？
强研苁蓉： 根据《国际汉语教师标准(2012)》 汉语教学基础;汉语教学方法;教学组织与课堂管理;中华文化与跨文化交际;职业道德与专业发展