中国古代奴隶社会的教育内容主要是什么
1、礼仪教育：奴隶社会非常重视礼仪，因此礼仪教育是当时教育的重要内容之一。
2、军事教育：在奴隶社会，战争是经常发生的事情，因此军事教育也非常重要。
中国古代教育的概述
教育按场所可分为家庭教育、学校教育和社会教育三种形式。根据形式,内容,时间,对象和主管等不同,教育还可以分为普通教育、专业教育、业余教育、华侨教育、少数民族教育、特殊教育等,以及国立教育、集体教育和私立教育等。按照不同历史时期,教育可分为原始社会的教育,奴隶社会的教育和封建社会的教育(以上统称为古代教育)...
包括奴隶社会、封建社会在内的古代教育的显著特点是( )。
【答案】：B 本题考查教育的发展历程。我国古代社会的教育一般分为奴隶社会的教育和封建社会的教育。古代社会的教育基本特征主要有：（1）古代产生了学校，教育成为社会专门职能。教育作为统治阶级的工具；（2）古代学校教育与生产劳动相脱离，具有非生产性；（3）古代学校教育适应古代经济与政治的发展，具有...
我国奴隶社会学校教育的主要内容是
我国奴隶社会学校教育的主要内容是六艺。六艺的介绍：六艺，指中国周朝贵族教育体系中的六种技能，即：礼、乐、射、御、书、数。中国周朝的贵族教育体系，开始于公元前1046年的周王朝，周王官学要求学生掌握的六种基本才能。出自《周礼·地官司徒·保氏》：“养国子以道。乃教之六艺：一曰五礼，二曰...
古代社会有没有专门的教育者和受教育者
由于古代学校教育的社会历史背景多处于奴隶社会和封建社会时期，教育主要是为统治（剥削）阶级、上层建筑服务的，这就使教育范围狭窄、教育内容局限、教育方法呆板。于是教育的独立性不彻底，且教育桎梏于统治阶级严控下，使教育的职能不但没有充分发挥，有时甚至违背教育的本质。古代学校教育曾有过的繁荣与...
古代中国的教育特点
教育的发展历程主要是经历了原始社会、古代社会(奴隶社会和封建社会)、近代社会和现代社会这四个阶段。古代社会教育的特点1、古代产生了学校，教育成为社会专门职能。教育作为统治阶级的工具。2、古代学校教育与生产劳动相脱离，具有非生产性。3、古代学校教育适应古代经济与政治的发展，具有阶级性；封建社会...
学校教育产生于什么时期 中国奴隶制社会学校教育的主要内容是什么_百 ...
1、学校教育通常认为，产生于奴隶社会初期，由非专门教育机构逐渐演变为培养人的主要场所。随着社会的进步和发展，学校教育得以逐步完善。学校按水平可分为初等学校、中等学校、高等学校，按性质可分为普通学校、职业学校和各种专门学校。2、首先从社会结构中分化出来的学校教育，是与上层建筑、意识形态相联系...
人类教育史大致经历了怎样的阶段
原始社会教育体现着生产性和社会性的统一，具体体现在如下几个方面：教育在生活和生产劳动中进行的；社会个体享有原始的教育平等；教育内容生活化、综合化。古代社会的教育。古代社会的教育包括奴隶社会的教育和封建社会的教育。古代社会教育表现出一些与原始社会教育所不同的特点：与生产劳动脱离，为统治者所...
请从历史的角度谈谈各个历史时期形成的教育制度的特点及形成的...
第一，教育水平低。没有形成制度化的教育机构，教育只是在社会生活(各种仪式等)和生产(如狩猎、捕鱼等)中进行的，教育内容贫乏，教育方法主要是口耳相传和实践中的模仿;第二，教育没有阶级性，无论是男是女，每个人都享有平等的受教育的权利。2、古代社会的教育古代社会的教育包括古代奴隶社会和封建...
教育与生产劳动相脱离,是哪个社会教育特点
教育与生产劳动相脱离是奴隶社会教育的特点。奴隶社会的教育的主要特点：1.古代学校的出现和发展 原始社会末期，由于社会生产力得到进一步发展，人类有了剩余产品，可以供养一部分人不用直接参加生产劳动而专门从事文化教育事务;并且国家和阶级出现后，也有一大批社会公务人员和官吏需要专门的机构进行培养;特别...
教育与劳动从分离到结合是在什么时期
教育与劳动从分离到结合是在资本主义社会。分离是在古代奴隶社会和封建社会时期，结合是在资本主义时期。按照不同历史时期，教育可分为原始社会的教育，奴隶社会的教育和封建社会的教育（统称为古代教育）、资本主义教育和社会主义教育等。受到生产力的影响，教育与生产劳动从结合到分离，再逐步走向结合的过程...
周窦诺佳：[答案] 中国奴隶社会的教育,主要是西周时的“六艺”,就是礼、乐、射、御、书、数.
永胜县18588883107： 我国奴隶社会的教育内容主要是? - ？
周窦诺佳：[选项] A. 六艺 B. 三科 C. 四学 D. 七艺
永胜县18588883107： 我国奴隶社会的主要教育内容是什么? - ？
周窦诺佳： 中国奴隶社会的教育,主要是西周时的“六艺”,就是礼、乐、射、御、书、数.
永胜县18588883107： 我国奴隶社会的教育内容? - ？
周窦诺佳： 我国很早就进入了农业社会,由于生产力发展所限制,没有经过奴隶社会或者传统意义上的奴隶社会.在我国奴隶从原始末期就开始存在,并在秦汉至南北朝达到了高峰,但是直到清末仍然有大量的奴隶.不过,在中国绝大多数朝代,奴隶的存在并不合法,但被人们认为是合理的. 中国夏商周三代的教育基本上是六艺教育,主要是礼、乐、射、御、书、数这六个方面.而且到了商代,有专门教育贵族子弟的场所
永胜县18588883107： 我国奴隶社会的教育内容主要是?？
周窦诺佳： a
永胜县18588883107： 奴隶社会教育制度是指什么 - ？
周窦诺佳： 转载以下资料,供您参考:学在官府注:“学在官府”是西周教育的显著特点.是对西周教育制度的高度概括,也是我国奴隶社会教育制度的重要特征.学术和教育为官方所把持,国家有文字记录的法规、典籍文献以及祭祀典礼的礼器全部掌握在官府. 主要体现在:①礼不下庶人,学术和教育为王宫及各级政府把持,礼器也全由官府掌握,民间没有条件举行学术活动,更无学校.②官师不分,学校设在官府之中,官吏既是教育官员,也是学校教师.③政教合一,教育机构与行政机构不分,教育与行政合一.
