小班儿童的归属感主要是什么意思

小班儿童的归属感是对什么的依恋~

对集体的依恋
美国著名心理学家马斯洛在1943 年提出“需要层次理论”，他认为，“ 归属和爱的需要” 是人的重要心理需要，只有满足了这一需要，人们才有可能“ 自我实现”。
近年来，心理学家对归属感问题进行了大量研究，现在认为，缺乏归属感的人会对自己从事的工作缺乏激情，责任感不强；社交圈子狭窄，朋友不多；业余生活单调，缺乏兴趣爱好。

可能你对孩子关心太少了。一个孩子能够感觉到自己是家庭里的重要一员，他就能自觉维护这个家，并经常为家做些有益的事情，他的行为往往具有建设性。如果他在家里找不到自己的位置，感觉不到自己的重要性，他在家里自我感觉不好，就会产生卑微感。为了消除或者战胜卑微感，他就会用捣乱、破坏性行为来证明自己的重要性。
归属感对孩子如此重要，那么，怎样才能给孩子归属感呢？我总结了八句话：

第一句话：爱一朵花就要陪它绽放。

孩子成长中的所有行为，无不折射出成人行为方面的问题。只有改变父母的态度，规范父母的行为，才能从根本上改变孩子，提高孩子。你爱一朵花，就要同他一起绽放；你爱孩子，就要和孩子一起成长。在绽放、成长过程中，亲子处在同一高度，父母和孩子成了同一战壕的战友，孩子不用仰望父母，故而不会排斥父母。和父母一起成长的孩子，是不会在精神上孤独寂寞的，也不会在行为上走向偏执孤僻。

第二句话：不要试图主宰孩子。

孩子因我们来到世界上，而不是为我们来到世界上，孩子不是我们的私有财产，更不是我们的附属品，孩子的人格和我们是平等的。对孩子来说，我们不是救世主，我们没有权利把自己的意志强加给孩子，孩子也不应成为我们实现愿望的工具。父母不要主宰孩子、支配孩子、控制孩子，而是必须用民主的态度来对待孩子。澳大利亚心理学家莫瑞斯•博森说过：“孩子的反抗都来自卑微感，平等待人的父母不会有‘不听话的孩子’。”父母给予孩子民主和平等，孩子就会用民主和平等的态度来和父母沟通。

第三句话：不要试图改变孩子。

试图改变孩子的父母是不明智的，力求把孩子改造成第二个自己的人也是愚蠢的。我们改变不了任何人，更改变不了孩子。我们面前只有一条光明大道：那就是父母要以高尚的品格，良好的教养影响孩子、感染孩子；用诸多美德和内在力量感化孩子、熏陶孩子。一句话，我们只有用爱的阳光雨露来滋养孩子，孩子才能健康、茁壮成长。让孩子向着他的愿望发展，就好像给予一棵植物跟随阳光的自由。如果孩子能够从内心体会到对自己人生的主宰感，就会随之产生归属感。

第四句话：尊重孩子的人格。

孩子是一个有独立人格的社会人，孩子有自己的尊严，孩子和我们一样需要尊重。尊重孩子包括以下内容：不拆孩子的信件，不偷看孩子的日记，不窃听孩子的电话，不调查孩子的异性朋友，不侵犯孩子的隐私权。允许孩子有自己的“秘密”，有自己的小天地，父母心灵不设防是对孩子最大的尊重。父母尊重孩子，孩子就会尊重父母。在家庭里受到尊重的孩子，就会获得人格的归属感。

第五句话：建立孩子的责任感。

父母要让孩子感到自己的重要性。比如让孩子参与家庭事务管理；让孩子分担部分家务劳动；给孩子委以重任，让孩子放手做事；家里的重大事情多和孩子商量；遇事多征求孩子意见等等。要让孩子感到自己是家里的重要一员，让孩子认识到自己在家里不可或缺的位置。这样，就能唤起孩子主人公的责任心和使命感，久而久之，孩子会对这个家负起责任来，也会对自己负起责任来。

归属感既是一种心理需要，也是一种情感。它是一个个体或集体对一件事物或现象的认同程度，并与这件事物或现象发生关联的密切程度。对于不同的对象，归属感的维度往往是不同的。探究幼儿归属感的心理维度，可以从安全感、价值感、规则意识和集体意识四个方面来描述，即当一名幼儿在一个班级中感受到充分的安全，体验到自己存在的价值，了解并维护集体的规则，承担起自己对于班级的责任，认识到自己是集体中不可替代的一员，以班级为荣并乐于为班级增光时，他就有了切切实实对所在班级的归属感。“幼儿的归属感往往来自于他们对群体生活的直接感受和体验”，由此，我们将培养幼儿归属感的切入点定位在幼儿一日生活中的渗透教育，即将归属感的培养渗透在幼儿一日生活及各项活动之中。
1．将归属感教育渗透在一日生活中
家庭和幼儿园生活、同伴间的游戏、社区环境与文化、大众传媒等都是幼儿社会学习的影响源，幼儿就是这样在人际交往和社会适应过程中进行着社会学习。幼儿园一日生活中的各个环节、各种活动都蕴含着教育的价值，教师要善于把握每一个细节将归属感教育渗透于幼儿的生活中，让幼儿体验到集体的温暖，激发幼儿为集体服务的责任意识。例如在早来园时教师的一个问候，晚离园时与同伴的一个拥抱，都能够激发幼儿对班级的归属感。
2．将归属感教育渗透在各种活动中
在幼儿的社会学习中，体验是主要的学习特点，幼儿只有亲身参与实践各种活动，才能体验到自己对集体的作用，并实现自我价值感。因此，教师要充分利用幼儿园、班级中的各种活动，鼓励每一名幼儿积极主动地参与，让每一名幼儿都成为活动的主角，让幼儿体验到自己是集体中的一员，从而产生归属感。
要将安全感、价值感、规则意识和集体意识的培养渗透到一日生活和各种活动中，需要教师从事大量深入细致的工作：
“安全感”，要求教师首先为幼儿营造温馨的班级氛围，让幼儿在这样的班级环境中感受到被关爱、被尊重，轻松、自主、愉悦、有发展。
“价值感”，要求教师为幼儿创设充分参与班级活动的机会，鼓励幼儿为幼儿园、班级、同伴及自己做力所能及的事情，让幼儿感受到自己在班级中的作用，体验到自己的价值。
“规则意识”，教师要帮助幼儿在一日生活中及各种活动中理解规则的意义，学会共同制定规则、遵守规则，从而更好地适应集体生活，产生归属感。
“集体意识”，教师要支持幼儿参与到班级的各项活动中，通过参加活动，感受到自己是集体中的一员，从而萌发集体意识，找到归属感。
这四个方面是相辅相成的，教师在实际工作中需要把握以下四点：
1．在班级中培养相互接纳的意识，
2．让每个幼儿投入到集体中尽其所能实现其价值，
3．培养良好常规和习惯，以增强对集体的适应能力，
4．吸引和鼓励幼儿参加集体活动，萌发集体意识。
细化各年龄班幼儿“归属感”的指导要点及具体活动参考
在确定了幼儿“归属感”的心理维度及培养方法后，我们结合幼儿不同年龄特点和发展需要，制定了更为细致的各年龄段的教育指导要点及参考活动，希望能帮助教师将幼儿归属感的培养过程实实在在地渗透于幼儿的一日生活之中。
1．在班级中培养相互接纳的意识
整体指导原则为：
无条件接纳每个幼儿，以欣赏的态度发现孩子的不同特点并适宜地表达出来；
尊重每个孩子的特点，不要在儿童之间进行优劣比较；
引导幼儿接纳同伴，让孩子接纳别人的特点，而不是贬低别人、抬高自己。
具体到小班幼儿，教师要注意做到：班级环境保持相对稳定性；满足幼儿的亲肤感；对每个孩子做到经常拥抱、微笑、表扬。参考活动有：亲亲抱抱、点名时间、问候好朋友、夸夸宝宝、猜猜我是谁等。
具体到中班幼儿，教师要注意做到：引导幼儿接纳别人的不同，认知别人的特点；教师要示范对幼儿特点的接纳；教师要经常发现幼儿做得好的一面，及时表达出来。参考活动有：迎接好朋友、夸夸好朋友、今天我想说(插标志，表示自己有想说的话)、猜朋友等。
具体到大班幼儿，教师要注意做到：鼓励幼儿了解自己与他人的不同，树立自信心；引导幼儿发现同伴的优点并能用适当的语言表达出来；为幼儿创设接纳同伴不足的氛围，营造和谐班级环境；引导幼儿学习帮助同伴。参考活动有：今天谁没来(看记录关心朋友)、交流小信箱(利用小信箱表达跟朋友之间的关心、联系等)、朋友小档案(了解朋友的本领、特点、爱好等)、优点轰炸(看着镜子被同伴夸奖)、特别的你特别的我(关注被拒绝、被忽视的角落幼儿)、心情播报(说说当天自己的心情和情绪)。
2．让每个幼儿投入到集体中尽其所能实现其价值
整体指导原则为：
让每个幼儿都能参与园级大型集体活动；
让每个幼儿都能参与班级的建设(环境、规则等)，幼儿园和班级里的重大事情和计划，请幼儿集体讨论决定；
为每个幼儿提供为班级和同伴服务的机会，让其在过程中获得成功的乐趣。
具体到小班幼儿，教师要注意做到：鼓励幼儿自己的事情自己做，不要包办代替；为幼儿自己做事提供精神鼓励和物质支持；教幼儿必要的做事技能和方法，利用过渡时间鼓励幼儿自由活动。参考活动有：照顾小植物、喂喂小动物、收拾小玩具、老师小帮手(检查小手擦干净、检查杯子倒干净等)。
具体到中班幼儿，教师要注意做到：指导幼儿学当值日生；鼓励幼儿做好自己的事情，关心班级的事情；对幼儿为同伴和班级做事提供精神支持和物质准备。参考活动有：学做值日生、周五劳动日(整理自己的区域)、大带小活动(认识环境、学做操等)、帮帮好朋友(整理衣服、拉拉链)、装饰小环境、秀秀我的本领(展示自己的能力和特长)、快乐大收集。
具体到大班幼儿，教师要注意做到：放手让孩子充分去想、去做、去尝试；做好各项活动的各种支持工作；对幼儿活动中的具体表现加以鼓励和引导。参考活动有：我的活动我做主(设计班级庆祝活动、参与全园活动宣传)、设计制作班标、做好值日生、周五劳动日(为全园服务)、大带小活动、再见了幼儿园等。
3．培养良好常规和习惯，以增强对集体的适应能力
整体指导原则为：
帮助幼儿了解规则并逐步适应规则；
为幼儿理解规则设置体验的活动；
不断使用正强化鼓励幼儿遵守规则；
木注重幼儿情绪表现，引导幼儿接受规则。
具体到小班幼儿，教师要注意做到：以游戏、拟人口吻提出规则；根据幼儿的问题及时提醒幼儿；结合幼儿表现创编连载小故事加以引导。入园适应活动有：认识我的班、我的物品摆摆好、我是爱笑宝宝。其他参考活动有：玩具要回家、宝宝的故事(设计一个固定的人物将孩子生活中发生的跟规则有关的事编成小故事)、离园整理活动(整理自己的东西、物品，自己的事情自己做)。
具体到中班幼儿，教师要注意做到：以适当体验活动加强幼儿对规则的认识，帮助幼儿理解规则的意义，增强遵守规则的自觉性；以定期讨论活动解决幼儿遵守规则中的问题；引导幼儿理解帮助同伴、整理物品、有秩序、守规则是自己的责任。参考活动有：小问题大讨论(关于规则问题阶段性的讨论)、扮演活动(两个小宝不一样)、动漫一刻(结合幼儿近期出现的问题观看规则教育的动漫，让孩子了解规则的重要)、离园整理活动(整理自己和同伴的物品、班级的物品，别人的事情帮着做)。
具体到大班幼儿，教师要注意做到：引导幼儿共同讨论制定规则；运用不同方式提示幼儿遵守规则；引导幼儿学习控制自己的情绪主动调整行为；引导幼儿理解帮助同伴、整理物品、有秩序、守规则是自己的责任。参考活动有：讨论活动(大家一起定规则)、体验活动(瓶中取物)、离园整理活动(整理班级及园内公共环境的物品、玩具，集体的事情大家做)。
4．吸引和鼓励幼儿参加集体活动，萌发集体意识
整体指导原则为：
鼓励全体幼儿共同参与各种类型的活动；
在中大班多创设小组、团队活动及共同做事的机会；
及时鼓励和赞赏幼儿在集体中的表现。
具体到小班幼儿，教师要注意做到：激发幼儿兴趣，引导全体幼儿参与各种活动；让幼儿体验一起活动的快乐；以幼儿近期关注、喜爱的卡通形象命名各项教育活动名称，让幼儿在不知不觉中萌发集体意识；让幼儿感到开心，突出好玩、有趣。参考活动有：快乐动物园(每位幼儿选择一个小动物，有自己的小动物标志，表示自己的物品)、我和XXX拉拉勾(如小熊舞会、小熊故事会等，帮助幼儿理解每天的教育活动内容，让幼儿期待语言活动、音乐活动等，让幼儿因为喜欢活动名称而愿意上幼儿园)、选择班级标志。
具体到中班幼儿，教师要注意做到：强调班集体概念，初步建立班级意识；鼓励幼儿参与班级各项活动，做小主人；在平行班或全园活动过程中能为自己的班级加油。参考活动有：班级运动会(做班标、讨论班级口号等)、开心俱乐部(幼儿自己组合开展小组性的活动，如小公主俱乐部、糖果俱乐部等，以小组为单位萌发小组集体意识)、户外小组游戏(比赛等)、小舞台(晚离园的童话剧表演等)。

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西安市19429682782： 小班儿童的归属感是对什么的依恋 - ？
伍育伏立： 对集体的依恋 美国著名心理学家马斯洛在1943 年提出“需要层次理论”,他认为,“ 归属和爱的需要” 是人的重要心理需要,只有满足了这一需要,人们才有可能“ 自我实现”. 近年来,心理学家对归属感问题进行了大量研究,现在认为,缺乏归属感的人会对自己从事的工作缺乏激情,责任感不强;社交圈子狭窄,朋友不多;业余生活单调,缺乏兴趣爱好.

西安市19429682782： 什么是孩子的归属感? - ？
伍育伏立： 真正的归属感,是情感上能够信任父母,感恩父母.每个孩子都希望有这样一个家庭 父母之间能够和睦相处,当孩子感到不安时,能够陪在他身边. 尊重孩子的想法,是孩子自己的事(可允许范围内),尽量让他自己主动去做,不要过多的约束,让他做事有自己的主见. 当一个孩子能够独立自主,并且自信地生活的时候,就意味着对家庭产生一种归属感,自豪感.

西安市19429682782： 简述幼儿获得归属感的意义? - ？
伍育伏立： 在家庭环境中,孩子的一切行为都离不开这样的动机:被关注、被接受、被认可,体现自己的重要性,获得归属感.一个孩子能够感觉到自己是家庭里的重要一员,他就能自觉维护这个家,并经常为家做些有益的事情,他的行为往往具有建设性.如果他在家里找不到自己的位置,感觉不到自己的重要性,他在家里自我感觉不好,就会产生卑微感.为了消除或者战胜卑微感,他就会用捣乱、破坏性行为来证明自己的重要性.

西安市19429682782： 小班幼儿主要的心理特点有哪些? - ？
伍育伏立： 小班幼儿主要的心理特点有以下几个方面: 一.情绪不稳定性 小班幼儿的情绪很不稳定,很容易受外界环境的影响,看见别的孩子都哭了,自己也莫名其妙地哭起来.老师拿来一些玩具哄一哄,马上又高兴起来. 小班幼儿的行动也常常受情绪支...

西安市19429682782： 如何为小班幼儿创设具有归属感的环境 - ？
伍育伏立： 如何为小班幼儿创设具有归属感的环境 目前教育界对幼儿园环境创设越来越重视.专家们认为:幼儿只有在符合其身心发展的环境里才能发挥出最大的学习积极性,他们的身心才能得到健康全面的发展.所以可以说环境创设直接关系到幼儿认知...

西安市19429682782： 如何使幼儿具有初步归属感 发展指南 - ？
伍育伏立： 每一个生命的到来,在某种意义上都是一个天使的来临. 一个刚刚诞生的婴儿,他不仅是一个能够让我们看到、触摸到的小身体.他的生命内部,同时带着宇宙所赋予每个人灵性的能量和信息.他犹如一组密码,承载了一个生命成长的全部资源...

西安市19429682782： 如何培养小班幼儿的秩序感 - ？
伍育伏立： 一、利用儿歌,渗透规则小班的孩子还是比较喜欢儿歌的,我们便把一些需要孩子们掌握的规则编成儿歌,在孩子们学儿歌的过程中慢慢培养他们的规则意识.如在上下楼梯时,我们一边走一边用儿歌:上楼梯,靠右边,一个跟着一个走,慢...

西安市19429682782： 小班幼儿注意力的培养 怎么能培养孩子的专注力 - ？
伍育伏立： 培养小班幼儿的注意力,在做事之前,父母应让孩子懂得做事的目地,并引起做事的兴趣;在做事过程中,孩子遇到困难,父母要教育提高孩子克服一些小的困难.完成一件事的时候,要及时进行鼓励评价,孩子就会产生一种满足感、快乐感. ...

西安市19429682782： 小儿消化不良,便秘,肚子胀气怎么办?如何治疗小孩子便秘?吃什么可以治... - ？
伍育伏立： 首先看孩子多大,一岁左右孩子消化不良便秘或腹泻给吃妈咪爱,儿童的话给吃点小孩的健胃消食片,主要还是调节孩子饮食,不行还是去看看医生比较妥当.

西安市19429682782： 怎样培养小班幼儿的秩序感 - ？
伍育伏立： 培养孩子的秩序感 也就是遵守学校的纪律 让孩子懂得无规矩不成方圆的道理 有一个良好的秩序,大家都养成好习惯,对待孩子成长有很好的促进作用.