问孩子什么都说不知道,我是否也可以同样对他?
这个父母肯定不能跟孩子一样啊。因为父母的角色就是要强大一些。所以就算不知道也得去找一下答案。途径是多种多样的
这很正常，是符合幼儿心理发展的。幼儿对事物的注意是不随意的、被动的、都是由刺激物本身的特点所引起的，缺乏目的性。可能大人感兴趣的事对他来说没什么兴趣，所以他根本就没注意。
小班的幼儿情绪性强。即幼儿的许多行为受情绪控制，这件事愿意干就干，不愿意干就不干，或者是感兴趣就干，不感兴趣就不干，只有到了5岁以后才逐渐理智起来。您的问题可能是他不感兴趣或不愿意回答的问题，所以他也就随口答了。
还有小班幼儿的语言发展要大大落后于他的感知觉发展，幼儿认识事物的信息渠道是感知觉为主，语言为辅。随着幼儿年龄的增长，特别是儿童入小学后的不断"锻炼"，语言信息逐渐成为其认识事物的主要信息源，感知觉退为辅助信息。所以有的事他看到了，可能也不知道怎么用语言具体描述出来。 况且小班的孩子记忆本身就具备记得快记得更快的特别，可能幼儿园发生什么他感兴趣的事了，他也早忘记了。 爱跟家长说幼儿园的事，女孩子要比男孩子主动得多。所以不要强求孩子回答他能力达不到的问题，但可以培养孩子这方面的能力，比如说注意力、观察力、记忆力语言表达能力。
做为父母爱孩子是我们的天性，但是有意识的爱孩子，是培养孩子最重要的一种方法，当一个人被无条件的爱着的时候，他的自信心会大增！自己会尊重自己，进而尊重别人。在他的心灵中会感受到自我价值的产生，即自我价值开始萌芽。而无条件地爱孩子，是培养孩子安全感和勇气的最重要的方法。
第二个是 “鼓励”
美国有个大教育家说过一句非常偏激的话：“在教育孩子的问题上，我不知道除了鼓励还有什么别的方法！”我认为这句话当中80%的成份是真理。教育孩子，鼓励是需要每天做的事情。告诉你的孩子：“没问题！爸爸相信你.!”你要每天不断的巩固。可是大多数家长恰恰相反——“你就是不行，谁家孩子都比你强多！”这些家长仿佛是专门来为孩子泄气的。每位家长都应牢记：孩子的勇气和自信是被鼓励出来的，而鼓励是需要每天做的事情！
第三个工具是 “表扬”
表扬是孩子做对行为、取得成绩的时候，给他加油的核心方法。当孩子的一个行为做对了，我们及时的表扬才能使孩子的行为固定下来，才能使他下次接着再做。所以表扬是家长经常要做的行为。孩子每天、每星期总会有优良的行为，或者取得小的成绩，比如用过东西放回原处，家长应及时的表扬，表扬会把行为确定下来。表扬是孩子生命成长的阳光，对于一个孩子来说，被表扬，意味事情做对了，被认可了，他的自我价值会上升，自信会增强。
第四个工具是 “确认”
一个行为是对的，还是错的孩子是不知道的，家长要告诉孩子哪些是对的，哪些是错的。这里不带有任何表扬和批评，家长要客观的帮孩子分清是非。实际上确认是家长帮孩子培养价值观的一系列过程。所以，家长要知道孩子不会自动的知道什么是对的，什么是错的，这些都是学来的，是我们家长不断灌输的结果。比如去年美国双子大厦被炸，我女儿的班级产生了争论。她回家跟我讲时说：“爸，要把我吓死了！”我说：“怎么了？”她说：“今天我们老师说让同学们讨论一下双子大厦该不该炸？我们男生一齐喊‘该炸！’然后，老师说：‘我觉得也该炸！’我们班有个女生站起来说：‘老师，我认为不该炸！里面有那么多无辜的人，这是针对政府的行为，他们不该被炸无辜的平民！’我们班男生一起喊：‘打倒***！’。我们老师不但不制止，还说‘我认为美国太气人了！应该炸！’”我问女儿：“你怎么认为的？” 她说：“太不应该炸了！老师不该这样说呀！”我告诉她：“你是对的，恐惧分子是人类的敌人！伤害无辜的人，这是对生命的残害！” 所以，我们家长要帮孩子分清是非善恶，树立正确的价值观。
第五个工具是 “理解”
有些家长来找我咨询，对我说，孩子就是不跟我讲话，最近他学习成绩下降，在学校和老师作对，回来什么也不和我说！我问什么原因？他说不知道。如果你去投医，医生什么都不问，就给你开药，那他百分之百是个江湖郎中！一个孩子行为上出现偏差可能有二十个原因，你想讨秘方，药不对症能治病吗？很多人想让我简单的出秘方，我开玩笑地说“打”。有很多学校的“家长会”就是这样给家长开秘方的！这么武断！拿人当玩笑一样。事情不是这么简单的，家长和孩子间的关系是平等的，我们必须建立一个牢不可破的观念：孩子从一生下来，他的人格就是和你一样平等的。你要把他当成和你一样平等的人来对待！在能力上，要考虑到孩子是待培养的，是需要你不断的培养的小动物。我们的很多家长恰好弄反了：人格上不能平等对待孩子，能力上却苛求孩子什么都会！家长要用“理解”这个工具走进孩子的心灵，不再批评、苛责。假如说你有工作上的烦恼，来找我谈谈，我什么也不问，劈头盖脸的把你一顿数落，你肯定觉得董老师是不是有毛病，都没搞清怎么回事就骂我一顿。！可是我们很多家长对孩子却是不问原由，开口就批。在“理解”这个问题上，家长要把孩子当成平等的人来对待，不带任何的价值评判的，单纯听孩子说他有什么理由。我请家长记住一句话：“任何一个人做任何一个行为，在他自己看来都有绝对的理由！”孩子的行为在他自己看来，总有他自己的理由，只不过这些理由在成年人看来是不对的！或说是不成立的。如果你搞不清楚他的理由是什么，想改变他的缺点是不可能的。如果你不能彼此倾听对方的心声，就无法搞清他行为的原因。这是一个方面。另一个方面是通过“理解”建立孩子的自我尊重感，他可以和别人心灵相通，感觉自己有能力沟通，感受彼此有能量流动，这时亲子关系就稳定了。
第六个工具是 “陪伴”
孩子不是需要我们的钱，而是需要家长的人本身！我在大四时读了苏霍姆林斯基的《给儿子的信》，正是这本书引发了我对教育的思考，促使我开始对教育进行了这么多年的研究。当时我只有20几岁，只觉得有一句话很深刻，但深在哪里并没完全理解。这句话简单得不得了：“人需要人！”它的意思是，一个人必须在人的环境下才能长成完整意义的人，也就是他需要别人的存在，对他确认、理解、鼓励，最后他得以建立独立的人格！孩子的出生后，他的成长处在一种孤立无援的状态，他就会孤独、无助、没有安全感，需要家长的陪伴。否则，他会渐渐产生恐惧感、对人生的无助感，也就没有办法成长。太多的家长因为自己事情太忙就用钱打发孩子，其实大错特错。假设在此时此刻，让孩子选择给他100块钱或父母用1小时来陪伴他，来了解他的生命，他可能会选择100元钱。这是因为，他自己不知道他真实的需要是什么，他的潜意识里更需要父母用1小时确认他的价值，伴随他成长！我们既要把孩子在主体资格上当作平等的人来对待，又要在思维方法上考虑到他的人格是待发育的、能力是待培养的，所以还不能完全理解我们的意思。这也是儿科医生难当的原因。孩子在很小的时候只是哭，不知道自己哪不舒服，医生必须像兽医对待小动物那样去观察、了解。孩子缺乏父母的爱，他自己并不清楚，更不会表达。这就需要我们家长去体会、去陪伴孩子！通过陪伴来了解孩子，通过陪伴消除孩子的恐惧感。
第七个工具是 “批评”
这是应该非常小心慎用的工具。“批评”只有针对行为本身才可能起作用。使用这个工具的前提是：家长和孩子之间相互理解、相互支持、相互关爱、关系稳定！这样批评才有作用。如果家长和孩子互相不理解、不信任，即使批评是正确的，是直指行为的、不损害人格的，孩子依然不接受你的批评，这时批评只会起副作用。批评是非常专业的事情，没有经过训练，很少有人会把批评做对。因此最保险的办法就是尽量不用批评。毁灭人只要一句话，培植一个人却要千句话，请你多口下留情。
这个父母肯定不能跟孩子一样啊。因为父母的角色就是要强大一些。所以就算不知道也得去找一下答案。途径是多种多样的
唉，你同样对他效果还是一样．我家孩子也是一样，问她什么也不说，多问几遍就说了，有时自己也忍不了吼她，但越是吼 她越是怕更不敢讲了...做父母的真的太不容易了
不可以跟孩子一般见识的
...就是我们问他他老是说不知道。问他对什么感兴趣他也...
这个时候，妈妈说话了：爸爸，我们是在养孩子，而不是在养花。爸爸惊住了，怎么为了他的花圃，而去打小孩呢，花圃还可以在重建，但是小孩的心灵受伤害了，就很难在好了。于是他拿着铲子回到了花园里，开始重新整理他的花圃。你要知道，你们是在养孩子，他不是你们的负担和麻烦事，要多花些时间和...
孩子听不明白话,问什么都说忘了。
孩子多大，是不是叛逆期，注意平时多和孩子交流，尊重孩子的想法，大大就好了。
我问我的孩子,不管什么问题,他总说不知道,我也不知他不会表达还是不自信...
那就叫问简单的 你知道他知道的 问题呗。。 比如说数学1+5等于几。 慢慢的引导 深入到难的。。。 如果不知道答案的 你提前想个法子告诉他 答案 再问呗。
很多家长认为孩子小什么都不懂,真的是这样吗?
而且宝宝在三岁左右的时候是模仿能力最强的一个阶段，可能家长没有注意到一个现象，就被孩子所学习了，因此，小编也是建议各位家长，最好是注意一下这个情况。二、该如何教育孩子？我们要知道，并不是说宝宝的年龄还小，什么都不懂，在宝宝两岁左右，我们就可以让宝宝自己去进行选择了。我们可以告诉宝宝...
...连吃的什么饭都说不知道。自己的东西也看不住。经常丢发卡。问_百...
回答：指导意见: 你好,你的情况是没事的,一般情况下,5岁的孩子是经常丢东西的,忘事的,建议积极教育孩子
我每次问我家孩子,发生什么事情了,他都说不出来?
这说明根本什么都没有发生的，也就是说，对于孩子来说，语言的能力表达也是需要对他进行培养的。也就是说，应该让他多读点儿课外书，多掌握一些知识。这样也会丰富他的语言表达能力。
...转眼就忘了,问他是几,他就跟着说几,好像不明白你 - 百度宝宝知道
其次是因家庭语言环境差造成的孩子开口困难(功能异常)，常见情况是父母昼夜忙于工作，把孩子托付给老人或保姆看护，不常交流，家庭缺乏充分的情感、母爱等感官刺激或过分溺爱和约束等，同时家庭中南方话和北方话并存，都会导致孩子理解困难，表达困难，影响语言发育，一般经个体化语训和家庭指导后就发音清晰了...
...不会交流,不会和人相处接触打交道,什么都不知道不懂,,是怎么回事...
如果脑子正常的话，那就是性格内向 ，不爱与人沟通交流 ，不接触社会， 不与人沟通交流是学不会与人相处和沟通交流的 ，当然多数性格内向的人都是不够自信，缺少关爱，所以要想他改变这种状况，要多关心他，多照顾他 ，都叫他去人多的地方 走走看看 。
别的孩子都说话溜溜的,为什么自家的孩子还说不清楚?
没有给孩子创设一个良好的语言发展环境,这是现在很多家庭存在的问题,甚至越来越多的家长,因为自己忙于工作或家务,把孩子交给电视、平板等等电子保姆,造成了孩子语言发育迟缓,甚至社会交往障碍。 为什么说这些电子保姆会影响孩子的语言发育?有人疑惑,电视不是一直在说话吗?是的,但是电子设备的语言,对孩子来说只是单向输...
孩子说话总是不经过大脑,想说什么说什么,是情商低的表现吗?
说话也没有任何的计较，家长不必去过于计较孩子说的话。在童年的时候，每一个人都听说过童言无忌这样的一句话，家长要知道培养孩子的情商高，和家长的说话能力也是有一定关系的。如果家长在生活中多带孩子走动接触不同的人群，那么孩子在说话的过程中也会多听别人说。让孩子知道，在说话的时候什么场合说...
宫爱尔同： 第一个工具是 “无条件的爱” 做为父母爱孩子是我们的天性,但是有意识的爱孩子,是培养孩子最重要的一种方法,当一个人被无条件的爱着的时候,他的自信心会大增!自己会尊重自己,进而尊重别人.在他的心灵中会感受到自我价值的产...
海沧区13166599427： 孩子12岁了你问他什么他都说不知道,我该怎么办呢 - ？
宫爱尔同： 恭喜你咯,你孩子以后肯定是大个子,发育期间有身高成长快的,骨骼都会疼,放心吧,去开一些钙片,补补,!
海沧区13166599427： 九岁小孩,每次问什么都说不知道,是什么原因 - ？
宫爱尔同： 估计是小孩的玩性太大,所以一般不容易关注到其他的事情.楼主可以好好给孩子沟通,让她以后做事情,认真一些就可以了.
海沧区13166599427： 小孩反感家长说什么都听不进去,问什么都说不知道?反正他就是家长叫他出去他就出去,有时候你说什么他 - ？
宫爱尔同： 三问让帮人探到心中到底在想什么?一:他担心什么?二:他害怕什么?三:他渴望什么?问出他的想法,然后综合自己的想法,让彼此的方向目标保持一致,可以提高孩子的兴趣,也可以让你更省心,让孩子觉得妈妈关心他,懂他.具体怎么做,围绕以上三个问题展开.每个孩子不一样,只有自己得到的答案才是最真实,你只是少了一套方法,差一个方向罢了.加油!走之前,记得采纳,谢谢!
海沧区13166599427： 我小孩四周岁多了,在外面胆子很小,别人问他什么都不吭声,有时就都说不知道可问的问题在家都是知道的,在家也是很能说很调皮,请问我怎样才能把他这一习惯改掉 - ？
宫爱尔同： 可以改归来这样的孩子是往往因家庭环境造成的,如家长过分给孩子灌输了外面不安全的感觉的内容,另外家庭内部母亲比父亲强势、厉害 容易使孩子在外内向拘谨,特别是男孩子
海沧区13166599427： 我们家孩子8岁了,问啥都说不知道学习也好着了,就是粗心.你若问她啥 - ？
宫爱尔同： 我的孩子上学也是,做作业也是很粗心大意的,一点都不认真.
海沧区13166599427： 我的小孩五年级,不爱跟大人说话,问他时老说＂不知道＂,也不与大人打招呼.该怎么办呢? - ？
宫爱尔同： 典型的没有信心的人呀,老说“不知道”是不懒得去思考,因为觉得自己肯定思考不好,或者是懒得管了. 不和大人打招呼是因为有点自闭,其实也是没有信心,不开朗. 碰到难题不问是懒得问,也是因为懒得思考,不仅懒得思考,而且不想...
海沧区13166599427： 孩子上幼儿园回来什么也不知道怎么办? - ？
宫爱尔同： 1:问题别太宽泛家长们在宝宝上 幼儿园 之后,遇到最多的问题,就是在最初的新鲜感过去之后,孩子就再也不肯乖乖地去幼儿园了.如果,这时你向宝宝抛出“你为什么不愿去学校?”这样一个问题,肯定得不到一个满意的答复.因为,这样...
海沧区13166599427： 孩子上小班幼儿园回来后,我问他学校和班级里的事,他好像什么都不记得一样,就说:不知道或随便答? - ？
宫爱尔同： 这很正常,是符合幼儿心理发展的.幼儿对事物的注意是不随意的、被动的、都是由刺激物本身的特点所引起的,缺乏目的性.可能大人感兴趣的事对他来说没什么兴趣,所以他根本就没注意. 小班的幼儿情绪性强.即幼儿的许多行为受情绪控...
海沧区13166599427： 女孩子说不知道是什么意思?问她什么都说不知道! - ？
宫爱尔同： 因为她喜欢依赖你,什么都想听你的,由你作主…采纳噢麻烦采纳,谢谢!
