陀螺这篇课文的语言具有什么特点？
《陀螺》这篇课文告诉我们：人不可貌相，海水不可斗量。不能只根据外貌评估一个人的才能、品质和行为。
在陀螺这篇课文里，我因为没有高质量的陀螺而懊恼，不高兴。原文：我从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵见到岳家军，一战即败。于是四处寻找木头，为削制得心应手的冰尜儿，就差没把椅子腿拿来“废物利用”了。为此不知挨了多少责骂，可仍然不肯住手。然而一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的，因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。
语言朴实、简洁。
这篇课文是儿童文学作家高洪波老师的一篇回忆性散文。文章以“陀螺”为线索，主要叙述了自己的一个其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的故事，并从中悟到了一个深刻的道理，体会到成长中的快乐，从而表达了对陀螺的喜爱之情，字里行间充满了童真童趣。
文中词语解释
1、兴致勃勃：形容兴趣很浓，情绪很高涨的样子。
2、挑衅：借端生事，企图引起冲突或战争。
3、懊恼：心里别扭，懊悔烦恼。
4、重整旗鼓：失败之后，重新集合力量再干。
5、妩媚：形容女子、花木等姿态美好可爱。
《陀螺》这篇课文的语言朴实、简洁。
此文以陀螺为线索，主要叙述了自己的一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的事情，并从中悟到了一个深刻的道理，体会到了成长中的快乐，从而表达了对陀螺的喜爱之情。本文作者以儿童的眼光和心理去观察事物描写事物，字里行间充满了童真童趣。
扩展资料
体会“我”心情变化的过程。
1、因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。（为没有高质量的陀螺而懊恼，不高兴。）
这个句子形象地写出了“我”得不到陀螺的郁闷心情，从中表达了对陀螺的酷爱之情。
2、这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想着那只陀螺英武的风姿。
这个句子写出“我”陀螺充满期待，心里十分高兴。
3、尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手!
这个句子突出了“我”得到喜欢的陀螺，想要与朋友一战的急切心情。
4、我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。
这个句子写出“我”当时失落的心情，士气顿时大减。
《陀螺》这篇课文的语言朴实、简洁。
此文以陀螺为线索，主要叙述了自己的一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的事情，并从中悟到了一个深刻的道理，体会到了成长中的快乐，从而表达了对陀螺的喜爱之情。本文作者以儿童的眼光和心理去观察事物描写事物，字里行间充满了童真童趣。
《陀螺》这篇课文的语言朴实、简洁，富有儿童情趣的语言，形象性，生动性，趣味性 。①丰富的想象和联想 (比喻、拟人等修辞手法) ②准确恰当的动作描写 ③真实细腻的
此文以陀螺为线索，主要叙述了自己的一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的事情，并从中悟到了一个深刻的道理，体会到了成长中的快乐，从而表达了对陀螺的喜爱之情。本文作者以儿童的眼光和心理去观察事物描写事物，字里行间充满了童真童趣。人不可貌相，海水不可斗量！这是一个孩子在成长过程中深刻体会。本文作者高洪波在儿时游戏中找到成功的乐趣和秘笈。
《陀螺》这篇课文的语言特色是什么?
《陀螺》这篇课文的语言朴实、简洁。此文以陀螺为线索，主要叙述了自己的一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的事情，并从中悟到了一个深刻的道理，体会到了成长中的快乐，从而表达了对陀螺的喜爱之情。本文作者以儿童的眼光和心理去观察事物描写事物，字里行间充满了童真童趣。
一颗螺丝这篇课文的好词佳句!!!急!!!
1 当狂风在你耳边呼啸时,你只当它微风拂面；当暴雨在你眼前倾泻时,你只当它屋檐滴水；当闪电在你头顶肆虐时,你只当它萤火流逝.人,决不能在逆境面前屈服.2 我们的生命之所以贫瘠,原因往往不是放弃了工作,便是因工作放弃了沉思：要不断地工作,也要不断地沉思.生命原是一个不知来自何处去至何方的...
《陀螺》这篇课文是围绕哪句话来写的?
《陀螺》课文以陀螺为线索，主要叙述了自己的一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的事情。资料扩展：陀螺是中国民间最早的娱乐工具之一，也作陀罗，闽南语称作“干乐”，北方叫做“冰尜（gá）”或“打老牛”。河北吴桥地区被称为bo。贵州等地方言称为géluō。河南濮阳地区叫delou，焦作一带方言称为皮老尖。...
三年级语文《蜗牛》一课课件
(一)、采集课文中用得巧妙的词语补充在“词语花篮”里。 (二)、日记《我___蜗牛》。(三)、阅读《语文同步读本》中《松鼠》和《喜爱音乐的白鲸》两篇文章,感受自然界动物的可爱。五、 板书设计:6 蜗牛 郑晓东 不畏惧 不退缩 不放弃 世上无难事 只要肯攀登第三课时教学要求:1、借助具体文章进一步学习“仔细...
《奇妙的田螺》 表达方式
②一篇文章可以以一种表达方式为主，兼用其它表达方式；③现在流行的话题作文的要求里也有相关表述——可任选一种表达方式为主并综合运用其它各种表达方式。综合起来，“表达方式”应当为在用语言、艺术、音乐、行动把思想感情表示出来时所采取的方法和形式。关于表现手法：托物言志 写景抒情 叙事抒情 直抒...
人教版六年级下册语文略读课文(小花课)带拼音的字及文中的多音字...
在这篇课文的思考题中,还为本组的口语交际和习作进行了铺垫,让学生想想、说说自己是怎么过春节的。后三篇都是略读课文,分别从戏曲、建筑和生活习俗等方面介绍了不同民族的特点,使学生能够从不同的角度感受到民族文化的丰富性。在课文《各具特色的民居》之后,安排了“资料袋”,展示了一些其他民族的特色建筑。在...
关于八年级上学期的课文<生物入侵者>的问题
文章以“大自然的语言”为题,显得新颖别致,引人入胜。语言是人们交流思想、传递信息的工具,大自然怎么会有语言,我们读了文章才恍然大悟,原来大自然的物候现象,如草木荣枯,候鸟去来,花香鸟语,草长莺飞等,实际上起着预报农时的作用,从这点上说物候现象仿佛就是传递信息的“大自然的语言”。而作者竺可桢是我国现代...
四年级语文第一单元教学案例
谁能美美地把这两句诗读好?(给生配乐) 湖光\/秋月\/两相和,潭面\/无风\/镜未磨。 (二)教学"遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺"。 遥望:远望。点题,可以看出诗人离洞庭湖有一段距离,所以诗的题目是《望洞庭》。 山水色:山就是指君山,这句诗的意思是远远望去,洞庭湖和君山的颜色,就像"白银盘里一青螺"。 出...
1.《一起长大的玩具》课文
这是我童年时学过的一首童谣中的两句，说的是初春时节，孩子们常玩的一种游戏。陀螺，是一种很简单的玩具，小孩子自己都可以制作。找一块木头，削成一寸多高，直径也一寸多的圆柱形，再把下端削尖，尖端安一粒滚珠，陀螺就算做成了；再做一根鞭子，就可以玩儿起来。玩的时候，先得从鞭梢缠起，缠住...
大自然的语言有哪些说明方法?请给出例句
1、杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了...它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”（举例子）作用：说明了劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。2、这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。（下定义）作用：然我们准确的了解物候的概念。3、利用...
兴坚倍能： 人不可貌相,海水不可斗量!这是一个孩子在成长过程中深刻体会.本文作者高洪波在儿时游戏中找到成功的乐趣和秘笈.
海安县19726312635： 读了《陀螺》这篇短文受到了哪些启发 - ？
兴坚倍能： 《陀螺》的故事是一片充满童趣,富有哲理的奇妙文章. 这篇文章以简单幽默的笔迹流泻出了路与陀螺为人民服务的形式:有一条宽敞的大陆躺在那里 .路看到小男孩用鞭子抽打着陀螺,在孩子拼死的抽打下,陀螺越转越快.路看不下去看了,心想...
海安县19726312635： 陀螺这一课的体裁是什么? - ？
兴坚倍能： 《陀螺》这篇课文的作者是 高洪波. 文章 体裁是(回忆性)散文. ______________________________ 陀螺在我的故乡,陀螺不叫陀螺,叫作“冰尜儿”,顾名思义,就是冰上的小家伙.做冰尜儿用的是木头,柳木、榆木、松木、枣木、...
海安县19726312635： 陀螺这篇课文荣遇上加引号表示什么选文中指什么说无意是因为什么没想到却是什么? - ？
兴坚倍能： 《陀螺》这篇课文,作者描写小时候,“我”很爱玩陀螺,却做不好.后来,叔叔帮“我”做了一只其貌不扬的陀螺.小伙伴都嘲笑“我”的陀螺,但“我”的陀螺十分顽强,打败了其他伙伴的陀螺.这件事令“我”终身难忘.课文上的荣誉上加引号表示“我取得了小成就＂,选文指“我无意获得了荣誉,因为叔叔送给陀螺,＂我＂没想到,陀螺个头虽然小,却顽强得出奇,“我”尝到了胜利的滋味,也品到了幸运的甜头.表达了对童年美好生活的怀念.
海安县19726312635： 在陀螺这篇课文里,我因什么而烦恼? - ？
兴坚倍能： 在陀螺这篇课文里,我因为没有高质量的陀螺而懊恼,不高兴.原文:我从小就不甘人后,更不愿自己的陀螺像金兵见到岳家军,一战即败.于是四处寻找木头,为削制得心应手的冰尜儿,就差没把椅子腿拿来“废物利用”了.为此不知挨了多少责骂,可仍然不肯住手.然而一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的,因此,曾有很长一段时间我的世界堆满乌云,快乐像过冬的燕子一般,飞到一个谁也看不到的地方去了.
海安县19726312635： 陀螺这篇文章分为几部分每一部分都讲了些什么? - ？
兴坚倍能： 陀螺这篇文章分为(7)部分每一部分分别讲了: 1、陀螺的名字 2、陀螺制作方法 3、陀螺的玩法 4、“我”制陀螺 5、叔叔送“我”陀螺 6、陀螺给“我”带来欢乐和自豪 7、明事理
海安县19726312635： 从陀螺这篇文章中的哪些词语或句子体会到人物的什么心情? 从陀螺这篇文章中,我们懂得了什么道理呢? - ？
兴坚倍能： 从陀螺这篇文章当中,我学到了人是要有动力的,有压力才有动力.
海安县19726312635： 高洪波写的陀螺这篇文章人不可貌相 海水不可斗量 这句话在课文中是什么意思? - ？
兴坚倍能： “人不可貌相, 海水不可斗量”的意思是说:看一个人有无能力有无大志,不要凭他的外表去下决论,这如同海水那么的多,用斗是度量不了的.
海安县19726312635： 四年级陀螺是按照什么顺序写的? - ？
兴坚倍能： 《陀螺》这篇课文是以说陀螺->做陀螺->的陀螺->斗陀螺->悟道理的顺序展开叙述的. 这篇课文是儿童文学作家高洪波老师的一篇回忆性散文.文章以“陀螺”为线索,主要叙述了自己的一个其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的故事,并从中悟到了一...
海安县19726312635： 陀螺这篇文章里面的拟人句有哪些 - ？
兴坚倍能： 拟人就是通过丰富地想象,把事物当作人来写,让事物如人一样有思想和行为的一种修辞方法.描写时,必须具有人的特点. 1.无论嵌上滚珠……能毫无怨言地听从你的鞭打……舞蹈,憨态可掬. 2.这时你看吧,各自闪开向一边……于是重整旗鼓再战……才告一段落. 3.大头罗摇头晃脑……撞上了. 4.奇怪的是……十分耻辱的溃败了.
