现代诗两首分别选取了哪些意象来寄托情感

选择合适的意象写一首现代诗表达渴望成功的情感~

这个的话，个人认为最好的方式就是你结合当时作者的时代背景以及生活经历去更好的理解他写这篇文章的感情是最好的，如果你能够做到身临其境的去理解作者的思想感情就会发现作者为什么会有如此这般的感情了，希望我的回答可以帮到你，可以的话麻烦采纳一下答案，谢谢

诗歌是文学的重要体裁之一。“诗言志，歌咏言”（《尚书·尧典》）“故哀乐之心感，而歌咏之声发。诵其言谓之诗，咏其声谓之歌。”（《汉书·艺文志》）

诗歌具有认识作用、教育作用和审美价值。“古有采诗之官，王者所以观风俗，知得失，自考正也。”（《汉书·艺文志》）孔子提倡“温柔敦厚”的儒家诗教。劳动者也重视诗的作用， “饥者歌其食，劳者歌其事”。我国历来强调“诗言志”。言志的诗必须具有从思想感情上影响人和对人进行道德规范的力量。“诗是人类向未来所寄发的信息；诗给人类以朝向理想的勇气。”（艾青：《诗论》）

诗歌具有以下三个特点：

（一）思想内容的集中性。诗歌是一定的社会生活的最集中的表现。“意思犹五谷也，文，则炊而为饭；诗，则酿而为酒。”（吴乔《围炉诗话》）诗歌思想内容的集中性主要体现在：它是通过创造意境（诗的形象）来表达作者思想感情，反映社会生活的。意境，就是内情与外景的水乳交融，情理、形神的和谐统一，就是具有强烈感染力和启示力的富于诗味的艺术世界。

（二）表达方法的抒情性。诗歌是一种抒情的文学样式。“诗者，志之所之也，在心为志，发言为诗。情动于中而形于言”。（《毛诗序》）诗贵真情。“没有感情，就没有诗人，也没有诗歌。”（别林斯基）“诗者：根情，苗言，华声，实义。”（白居易）“诗的创作贵在自然流露。诗的生成如像自然物的生存一般，不当掺以丝毫的矫揉造作。我想新体诗的生命便在这里。”（郭沫若）诗歌的抒情与其他文学样式的抒情相比较，其表现特别强烈。

（三）语言形式的音乐性。诗是最富音乐性的语言艺术。“情发于声，声成文谓之音”（毛诗序），和谐的音韵，鲜明的节奏，是诗歌区别于其他文学样式的一个基本特点。马克思说： “既然你用韵文写，你就应该把你的韵律安排得更艺术一些。”鲁迅要求：“新诗先要有节调，押大致相近的韵”。总之，诗的本质是：通过精心制作的语言，形象地表现独特的思想感情，巧妙地从特殊中显示一般，使自我的感觉世界和情感世界达到和谐与统一。

诗歌的写作

初学者怎样学习写诗呢？

一、捕捉和创造诗的形象

（一）诗用形象思维写作

别林斯基早就指出：“哲学家用三段论法，诗人则用形象和图画说话，然而他们说的都是同一件事。”（《一八四七年俄国文学一瞥》）这就告诉我们，写诗要用形象思维。所谓用形象思维，首先指的是深入生活时，要对生活进行形象的感受，形象地体验生活、观察生活、分析生活。

进行形象思维，要在形象感受的基础上，善于进行形象的捕捉。艾青指出：“形象思维的活动，在于使一切难以捕捉的东西，一切飘忽的东西固定起来，鲜明地呈现在读者的面前，象印子打在纸上样地清楚。”因此他说：“写诗的人常常为表达一个观念而寻找形象。” 能捕捉到新颖的形象，也就有了写诗的素材。那么怎样才能捕捉到形象呢？这就要靠灵感。马雅可夫斯基举过一个捕捉形象的例子：大约在1913年，他从萨拉托夫回到莫斯科。

为了对一个在火车上同路的女人表示他对她完全没有邪念，诗人就说道：“我不是男人，而是穿着裤子的云”。说了这句话之后，他立即考虑到这话可以入诗——但他又担心这句话口头上传出去白白地滥用掉了。那怎么办呢？他十分焦急，差不多有半小时，诗人用许多问题问那少女，直到他相信自己的话已从少女的另一只耳朵飞了出动之后，他才放心。两年之后，他用了“穿裤子的云”作为一首长诗的标题。

（二）诗是“想象的表现” 亚里士多德说：“诗需要一种特殊的赋予，或其人有疯狂的成分，或者使他容易想象所要求的神态。”雪莱：“一般来说，诗歌可以解作‘想象的表现’。”布莱士列特：“诗歌是想象和激情的语言。”别林斯基：“在诗中想象是主要活动力量。创作过程只有通过想象才能完成。”艾青说：“没有想象就没有诗”，“诗人最重要的才能就是运用想象。” 诗人的想象和科学家的想象不同。培根指出：“诗是一门学问，在文学的韵律方面大部分有限制，但在其他方面极端自由，并且和想象有关系。想象因为不受物质规律的束缚，可以随意把自然分开的东西联合，把联合的东西分开。这就造成了不合法的配偶和离异。”雪莱也说过：“诗使它触及的一切变形。”安徒生在他的童话《创造》中写道：一个爱写诗的青年人，因为写不出好诗来而苦恼，于是去找巫婆。巫婆给他戴上眼镜，安上听筒，他就听到了马铃薯在唱自己家庭的历史，野李树在讲故事，而人群中，一个故事接着一个故事在不停地旋转。这里说的其实是，要做一个诗人光凭常人的听觉还不够，还得有诗人变形的眼镜和听筒。所以，我们写诗，既要对生活特征观察得很精确，而同时又不缺乏把这些特征加以变化的勇气。由于变形，诗的形象往往具有象征的意义。例如臧克家的《老马》：

总得叫大车装个够， 这刻不知道下刻的命，

它横竖不说一句话， 它有泪只往心里咽，

背上的压力往肉里扣， 眼里飘来一道鞭影，

它把头沉重的垂下！ 它抬起头来望望前面。

这里写的并不仅仅是一匹可怜的老马，而主要是写三十年代北方农民忍辱负重、坚韧不拔的精神素质。“老马”是个有象征意义的形象。

（三）诗歌形象的创造马雅可夫斯基在《怎样写诗》中对青年作者说：“应该使诗达到最大限度的传神。传神的巨大手段之一是形象。”艾略特认为，创造形象就是“寻找思想的客观对应物。”具体方法很多，例如：虚与实转化；人与物转化；物与物转化；内与外转化；大与小转化；远与近转化；少与多转化；部分与整体转化；历史与现实转化；现实与未来转化等。

需要强调的是：诗中的诗人形象和景物形象都是为表现情感、情绪、情趣服务的。诗的情感性重于形象性，离开抒情需要去胡乱堆砌形象，只能损害诗歌。

二、巧妙地进行诗的构思

（一）诗的灵感

构思是诗歌创作过程中一个最重要的阶段。构思是什么引起的？简单的回答是：创作的冲动——灵感的爆发。

艾青说：“所谓‘灵感’，无非是诗人对事物发生新的激动，突然感到的兴奋，瞬即消逝的心灵的闪耀。所谓‘灵感’是诗人的主观世界与客观世界最愉快的邂逅。”（《诗论》）

对于一首诗来说，灵感是因；对于客观世界而言，灵感是果。由客观世界获得灵感，由灵感开始创作。这是诗人写诗的过程。在“灵感”爆发之后，创作就进入具体的构思。

（二）诗的构思诗歌构思十分重要。诗人郭小川在《谈诗》中说：“诗是要有巧妙的构思的。”“你提到了构思，我觉得这是抓住了关键的”。关于诗的构思的内容，黑格尔在《美学》中指出：“首先关于适合于诗的构思的内容，我们可以马上把纯然外在的自然界事物排除在外，至少是在相对的程度上排除。诗所特有的对象或题材不是太阳、森林、山川风景或是人的外表形状如血液、脉络、筋肉之类，而是精神方面的旨趣。诗纵然也诉诸感性观照，也进行生动鲜明的描绘，但是就连在这方面，诗也还是一种精神活动，它只为提供内心观照而工作。” 什么是诗的构思方式呢？诗的构思方式是内心体验。黑格尔说：“诗既然能最深刻地表现全部丰满的精神内在意蕴，我们就应该要求诗人对他所表现的题材也有最深刻最丰富的内心体验。”“诗人必须从内心和外表两方面去认识人类生活，把广袤的世界及其纷纭万象吸收到他的自我里去，对他们起同情共鸣，深入体验，使它们深刻化和明朗化。”（《美学》第三卷下册，第54页）所以，诗人写诗虽然“并不是每首诗都在写自己。但是，每首诗都由自己去写——就是通过自己的心去写”。（艾青）遵循这个构思方法，在写作抒情诗时，由于抒情的真正源泉就是创作主体（诗人自己）的内心生活，诗人应该只表现“单纯的心情和感想之类，而无须就外表形状去描述具体外在情境”。（黑格尔《美学》）

诗歌构思的过程包括以下的内容：

（1）提炼诗情。就是从一般感受中寻觅显示一般感受的独特感受，从共同感受中寻觅表现共同感受的具体感受。如艾青的《自由》。

（2）选取角度。抒发诗情应选择合适的角度。一般地讲，有两个大角度，一是直抒胸臆，诗人直接站出来抒情，如闻一多的《口供》。用这个角度写诗，应忌空泛，要创造出鲜明的个性化的诗人形象，否则容易直露。另一个角度是象征寄托，借物寄情，借人表意，借景写感。如前边提到的臧克家的《老马》。

（3）布局谋篇。诗的开头、结尾怎么写，各部分之间如何组成有机的整体，需要认真考虑。这就要思索：在这首诗中，我用什么把诗情串连起来？一般抒情诗，“总是以情绪（感情）的变化的层次来贯穿的。”（郭小川《谈诗》）

（4）锤炼语言。语言是诗的表现的最重要因素。在构思过程中极为重要。我们将在本章第三节作专门的研究。

写诗应该重视诗歌构思的技巧。郭小川主张：“没有新的构思，没有新的创造，就不要动笔”。因此，构思必须做到：新、奇、巧。总结前人的经验，有一些技法是可以借鉴的。

如：象征构思，辐射构思，“道具”构思，借代构思，命题构思，矛盾构思，虚拟构思，反意构思，侧面构思，对比构思，对话构思，等等。

诗歌的语言

“诗实际是一种语言”、“作为诗的观念的传达手段，文字这个因素也和用在散文里的表现有所不同，它在诗里本身就是目的，应该显得是精炼的。”“诗也不能停留在内心的诗的观念上，而是要用语言把意造的形象表达出来。在这方面，诗又有两种事要做：第一，诗必须使内在的（心里的）形象适应语言的表达能力，使二者完全契合；第二，诗用语言，不能象日常意识那样运用语言，必须对语言进行诗的处理，无论在词的选择和安排上，还是在语言的音调上，都要有区别于散文的表达方式。”（黑格尔《美学》）

诗的根本语言是意象语言。意象是具象化了的感觉与情思。意象语言具有直觉性、表现性、超越性等特点，它更应该符合诗人主观的感觉活动与感情活动的规律，而不是客观的语法规律。这是诗性语言与实用语言的本质差别。所以，诗歌这种艺术无法以日常实用语言为媒介。

诗人只有对实用语言加以“破坏”、“改造”，如艾略特所说那样“扭断语法的脖子”，才能使之成为诗的语言。为此，作诗必须研究诗的语言修辞，也就是要掌握诗的语言的表现手法。诗的语言表现方法主要有：比喻，起兴，借代，反衬，象征，通感，矛盾修饰，虚实组合等。此外还有其他的一些修饰方法，它们都有助于诗情诗意的表现。习作者唯有通过阅读、研究和多写才能掌握诗的语言修辞技巧。写诗，不仅要重视修辞，还要重视词句锤炼。古今的著名诗人都注意诗句的推敲和锤炼。诗句的推敲，决不是单纯的形式技巧问题，它与诗意、诗味，和表现诗的主题密切相关。像 “黑夜过去了就是光明”这样一个意思，如果平白地直说出来，会令人觉得淡然无味，臧克家反复寻思，最后才把它写成：“黑夜的长翼底下，/伏着一个光亮的晨曦。”

诗歌的语言是最本色的文学语言，有其特殊功能：

A、抒情，接近于描绘功能小的音乐。

B、有机信息系统，一个字，能产生神奇效用。如“朱门酒肉臭”中的“朱门”，成了统治阶级的代名词，有很多含义，还有作者和读者的感受。

C、独立审美价值，可以把玩。小说可以抛开语言，复述故事，而诗歌不能离开语言。

D、总的要求是表现个性的心理感受，具体要求有四：

一是多义性，既有表层义，又有深层义。主要用象征手法。如松梅雪竹、长城、百合花等。传统象征过于理性，形成僵化的套路。还有暗示、双关、婉转等。

二是跳跃性，超过任何文体语言。因为表现心理快速活动。不要任何介词、连词等中介质－－关联词。如“鸡声茅店月，人迹板桥霜”。还可以逻辑混乱，任意交错。如时间和空间交错。如《背时的爱情》中诗人与古代的美人谈恋爱。

三是可感性，要有色彩感、立体感和具体感（化抽象为具象）。诗中有画。

四是音乐性，既有内在音乐性即情绪的律动，又有外在音乐性即声音的回环（押韵、节奏和声调）。对原始感情起一种节制作用。节奏是起决定作用的因素，是事物的节奏和人的生理节奏－－呼吸的调节及运动感觉的反映，是音组和停顿的有规律的安排。一字一音节，有独立意义的单音节、双音节或多音节构成一个音组，每组后面有或长或短的停顿。古诗：五言“二、二、一”。新诗自由开放，独特创造，变化中有规律。

诗歌的音乐性的作用是对原始、粗硬、强烈的感情起一种节制作用，使之转化为一种有规律的运动，加深诗味，唤起读者的审美注意，把一些实用的非诗的想法排开去。

内在音乐性是内心情绪的律动，即高低起伏、长短快慢等。

外在音乐性主要表现在声音的回环上，可以说是一种数的比例关系。主要有:

押韵是使相关诗句末尾一个音节韵母相同或相似。对待押韵应持开放的态度，尊重诗人的艺术追求；只要完美地传达出内在的情感，可有可无。无韵崐诗可以其它手段显示音乐性，如诗行排列。

首先要选韵。同类的韵形成韵部。现在通行的是十三辙，即十三类：中东、人辰、江阳、言前、发花、怀来、灰堆、遥条、油求、梭波、一七、姑苏、乜斜等。每个韵部发音部位、开口程度不同，音调音域也不一样。有的响度高，昂扬、亢奋，如江阳、发花等。有的响度低，苦闷、沉重，如灰堆、一七等。要因情选韵，因情变韵。

其次是转韵。较长的诗，情绪流动变化，这就要在语音形式上体现出来。如果一韵到底，易于给人单调、疲劳之感。转韵可以使文气一振。如《春江花月夜》，四句一韵，流丽婉转，委婉缠绵。

再次是押韵方式。主要有连句韵－－每行都押、隔句韵－－古代就有“一三五不论，二四六分明”的要求、随韵－－两句一换如信天游、交韵－－第一行和第三行押韵、第二行和第三行押韵等。其它还有抱韵，第一行与第四行押韵，第二行和第三行押韵。这是西方十四行诗的正宗韵格。

声调 发音过程中音高和音长的变化。沈约《四声谱》最早研究这个问题。新诗只能注意而已。特别是在朗诵诗歌需要时。

节奏 本是音乐术语，是诗歌外在音乐性中起决定作用的因素。在大自然和生活中，任何事物都有节奏。诗歌的节奏是事物的节奏和人的生理节奏－－呼吸的调节及运动感觉的反映。

诗歌节奏是音组和停顿的有规律的安排。在汉语中，一个字一般是一个音节，有独立意义的单音节、双音节或多音节构成一个音组，每组后面有或长或短的停顿。

古诗的节奏：五言“二、二、一”；七言“二、二、二、一”。

新诗的节奏：自由开放，独特创造；每行大致相当，变化中有规律。

诗歌的分行

新诗没有古诗词的固定音乐规定，引进西方分行，加强节奏感和旋律感以达到音乐性的效果。

A、分行适应诗情而长短、疏密、参差。诗行遵从诗歌内在律－－情绪节奏，其外形是将内心情绪视觉化展示出来的结构形式。惠特曼表现开国时开拓豪放、自由浪漫的情感，诗行很长，犹如新大陆疆界的广阔苍茫。马雅可夫斯基表现了十月革命的剧变，诗行呈现楼梯形，起伏大，参差不齐。

B、诗行运用省略、跳跃，随意性较大，产生新的结构意义。如上下诗行并置产生新意：“朱门酒肉臭，路有冻死骨”。

C、分行把视觉间隔化为听觉间隔，显示节奏。这是在阅读中产生的效果。连在一起读就无法显示节奏。

D、分行引起审美注意，让人用诗的心理来欣赏。

要求：

A、注意行与行有机组合。关键是跨行－－一句话占两行以上。这是为了让人停顿，集中注意力去欣赏下一行－－强调最有价值、最光彩的语言。

B、分行是发展变化的，应有独创性。如传统的情绪图案，变为象形图案和会意图案。

C、分行更重视诗的视觉效果，从“听觉艺术”变为“视觉艺术”。这是因为新诗内在的复杂性和多层性，难以直接通过朗诵来表达，只能用文字排列来保持诗意。卡勒（美）认为，一段文字是否是诗，未必取决于语言本身，而是取决于文字排列即视觉形式。

诗歌的模式

【象征模式】

这一模式可以说是诗歌的传家宝，又称多层式：在文字符号的视觉层面上给人以形像，同时在联想的深层给人以意义(某一实体事物或精神内容) 尽可能无限的概括和包涵。象征体是表层的、明晰的，甚至可能是被传统理性所规定的，如梅兰松竹、长城等。而被象征的本体却是隐蔽的、模糊的。两者关系要有任意性，便于发挥创造性。天才诗人把表面上风马牛不相及的内外意象通过类似联想起来，形成令人称奇的构思。关键是抓住两者之间共同点，而其它属性相距越远越好。

中心方法是选择形象，形成象征意象。意象，又称艺术形象，可以说是构成文学艺术大系统的细胞。意——人的意识(包括情感。从根本上来说是人的审美需要和认识需要)，最终在文学艺术上表现为作者个体生命的投射和表现。象——客观事物，外在于作者，但最终为作者生命本质所对象化。两者结合为意象，而两者成分的多少及关系的隐显疏密等造成了两种基本上的文艺创作方法，即重意的浪漫主义和重象的现实主义，也成为表现论和反映论的渊源。象征意象比一般意象来说，有特定的要求：成为全诗的中心形象。最佳象征意象，其涵义是无限的，尽可能表现作者内心世界，成为一个艺术个性的宇宙。

一般来说，这类诗歌标题就写出了象征体(甚至是人物)。但是，内层的本体即作者个体生命的感受才是诗歌真正要写的。

【横断模式】

这类诗歌截取一个生活片断或者意识片断，描写一系列形像，或者使用一系列比喻，以抒发作者感情，表现作者的意识。许多写景诗正是这样。要尽可能创造意境。如杜甫的《春望》。

【纵贯模式】

这类诗歌以作者观察点的推进为线索，随着时间的推移或者空间的展开，把所见所闻所感触融成一体。如贺敬之的《回延安》。这类诗歌一般较长，多是叙事诗。

【升华模式】

这类诗歌一般分为两部分，前边是较平缓的铺垫，后边翻出新意，造成引人注目的突进，使情思与意境升华到一个新的高度。 “言志”的旧体诗词大都采用这种模式，前边写景，情景交融，后边写“志”，志中有情。如毛泽东的《沁园春.雪》。

【串珠模式】

这类诗歌由几个并列的相同结构并有部分相同诗句的部分组成。反复咏叹。《诗经》较多这类诗歌。

【自白模式】

直接抒发感情，使用论断式的议论，又称议论模式。渊源流长，浪漫主义大都采用抒情化议论，即自白。政治诗、哲理诗许多属于这种“传统自白”。这种自白不容易写好，首先作者必须达到一个时代最高层次的认识及体验的水平。在西方现代派中，惠特曼的《草叶集》承前启后，大量使用自白，以至于美国诗歌自50年代后以艾伦·金斯堡的《嚎叫》为代表，形成了自白派，占据主流地位。我国80年代“第三代”诗歌大部分都属于“自白”诗。与前期浪漫主义自白不一样，当代诗歌中的自白可以称为“反传统的自白”：有意摆出反传统——反对文化、审美、个性、理性乃至诗歌自身的架式，其实不过将题材限定在个人生活体验主要是本我感受的圈子里。多用第一人称，不拘格律，以日常口语袒陈自己对生活的感受甚至隐私，有时触及社会，进行某种程度的批判。“自白”诗歌对语言、形式和意味更加强调，甚至写娱乐性的记录性的诗歌，自称为“玩”诗歌。作为诗歌整体的一种探索，“自白诗”可以说有从社会批判意义转为个体生命肯定意义的历史作用。

【象形模式】

诗行排列成中心形象的形状，成为象形图案。如法国诗人阿波利奈尔的《被刺杀的和平鸽》。又如台湾诗人白荻的诗歌，犹如一幅山水画(诗行从右到左，字词从上到下)，比喻流浪者如远离山林湖水的一株丝杉。

【现代模式】

从西方现代派诗歌移植而来的。在内容和形式上与传统诗歌明显不同，而且认为内容即形式、形式即内容，因此更加重视形式创新。写的是个人与社会、自然、他人甚至自我的分裂和荒诞，反映了资本主义社会高度发展所带来的精神危机、变态心理、悲观绝望和虚无主义。强调表现内心——实际上只是变幻多端，高深莫测的本能(欲望，尤其是性欲) 和下意识。采用的方法主要有：①思想知觉化，即抽象的肉感。把抽象观念和具体形象直接结合， “象你闻到玫瑰香味那样地感知思想(艾略特)”。如诗中的“力之舞”、“意志昏眩”、 “潮湿的灵魂在发芽”。②自由联想。这种联想不是事物本身固有的，为大家所公认的，而是凭个人的直觉和幻觉写出来的联想。如“阳光是从太阳里踢出的足球”。③语言形式随心所欲地变化，用于暗示某一瞬间的感觉、想象和精神状态。

1. 语言析
析语言进行文鉴赏首要环节.准确理解作品语言,才能其进行更进步判断、评价鉴赏.语言析般侧重遣词造句、语句含义理解等面进行.
遣词造句,般要涉及词义、典故、及用词、用句精妙所等.考查重点些表达主题、深化意境、突形象起着关键作用词语句.例,逗春风绿江南岸逗绿字鉴赏析；逗云破月花弄影逗破逗弄两字品味等.
语句含义理解,般考查某语句所蕴含言外意或言外情,所选语句往往些言简意丰逗立片言居要关键语句.例,逗前度刘郎今语句含义理解、逗落花节逢君语句含义咀嚼等.再,逗林花谢春红,太匆匆,奈朝寒雨晚风描写自凋敝外所包蕴恨家仇悲愤喟叹,逗燕涯,今燕谁家,写燕外所包蕴涯游惆怅态羁旅情怀,往往考查重点所.
2．形象析
握诗词形象受诗情、领悟诗意基本途径.
形象物形象.
包括客观形象（作者描写物,《赤壁怀古》周瑜）
主观形象（作品塑造抒情主公,《雨霖铃》逗我）
诗社提炼事象（作形象,《约客》逗敲棋落灯花）
物象（事物形象,《蝉》蝉）
景象（景物形象,逗漠孤烟直逗千树万树梨花）
握形象面所蕴含言外意,鉴赏功关键所.例,我逗孤帆远影碧空尽,惟见江际流所描绘逗孤帆逗远影形象,悟作者由渡口相送至逗远影消尽,自仍依依舍深沉浓郁绵绵友情.再,逗今宵酒醒何处,杨柳岸,晓风残月,通逗杨柳逗晓风逗残月等意象所传达伤别情怀等等.
3．评价写作技巧风格.
析古典诗歌写作技巧般侧重于面进行：
体各种修辞作用；
析诗歌采用表达式；
析诗歌结构技巧；
析其写作技巧.
1）修辞：比喻、借代、拟、偶、夸张、铺陈、反复、顶针、衬托、反问
（赋比兴、象征）
2）表达式：叙述、描述、议论、 抒情
描写式：静结合,虚实结合 | 点面结合、明暗结合、侧结合、粗笔勾勒、白描工笔、乐景写哀、哀景写乐
抒情式：直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融
3）结构技巧：首尾照应,层层深入,先总,先景情,渡、铺垫、伏笔
4）表现手：赋、比、兴；抑扬变化、铺陈描写、象征联想、衬托、比、渲染、卒章显志、想象、联想、照应、托物言志、语序倒置等.
5）篇章结构：门见山、曲笔入题、卒章显志、景结情、总、见、层层深入、渡照应、伏笔铺垫等.
6）思想情：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤,坚守节操、忧忧民等.
7）作用：深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深、耐寻味、言近旨远等.
用典：般借古抒怀,借古讽今,怀古伤今等
想象：更阔,别裁
衬托或烘托：衬反衬,借.突.
渲染：突形象,加强艺术效.
象征：表达相近或相似概念、思想、特征
抑扬：突于强调
白描：简练笔墨,刻画鲜明形象
析诗歌风格应结合代特征作者平尤其写作首诗歌背景进行.例,李清照南渡前诗歌风格变化体现.
4．评价作品思想内容
诗歌借助具体语言描写,表现诗情,传达诗思想,些情思想我所说逗思想内容.论忧忧民情、破家亡痛,游逐客悲、征夫思妇怨,至深.于古典诗歌所表达思想情,稍微细致加归类,我难发现,忧愁、寂寞、伤、孤独、恬淡、闲适、热、赞美、仰慕、激愤,坚守节操、忧忧民等各种类型.
5．强化书面表达
书面表达训练要求卷面清爽、表述严密、条例清晰、逻辑合理.
卷面清爽要求必细说.虽鉴赏文字较作文少,定要遵循逗意笔先原则,先构思再落笔,避免涂涂抹抹.卷面清爽,阅卷教师自情愉快,考形较印象.
表述严密,指行文注意表述严密性,论前照应,起、承、转、合等环节都能所注意,能顾失彼,更能前抵牾.
条理清晰,结构面要求.般说,采用、二、三、四或者首先、其等标志明显式,往往条理清晰评价.
逻辑合理,指即便见解逗前见古,见者高论,应能够自圆其说.
诗歌内容
1. 咏物诗
咏物诗特点托物言志.鉴赏咏物诗,定要注意握作者描摹事物所寄托情.些咏物诗情表达比较含蓄,更需要我读解用体味.
于谦《石灰吟》：逗千锤万凿深山,烈火焚烧若等闲.粉骨碎身浑怕,要留清白间.首诗价值于处处石灰自喻,表达自尽忠,怕牺牲意愿坚守高洁情操决,咏石灰歌咏自光明磊落襟怀崇高清白格.
2. 边塞诗
盛唐期边塞诗,豪迈奔放、往前,代表物高适、岑参；宋代边塞诗更表现报门愤懑压抑及归家望哀伤,代表物范仲淹.边塞诗歌特点于同角度展现代风貌,鉴赏应首先握代特征,推敲作品蕴含同思想情.
3. 咏怀诗
说写景诗借景抒情,咏怀诗特点即事抒怀.
4. 咏史诗
咏史诗简洁文字、精选意象,融合自、社、历史触,或喟叹朝代兴亡变化,或慨岁月瞬息变幻,或讽刺政者荒淫耻,表现作者阅尽沧桑沉思,蕴涵深沉怀古伤今忧患意识.
语言特点
语言诗歌载体,析语言进行文鉴赏重要环节.准确理解作品语言,才能其进行更进步评价鉴赏.
（1）清新.其特点用语新颖,落俗套.
比杜甫《绝句》：逗两黄鹂鸣翠柳,行白鹭青.窗含西岭千秋雪,门泊东吴万船.四句写四种景色,景,静景,色彩绚丽,语言清新.再辛弃疾《西江月??夜行黄沙道》《清贫乐??村居》,使用语言属于清新明丽.
（2）平淡,称质朴.其特点选用确切字眼直接陈述,或用白描,加修饰,显真切深刻,平易近.
陶渊明组诗《归园田居》,用平淡语言,家,写都家事,事雕琢.李煜期词《虞美》,用语平淡,至深.
（3）绚丽.其特点富丽词藻、绚烂文采,奇幻情思.
李商隐诗歌《题》,李贺诗《李凭箜篌引》,白居易《琵琶行》描写音乐段等.
（4）明快.其特点斩钉截铁,语破.
李清照早期词《点降唇??蹴罢秋千》,白居易诗《草》等.
（5）含蓄.其特点意言外,直接叙述,曲曲折折倾诉,言意,或引发,或欲说休,让读者体味.
杜牧咏史诗,李清照期词等.
（6）简洁.干净利落,言简意赅. 贾岛诗,苏轼词
古诗鉴赏题六种答题范式
1. 析意境类
提问式：首诗（词）营造种意境?
解题析：种见题型.所谓意境,指寄托诗情物象（即意象）综合起构建让产想象境界.包括景、情、境三面,答题三面缺.
答题范式：描图景（描绘诗展现图景画面）+点氛围（概括景物所营造氛围特点）+析情（析作者思想情）.
示例：阅读面首唐诗,答问题.（2005全卷第12题）
春行即景（李华）
宜阳城草萋萋,涧水东流复向西.芳树花自落,春山路鸟空啼.
古谈诗歌创作曾说：逗作诗情、景二端.请逗情逗景角度赏析首诗.
明确：首诗写作者逗春行所见所闻：草水,树山,花鸟,谓句景,且每画面均特色（描图景）.纯粹写景,景含情,情景交融.诗逗花自落、逗鸟空啼景都显山宁静.（点氛围）,更透露丝伤春、凄凉情（析情）.
2. 析技巧型
提问：首诗（词）用表现手?何效?
解题析：表现手诗（词）用抒发情手段.
答题范式：明手（准确指用何种手）+阐运用（结合诗句阐释说明诗何运用种手）+析效（手表达诗情,或刻画形象,或表现主旨.
示例：阅读面两首古诗,答问题.（2005浙江卷第16题）
齐安郡偶题（杜牧）
两竿落溪桥,半缕青烟柳影.少绿荷相依恨,首背西风.
暮热游荷池（杨万）
细草摇忽报侬,披襟拦西风.荷花入暮犹愁热,低面深藏碧伞.
两首诗都运用表现手刻画逗荷形象?请指两首诗逗荷所表现同情特点,并作简要析.
明确：两首诗都运用拟表现手（明手）.前首逗绿荷逗恨逗背西风（阐运用）,含诗恨,表露伤平情,基调凄怨低沉（析效）.首逗荷花西风吹躲藏于荷花,似逗愁热,却呈现娇羞态（阐运用）,表露作者怜喜悦情,基调泼趣（析效）.
3. 析语言型
提问式：首诗（词）语言何特色?
解答析：种题型揣摩别字词运用技巧,且要口味整首诗（词）表现语言风格.用答题词语般：清新自、朴实华、华美绚丽、明白晓唱、用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练等.
答题范式：明特色（两词准确点明语言特色）+列例证（用诗关语句具体析种特色）+析情（指表现诗情）
示例：阅读面首唐诗,答问题.（2003重庆三检）
观祈雨（李约）
桑条叶土烟,萧管迎龙水庙前.朱门几处看歌舞,犹恐春阴咽管弦.
首诗表达技巧语言特色突特色?试作简要赏析.
明确：语言含蓄,极具讽刺性（明特色）.第句逗桑叶、逗土烟,景带情,含蓄抒发农民盼春雨忧焚情.第四句写朱门忧春阴（雨）使管弦受潮影响其享乐（列例证）.逗忧,两情,诗同情愤慨渗透其间,溢于诗外（析情）.
4. 炼字型
提问式：联传神字??
解答析：古作诗讲究炼字,种题型要求品味些经经锤炼字妙处.答题能该字孤立起读,应放句,并结合全诗意境情析.
答题范式：释含义（解释该字句含义）+描景象（该字放入原句描述景象）+点情境（点该字烘托意境,或表达情）
示例：阅读面首唐诗,答问题.（2003全卷第三世界题）
香积寺（王维）
知香积寺,数入云峰.古木径,深山何处钟.
泉水咽危石,色冷青松.薄暮空潭曲,安禅制毒龙.
注：安禅：佛家语,指闭目静坐,杂念.毒龙：指世俗杂念.
古评诗用逗诗眼逗说,所谓诗眼逗往往指句诗精炼传神字,认首诗第三联两句诗眼逗别哪字??请结合全诗简要赏析.
明确：逗诗眼逗别咽逗冷逗.山流泉由于岩石阻拦,发低呤,仿佛呜咽声.照青松色,由于山林幽暗,似乎显阴冷（释含义,描景象）.逗咽、逗冷两字绘声绘色、精练传神显示山幽静孤寂景象（意境）（点情境）
5. 词（句）统领全诗型
提问式：某词（句）全诗关键,?
解答析：古诗（词）非讲究构思,往往字、词或句能全诗线索,构全诗情基调,抓住命题往往见,考查全诗握程度.
答题范式：思结构（结构所起作用）+虑主旨（突主旨所起作用）
示例：阅读面首宋诗,答问题.（2006辽宁卷第16题）
东坡（苏轼）
雨洗东坡月色清,市行尽野行.莫嫌荦坡路,自铿曳杖声.
注：诗苏轼贬官黄州所作.东坡,苏轼黄州居住与躬耕所.荦：山石貌.
第句全诗何作用?请简要赏析.
明确：第句全诗铺垫,描绘幅雨东坡月夜图,营造种清明幽静气氛（思结构）,映衬作者灵明澈精神境界（虑主旨）
6. 观点同型
提问式：认,认,觉呢?
解答析：依据原诗（词）作答,定要原诗（词）找理由、原.
答题范式：找要点（找原诗句关键点）+条述（用翻译形式）
示例：阅读面首词,答问题.（2004浙江卷第16卷题）
菩萨蛮（李白）
平林漠漠烟织,寒山带伤碧.瞑色入高楼,楼愁. 玉阶空伫立,宿鸟归飞急.何处归程?亭更短亭.
关于首词表达内容,认逗游思归乡,认逗思妇盼归,认二者兼.看何?请简要说明理由.
明确：游思乡归：、二句游眼前所见景；三至六句游触景情,设想家盼望自已归情景；两句游叹旅途漫漫,归乡期,更添愁苦（找要点,条述）.
思妇盼归：片思妇见晚景愁情；五六句写思妇伫立玉阶,见鸟归怀念游；两句写思妇高想游归途艰难,叹相逢期（找要点,条述）.
二者兼：全词游思归乡思妇盼归相互渲染,传达逗种相思,两处闲愁情思.
首诗采用（表达式、修辞手、表现手）技,写（意象）（某某）特点,表现（突）（某某）思想、情,起（某某）作用.
重点概念阐释
1．烘托
烘托本画种技,用水墨或色彩物象轮廓外面渲染衬托,使物象明显突.用于艺术创作,指侧面着意描写,作陪衬,使所要表现事物鲜明突.烘托,《秦罗敷》借逗行者、逗少等反应烘托秦罗敷美貌.烘托物,逗蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽、逗僧敲月门、逗月惊山鸟等闹衬静.更物烘托,《琵琶行》三写江月,别烘托琵琶声美妙听、引入胜物凄凉、孤独、悲伤等情.再逗桃花潭水深千尺形象鲜明烘托汪伦诗浓厚情.
2．用典
用典,即诗歌援引史实,使用典故.古诗讲究用典,既使诗歌语言精练,增加内容丰富性,表达性含蓄性,收言简意丰、耐寻味效,增强作品表现力染力.辛弃疾《永遇乐??京口北固亭怀古》功运用五典故：孙权、刘裕、刘义隆、佛狸、廉颇.些典故都京口历史掌故,诗借助些历史事实含蓄自充表达自思想情.
另外,化用前诗文歌赋,用典种.王勃《藤王阁序》几乎句句用典,增强文章文化底蕴；姜夔《扬州慢》或明用,或暗用,或化用杜牧诗,形虚实比,表达物非、今非昔比凄凉.
3．虚实
古论述文章用概念,虚与实相,者实,者虚；客观实,主观虚；具体实,抽象虚；眼前实,想象虚……诗歌用手,拓展诗歌意境.柳永《雨霖铃》,眼前作别实,别想象虚,虚实相,产穷余味.李煜《虞美》,前六句实虚,即逗春花秋月何（实）,往事知少（虚）.楼昨夜东风（实）,故堪首月明（虚）.雕栏玉砌应犹（实）,朱颜改（虚）,虚实相济,寄托自故哀思.再姜夔《扬州慢》,眼前衰败堪景实,假设想象虚.采用虚实结合写,使作品更加紧凑,形象更加鲜明,增加作品容量.
高考古诗词鉴赏突破八
1. 诗词标题突破
标题概括作品重要内容,标题揭示作品线索,标题奠定作者情基调.
例： 竹窗闻风寄苗发司空曙 李益
微风惊暮坐,临牖思悠哉. 门复竹,疑故.
滴枝露,稍沾阶苔. 何入幌,拂绿琴埃.
标题逗闻风二字全诗线索,理解全诗内涵关键.首、颔两联写临风思友、闻风疑友；颈联写风吹叶,露滴沾苔,用意写风；尾联入幌拂埃,说风,遐想,期望风至寄思友意.见,全篇紧紧围绕逗闻风进行艺术构思,通微风形象,表现诗孤寂落寞情,抒发思念故情怀.
2. 诗词描写景色逗冷逗暖色调突破
古写诗作词,借景抒情,寓情于景.,鉴赏首先要找写景词句,再体味所写景逗冷逗暖,进握作者思想情.
例： 水槛遣二首(其) 杜甫
郭轩楹敞,村眺望赊. 澄江平少岸,幽树晚花.
细雨鱼,微风燕斜. 城十万户,两三家.
首诗写景主要二、三联,诗先用逗澄江少平岸,幽树晚花写阔幽美草堂四周环境,再用逗细雨鱼,微风燕斜勾画幅机勃勃春景图.看,鱼毛毛细雨摇曳着身躯,燕微风吹拂轻盈飞翔,欢快、自由啊!诗通绘制逗暖色景,抒发种历经战乱暂安身闲适喜悦情.
3. 诗词所选取意象突破
古诗词许意象都特定含义,诗通选取特定意象表达内独特情.我鉴赏要留诗词现意象,调积累,揣摩意象含义,理解作品内容.
例： 信秋词五首（其） 王昌龄
金井梧桐秋叶黄,珠帘卷夜霜. 熏笼玉枕颜色,卧听南宫清漏.
诗首句用逗梧桐、逗秋叶些带凄凉悲伤意象渲染萧瑟冷寂气氛,第三句逗熏笼进步烘托深宫寒夜环境.结合末句便知,由于诗境凄清、愁恨难眠,才自南宫（皇帝居处）漏声凄清、漫.
4. 诗词所暗示关键词突破
诗词诗逗缘情发产物,能捕捉诗词些能显现诗情字眼,便找鉴赏该诗词钥匙.
例： 江楼旧 赵嘏
独江楼思渺,月光水水. 同望月何处?风景依稀似.
首句逗思字奠全诗情基调,我窥视诗内世界窗口.诗何逗思?思象?联系文知,诗由于见与相似景物触发友思念.
5. 作品含诗眼句突破
古写诗词,尤其注重炼字炼句,力求字传神,句传神.些含诗眼句往往能体现作品内蕴及表达技巧.
例： 鲁郡东石门送杜二甫 李白
醉别复几,登临遍池台. 何石门路,重金樽?
秋波落泗水,海色明徂徕. 飞蓬各自远,且尽手杯!
诗第三联描写,逗落逗明二字精练传神,该联诗眼.逗落给逗泗水,像落般,使静态形象态化；逗明赋予静态自色彩,说徂徕山何青绿,说苍绿色彩主意映照徂徕山.联系全诗,难发现诗山水写隽美、秀丽,衬托与友情谊纯洁邪.
6. 作者经历突破
逗诗言志,作者经历同,（）通诗词所表现思想倾向同.,鉴赏妨作者所处代环境及其经历突破.
例： 清平乐??独宿博山王氏庵 辛弃疾
绕床饥鼠,蝙蝠翻灯舞.屋松风吹急雨,破纸窗间自语.平塞北江南,归华发苍颜.布秋宵梦觉,眼前万江山.
辛弃疾南宋著名词,坚持抗金复,受重用,抱恨终.词作抒写其力 图恢复家统热情,倾诉壮志难酬悲愤.首词抒发壮志难酬仍忧忧民宏襟怀.
7. 诗词典故含义突破
古代诗创作,借助些典故表现广泛深刻主题.我关注些典故,解些典故,疑助于握作品主题.
例： 遣 怀 杜牧
落魄江湖载酒行,楚腰纤细掌轻. 十觉扬州梦,赢青楼薄幸名.
诗逗楚腰纤细典《韩非??二柄》：逗楚灵王细腰,饿.逗掌轻典《飞燕外传》,指汉帝皇赵飞燕,逗体轻,能掌舞.诗借用两典故意说明自曾沉湎酒色,放浪形骸.再看第三句,诗逗十与逗觉相,给逗久与逗极快鲜明比,显示诗慨深.纵观全诗,发现诗所遣怀,仅忏悔意,前程恍惚梦、堪首意.
8. 诗词注解突破
诗词鉴赏原诗附注解,阅读些注解,帮助我解作者、作品关情况,便更准确理解作者情及作品内容.
例： 与夏十二登岳阳楼 李白
楼观岳阳尽,川迥洞庭. 雁引愁,山衔月.
云间连榻,接行杯. 醉凉风起,吹舞袖.
[注]诗写于李白流放途遇赦秋季,夏十二,李白朋友,排行十二.
诗注解提供该诗写作背景,逗流放途遇赦几字想见,诗应带着轻快情写作诗.诗笔自万物象赋予命：雁高飞,带走诗忧愁苦闷；月山口,仿佛君山衔团圆月.情意景便衬托诗遇赦极其欢快情.
++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++
刚复习,所整理.
丝蜈
感觉这样的提问没有意义的

---

安化县17118177631： 现代诗的意象有哪些? - ？
禽月脂清： 诗歌意象是客观物象经过创作主体独特的审美活动而创造出来的一种艺术形象,是主体与客体、心与物、意与象的有机融合统一,是主观思与客观物象相结合的产物.它是融入了主观感的客观物象,或是借助客观景物表达主观感,它既是对社会现实生活的真实写照,也是作者审美创造和传达理念的载体.

安化县17118177631： 求两首现代诗(抒情的)快!!!!! 赏小小钱...... - ？
禽月脂清： 《纸船》 作者:冰心 我从不肯妄弃一张纸, 总是留着——留着 叠成一只只很小的船儿, 从舟上抛下在海里. 有的被天风吹卷到舟中的窗里, 有的被海浪打湿,沾在船头上. 我仍是不灰心的每天叠着, 总希望有一只能流到我要它到的地方去....

安化县17118177631： 两首著名现代诗 诗歌鉴赏 - ？
禽月脂清： 第一首面朝大海,春暖花开海子 从明天起,做一个幸福的人 喂马,劈柴,周游世界 从明天起,关心粮食和蔬菜 我有一所房子,面朝大海,春暖花开 从明天起,和每一个亲人通信 告诉他们我的幸福 那幸福的闪电告诉我的 我将告诉每一个人 给...

安化县17118177631： 现代诗《致橡树》的中心意象?？
禽月脂清： 意像:像树和木棉.爱情观太多了 说不清楚 语言特色是 柔中带刚感情细腻又深沉

安化县17118177631： 诗歌选取了哪些意象营造了怎样的意境 - ？
禽月脂清： 《关山月》描绘了一幅清冷苍茫的月夜图,将关山边塞风光和戍边将士思乡情怀融入月夜高楼,表达了诗人对征人的关切和向往和平的思想感情. 此诗气势博大,意境深远,读来哀婉凄凉而又雄浑悲壮.诗人将战士的思乡、家人的思亲融于广阔苍茫的景色里,使得景因情而怨,情因景更伤. 李白用广阔苍茫、深沉磅礴的图景抒发戍人思乡的意境,其实就是诗人博大的胸怀的自然流露.这首写“关”“山”“月”的诗,就表现了他关心民生、悲天悯人的另一种情操.

安化县17118177631： 现代诗通过什么意象来表达 - ？
禽月脂清： 意象这东西没有死板的规定,诗文都是当时有感而发,什么东西对自己的触动比较大都可以纳入诗中,比如说月亮,大地,爱情,生命等等,只要能表达出自己真情实感的就是好的作品.

安化县17118177631： 诗歌的主要意象 - ？
禽月脂清： 意象是寄托了人主观情感的客观事物,比如说梅兰竹菊等等 我的回答很简单,但是很通俗易懂,希望能帮你解决

安化县17118177631： 四年级上册第三课现代诗二首的内容是什么 - ？
禽月脂清： 四年级上册第三课现代诗二首 1、《秋晚的江上》刘大白 归巢的鸟儿, 尽管是倦了, 还驮着斜阳回去. 双翅一翻, 把斜阳掉在江上; 头白的芦苇, 也妆成一瞬的红颜了 2、《花牛歌》徐志摩花牛在草地里坐 压扁了一穗剪秋萝花牛在草地里眠 白云霸占了半个天 花牛在草地里走 小尾巴甩得溜溜 花牛在草地里做梦太阳偷渡了西山的青峰

安化县17118177631： 求两首现代诗,原创....1,以雨、荷花为意象,2.以帆船,暗礁,彼岸花为意象..初中的,,原创急求. - ？
禽月脂清： 《爱莲说》 爱莲之心有智 加湿万物逢春 油雨厮守莲蓬 强到半水南东 翻译后就是你要的雨和荷花的意境下面没想好

安化县17118177631： 《再别康桥》这首诗有哪些意象?这些意象有什么特点 - ？
禽月脂清： 意象是指凝结着诗人主观情思的客观物象,即诗人的主观情思与客观事物凝聚一体的艺术形象,它可以存在于诗文字里行间,也可以浮现于言外之意,抑或两者兼而有之. 在《再别康桥》中,诗人选取了云彩、金柳、夕阳、清荇、柔波、清潭、...