数学的倍数怎么求，一倍是多少
数学中的倍是指：某数的几倍等于用几乘某数 。
一个整数能够被另一个整数整除，这个整数就是另一整数的倍数。如15能够被3或5整除，因此15是3的倍数，也是5的倍数。
一个数除以另一数所得的商。如a÷b=c，就是说，a是b的倍数。例如：A÷B=C，就可以说A是B的C倍。
一个数的倍数有无数个，也就是说一个数的倍数的集合为无限集。 注意：不能把一个数单独叫做倍数，只能说谁是谁的倍数。
数学中增加一倍的意思就是变成原来的两倍，比如说原来一个数是2，那么它增加一倍，就是增加2，也就是变成了4，刚好是原来的2倍。
扩展资料：
7的倍数：
若一个整数的个位数字截去，再从余下的数中，减去个位数的2倍，如果差是7的倍数，则原数能被7整除。如果差太大或心算不易看出是否7的倍数，就上述「截尾、倍大、相减、验差」的过程，直到能清楚判断为止。
例如，判断133是否7的倍数的过程如下：13-3×2=7，所以133是7的倍数；又例如判断6139是否7的倍数的过程如下：613-9×2=595 ， 59-5×2=49，所以6139是7的倍数，余类推。
8的倍数
一个数的末三位是8的倍数，这个数就是8的倍数。
7256。256÷8=32，是8的倍数。7256÷8=907
9的倍数
若一个整数的数字和能被9整除，则这个整数能被9整除。
参考资料来源：百度百科——倍数
解释：先让你简单理解一下。
记住，扩大1倍就是原来的2倍，如：3扩大1倍是6，即：3*2=6，也可以想，扩大1倍就是3*（1+1）=6 也就是说1倍就是扩大1个3（本数）
扩大2倍即：3*（1+2）=9 即增加两个3（扩大两个3（本数））
有不懂可以再追问
求一个数的倍数方法：用这个数分别乘以1，2，3，4，5，6，7，8，9……，每乘一个数，就可以得到这个数的一个倍数。一个数的一倍是它本身。
分析过程如下：
（1）一个数除以另一数所得的商。如a÷b=c，就是说，a是b的倍数。例如：A÷B=C，就可以说A是B的C倍。
（2）根据倍数的定义，举例说明倍数的求法：如求3的倍数。用3分别乘以1，2，3，4，5……等等。算式为：3×1=3，3×2=6，3×3=9，3×4=12，3×5=15等等。
（3）故可得：3，6，9，12，15都是3的倍数。
（4）一个数的一就是用这个数乘1，得到的结果还是它本身。
扩展资料：
常用数字倍数的特征：
（1）数字2的倍数的特征：
一个数的末尾是偶数（0，2，4，6，8），这个数就是2的倍数。
（2）数字3的倍数的特征：
一个数的各位数之和是3的倍数，这个数就是3的倍数。
（3）数字4的倍数的特征：
一个数的末两位是4的倍数，这个数就是4的倍数。
（4）数字5的倍数的特征：
一个数的末尾是0或5，这个数就是5的倍数。
（5）数字6的倍数的特征：
一个数只要能同时被2和3整除，那么这个数就能被6整除。
①一个整数能够把另一整数整除,这个整数就是另一整数的倍数.如15能够被3或5整除,因此15是3的倍数,也是5的倍数.
②一个数除以另一数所得的商.如a÷b＝c,就是说a是b的c倍,a是b的倍数.
3 一个因数能让它的积整除,那么,这个数就是因数,它的积就是倍数.
3 × 5 = 15
↑ ↑ ↑
因数1因数2 倍数
例如：A÷B=C,就可以说A是B的C倍
③一个数的倍数(0除外)有无数个,也就是说一个数的倍数的集合为无限集.
注意：不能把一个数单独叫做倍数,只能说谁是谁的倍数.
先把这些数分解为几个质数相乘的形式 比如：8=2*2*2
然后把里面的质数乘起来 比如：求8和6的最小公倍数
8=2*2*2 6=2*3 8和6的最小公倍数为2*2*2*3
图
有关倍数的算式问题
是根据乘法正准备1118181818181818181818181881188181818181818181818181881181881818118818181818181818181818818181
怎么求一个数的倍数
比如说：你看10的倍数都有10，20，30.。。。等等，这些书都是10×1＝10依此类推。所以得知10的倍数是无限的，必须说那个数以内，如果没说，就是写4~3个在数的后面写上省略号。参考资料：自己打的
二年级数学如何教孩子画图求倍数?
①一个整数能够被另一个整数整除，这个整数就是另一整数的倍数。如15能够被3或5整除，因此15是3的倍数，也是5的倍数。②一个数除以另一数所得的商。如a÷b=c，就是说，a是b的倍数。例如：A÷B=C，就可以说A是B的C倍。③一个数的倍数有无数个，也就是说一个数的倍数的集合为无限集。
怎么用除法算倍数
求一个数是另一个数的几倍，要用除法来计算。一、除法 除法是四则运算之一，已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算，叫做除法。除法法则：除数是几位，先看被除数的前几位，前几位不够除，多看一位，除到哪位，商就写在哪位上面，不够商一，0占位。已知两个因数的积与其中一...
求最大公因数的三种方法
求最大公因数的三种方法：倍数法、互质法、短除法。一、倍数法 当两个数成倍数关系时，最大公因数就是两个数中较小的那个数。如18和9可以直接判断它们的最大公因数是9，因为18和9成倍数关系，9是18的因数，9也是9的因数，即9是18和9的最大公因数。二、互质法 当两个数互质时，它们的最大...
五年级数学值是求什么
五年级数学值是求数学结果，五年级数学求值有很多类型，例如：1、每份数×份数＝总数，总数÷每份数＝份数总数÷份数＝每份数。2、1倍数×倍数＝几倍数，几倍数÷1倍数＝倍数几倍数÷倍数＝1倍数。3、速度×时间＝路程，路程÷速度＝时间，路程÷时间＝速度。4、单价×数量＝总价，总价÷单价＝数量...
求一个数的几倍是多少的实际问题
那么只要A+B+C满足是3的倍数，整个数ABC也是3的倍数。除此以外也可以发现A+B+C如果是9的倍数，那么整个数也是9的倍数。同时是多个数的倍数特征 1、如果一个数同时是2和5的倍数，那它的个位上的数字一定是0。2、能同时被2、3、5整除，实际是求2×3×5=30的倍数。
求一个数的几倍是多少教案
（三）掌握求一个数的几倍的计算方法 在学生充分理解了2的3倍就是3个2的基础上，计算出宁老师中国结的个数：2×3=6（个）。建立求一个数的几倍就是求几个几相加是多少，用乘法计算的数学模型。【设计意图】认识1倍数是理解倍意义的关键，并且两个数相差多少是看出来的，而两个数量的倍数关系...
新课标小学五年级下册数学《因数和倍数》教案设计
(2)因数和倍数是一对相互依存的概念,不能单独存在。 (3)注意区分乘法各部分名称中的“因数”和本单元中的“因数”的联系和区别。 (4)注意区分“倍数”与前面学过的“倍”的联系与区别。 例1(一个数的因数的求法) (1)可用不同的方法求出18的因数(列出积是18的乘法算式或列出被除数是18的除法算式),但应...
怎样判断一个数是它的倍数或约数,求最小公倍数?
所以，如果题目出现求共有的（或者公共的\/相同的等）最大量（最长量\/最重量\/最高量等等）时，该应用题往往求的是最大公因数。如果数a能被数b整除，a就叫做b的倍数，b就叫做a的约数。约数和倍数都表示一个整数与另一个整数的关系，不能单独存在。如只能说16是某数的倍数，2是某数的约数，而不...
一个数✖️ 0.5,就是求这个数的0.5倍是多少?
您好。是的。一个数×0.5就是求这个数的0.5倍是多少，0.5是倍数。①一个整数能够被另一个整数整除，这个整数就是另一整数的倍数。如15能够被3或5整除，因此15是3的倍数，也是5的倍数。②一个数除以另一数所得的商。如a÷b=c，就是说，a是b的倍数。例如：A÷B=C，就可以说A是B的C...
镇师美得：[答案] 1和2.1*倍数.
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镇师美得：[答案] Y是X的一倍,即Y=X*1. Y比X多一倍,即Y=X+X=X*2. Y是X的两倍,即Y=X*2. Y比X多两倍,即Y=X+X*2=X*3 注意题目问的是 Y“比”X“多”几倍,还是 Y“是”X的几倍
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镇师美得：[答案] 方法很简单: 给这个数乘以自然数:1,2,3,4,5,6,7,8,9,10. 所得到的数都是这个数的倍数
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镇师美得： 求一个数的倍数的方法是:用这个数分别乘自然数1,,,2,······ 如5的倍数:5,10,13,20,25······
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镇师美得：[答案] 一个数÷另一个数所得的商就是所求的倍数 祝你开心
怀化市15156598619： 10的一倍是多少 两倍又是多少? 表示从六年级困扰到现在. - ？
镇师美得： 在数学中,几倍就是乘几10的1倍 10*1=1010的2倍 10*2=20
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