求知欲强是什么意思

求知欲是什么？~

疑而能问，已得知识之半。弗兰西斯·培根(英国哲学家）
所有的人，生下来就希望懂得一切。亚里士多德(古希腊哲学家）
生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。左拉(法国小说家）
人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。但丁(意大利诗人)在这科学日益发展的时代里，如果我们及我们的子孙不加速求知，怎能赶上时代的剧变呢?库特·阿尔德(德国化学家）
对知识的渴求是人类的自然意向，任何头脑健全的人都为获取知识而不惜一切。塞缪尔·约翰逊(英国作家）
为了能在知识王国内实现一切目标，人们不得不作出超越现实能力的允诺。尼采(德国哲学家）
应当使每个人的见识和知识，比他的父亲和祖父的见识和知识更多。
契诃夫(俄国作家）
获得知识就如同获得金子这种珍贵物质一样，也是需要聪明才智的。
罗斯金(英国政论家）
行动是通往知识的唯一道路。萧伯纳(爱尔兰作家）
毕生保持求知欲，就一定能在自己的重大使命上成就一件事。
池田大作(日本社会活动家）
在争取幸福的问题上，求知欲比追求财富的欲望是更加可取的。
休谟(英国政治家）
求知的目的不是为了吹嘘炫耀，而应该是为了寻找真理，启迪智慧。
弗兰西斯·培根(英国哲学家）
无所学，则无所知。J．豪厄尔(英国艺术家）
必须有所知，否则不如死。罗曼·罗兰(法国作家）
不要等待运气降临，应该去努力掌握知识。弗莱明(英国细菌学家）
学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多东西。
洛克(英国哲学家）
单单把主观的东西同客观的东西拼凑在一起，决不能确定真正的知识。
谢林(德国哲学家）
趁年轻少壮去探求知识吧，它将弥补由于年老而带来的亏损。
达·芬奇(意大利画家）
精神上的各种缺陷，都可以通过求知来改善正如身体上的缺陷，可以通过适当的运动来改善一样。弗兰西斯·培根(英国哲学家）
好学的人必成大器。林肯(美国政治家）
一个热衷于追求知识的人和一个已厌倦一切、而想找一本书来消遣的人，两者之间有极大的差异存在。切斯特顿(英国作家）
如果没有系统的知识的帮助，先天的才能是无力的。
斯宾塞(英国诗人)世界上的大人物通常不是大学者，而大学者通常也不是大人物。
霍姆斯(美国法学家）
常人因肉体的贪欲压倒精神而不可救药，学者则因精神的贪欲压倒肉体而不可救药。利希腾贝格(德国作家）
宁要知道得少些，但要知道的好些；与其知道的不好，不如完全不知道。
狄德罗(法国启蒙思想家）
地不耕种，再肥沃也长不出果实；人不学习，再聪明也目不识丁。
西塞罗(古罗马哲学家）
求知是一条只有起点而没有终点的路。福柯(法国哲学家）
求知是人类的本性。亚里士多德(古希腊哲学家）
勇于求知的人决不至于空闲无事。孟德斯鸠(法国启蒙思想家）
莫在追忆的深井中打捞冰凉的遗憾，快去知识的海洋里挖掘人生的热源。
雪莱(英国诗人)倾囊求知，无人能夺。投资知识，得益最多。
本杰明·富兰克林(美国科学家）
无论掌握哪一种知识，对智力都是有用的，它会把无用的东西抛开而把好的东西留住。达·芬奇(意大利画家）

“求知欲”的“欲”意思：欲望。
“欲”字基本释义：
1.欲望：食～。求知～。
2.想要；希望：～言又止。从心所～。
3.需要：胆～大而心～细。
4.将要：摇摇～坠。山雨～来风满楼。
相关组词
欲望 物欲 爱欲 食欲
嗜欲 情欲 节欲 私欲
扩展资料
“欲”的近义词：想
基本释义：
1.思考；动脑筋：敢～敢做。
2.回忆：放在什么地方，我一时～不起来啦。
3.怀念；惦记：母亲～着远行的孩子。
4.希望；打算：他～上北京。
5.预料；推测：没～到情况这么复杂。
相关组词
想象 空想 理想 想念
猜想 想法 不想 休想

求知欲强就是强烈要求得到满足的欲望很强。

人的一种内在的精神需要──认知的需要。人在生活、学习和工作中面临问题或任务，感到自己缺乏相应的知识时，就产生了探究新知识或扩大、加深已有知识的认识倾向；这种情境多次反复，认识倾向就逐渐转化为个体内在的强烈的认知欲求，这就是求知欲。

扩展资料：

求知欲

儿童在5、6岁时，初步的求知欲开始出现。随年龄的增长，儿童在生活、学习中，特别是在入学后系统地学习知识的进程中，求知欲得到了进一步的发展。但学生的求知欲也并非随年龄的增长而自然提高，它需要有适宜的环境和正确的引导与培养。

J.R.施曼曾提出利用一般的好奇心通过诘问的训练，引导儿童探索知识以培养求知欲的方法。许多学校采取有针对性地开展课外活动的方式，为学生提供探索知识的情境与条件以培养学生的求知欲。经验证明：

教师表现出来的强烈的求知欲，会对学生发生潜移默化的作用──助长学生求知欲的发展。此外，通过其他途径和措施培养学生正确的学习动机也有助于求知欲的激发和培养。

人们在实践活动中，感到自己缺乏相应知识，就会产生探究新知识或扩大、加深已有知识的认识倾向，这种情境多次反复，认识倾向就逐渐转化为个体内在的求知欲。强烈的好奇心和旺盛的求知欲，人就能比较早的表现出对知识的渴求，对学习的浓厚兴趣和爱好。

学习往往受兴趣的支配。如果对学习没有一点兴趣，那就不但学不好，而且会觉得负担很重，产生畏难情绪和厌倦心理。

反之，只要有兴趣，他们的思想就集中，容易学得好、记得牢，即使学习时间长些，内容多些，也不会损害身心健康。所以，我们开发孩子的智力，必须注意激发其兴趣。俄国教育家乌申斯基说过：“没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”

参考资料来源：百度百科-求知欲

求知欲强的意思：对未知的东西充满好奇，有强烈探求未知的欲望。
求知欲（qiú zhī yù）：是人的一种内在的精神需要，是认知的需要。求知欲将有利于促进人对学习过程本身发生兴趣，从而提高学习的效果。
强（qiáng）：程度高，强烈。
激发诱发孩子的求知欲的措施：
1、创设情景，巧设疑问。
2、利用求异心理，鼓励想像。
3、多动手实验。
4、亲近自然，探索发现。

1强烈要求得到满足的欲望 2. 探求知识的强烈欲望

求知欲强，就是什么都想知到，想理解。上至天文，下至地理，寒至北极，暖至南极。不论事物大小，多少，是一种想知道的力量，有强弱之分，强的意思，就是很想很想知道。

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黄陵县19759321554： 求知欲强是什么意思 - ？
仰奋利复： 求知欲 【释义】:1.强烈要求得到满足的欲望.2.探求知识的强烈欲望.3.一种一个人天生以来就自然而然所产生的欲望.

黄陵县19759321554： 求知欲什么意思？
仰奋利复： ◎ 求知欲 qi zhīy (1) [appetite]∶强烈要求得到满足的欲 望 它使人们熟悉了亚里斯多德逻辑学的 方法和概要并增强了他们的求知欲 (2) [thirst for knowledge]∶探求知识的强 烈欲望 英文翻译 1.thirst [craving] for knowledge ,希望你能采纳谢谢啦

黄陵县19759321554： 我有很强的求知欲,是不是有问题 - ？
仰奋利复： 怎么会这么想呢~哈哈,我还挺羡慕你呢那么有激情!不会的,现在多考虑事情是好事,有发自内心的求知欲更是长真知识的不竭动力~不过最好不要单单止于想学而已哦,要趁着那股热情真的去研究出个所以然来~ 羡慕你呀!!!~~加油喔

黄陵县19759321554： 职业兴趣的含义? - ？
仰奋利复： 【六种类型内容】1、社会型:(S) 共同特征:喜欢与人交往、不断结交新的朋友、善言谈、愿意教导别人.关心社会问题、渴望发挥自己的社会作用.寻求广泛的人际关系,比较看重社会义务和社会道德 典型职业:喜欢要求与人打交道...

黄陵县19759321554： 英语Eager student怎么翻译? - ？
仰奋利复： 1、勤奋的学生;2、热心的学生;3、求知欲强的学生;具体是哪种意思,要根据具体的语境判断.

黄陵县19759321554： 求知欲的人大家怎样看2形成他们如此的原因是 ？
仰奋利复： 我的理解是,求知欲的人,一定是个有好奇心的人吧,因为无知所以好奇,因为无知所以有急于探索求知的欲望吧,还有就是对生活的渴望和热情让人有这样的求知欲 这样的人很好,因为他无知所以才求知,可是客观的说,如果太强有的求知欲有的时候还是不太好的,也有负面的影响吧,任何东西都有两面性的

黄陵县19759321554： 探求是什么意思 - ？
仰奋利复： 探求意思:指探索寻求.泛指人们对陌生事物和新鲜事物的探索,并试图找寻到答案的行为. 【词语】:探求 【拼音】:tàn qiú 一、探求基本释义: 探索寻求. 二、探求引证解释: 指探索寻求.孙犁《秀露集·关于儿童文学》:“这方面的材...

黄陵县19759321554： 为什么科学家的求知欲这么强? - ？
仰奋利复： 1、知识就像一个圆,一个人的知识越多,这个圆越大,同时认为自己不懂也就越多,所以求知欲就会比较高2、为了满足内心的好奇,当你认真去做一件事时,他的每一个动向都是有意义的,就好像看着自己的孩子长大一样,每一步都是一个奇迹.

黄陵县19759321554： 好奇心强是好事吗?怎样全面看待它? - ？
仰奋利复： 好奇心是产生求知欲的前提,而求知欲是学习新知识的动力.只有在掌握了足够的知识之后,才有能力解决那些学不到的新问题.大致整个人类社会,小至每一个人,都是这样螺线形地循环着进...

黄陵县19759321554： 霍兰德职业倾向测试结果分析的结果是ISR,是什么意思? - ？
仰奋利复： 是属于研究型的职业倾向. 【共同特点】思想家而非实干家,抽象思维能力强,求知欲强,肯动脑,善思考,不愿动手.喜欢独立的和富有创造性的工作.知识渊博,有学识才能,不善于领导他人.考虑问题理性,做事喜欢精确,喜欢逻辑分析和推理,不断探讨未知的领域.【性格特点】坚持性强,有韧性,喜欢钻研.为人好奇,独立性强.职业建议】喜欢智力的、抽象的、分析的、独立的定向任务,要求具备智力或分析才能,并将其用于观察、估测、衡量、形成理论、最终解决问题的工作,并具备相应的能力.ISR:水生生物学者,昆虫学者、微生物学家、配镜师、矫正视力者、细菌学家、牙科医生、骨科医生.