《自然地理》真理为啥往往掌握在一个人手里?

作者&投稿:沙质 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
《自然地理》为啥真理往往掌握在一个人手里?~

自然地理是研究自然地理环境的组成、结构、功能、动态及其空间分异规律的学科,是地理学的一个重要分支学科。综合性的分支科学有综合自然地理学、区域自然地理学、古地理学等

⑴柏拉图(希腊) 说,真理可能在少数人一边。 真理往往掌握在少数人的手中,这个命题出自马克思(这句话是不是他说的也不太确定,但是他命题的),也广为人知,按我们现在的、通常的理解,仿佛是真理常常只会掌握在少数人的手中,但马克思又并没有否定人民群众也可以对事物有正确地认识(引用他的原话),这两个命题也往往在日常生活中形成冲突,其结果也常影响到社会的发展甚至稳定,因此我认为我们有辩证地去理解这两句话的必要性。
⑵真理掌握在少数人手中,是指在真理被认识的最初阶段,需要有一个被人们认识和接受的过程;而少数服从多数,是指作为决策的一个环节,一种方式,是保证决策正确的一个重要的组织原则。
⑶这两种说法都是人们通过长期实践总结出来的,从表面上看是矛盾的,但本质上却是统一的,是从不同角度阐述同一事物的不同方面。
⑷这就要求管理者在决策之初,应鼓励大家充分发表意见,注意听取不同意见,尤其是少数人的意见。而在决策制定环节则要采纳大多数人的意见。
⑸只有战略正确,细节才会有意义,执行才会有意义。如果只顾细节,忽视战略,盲目执行,不管方向,那就是只见树木,不见森林;如果战略错误,细节再完美也无济于事,细节越完美,执行力度越大,在细节上下的功夫越多,越是背道而驰,在错误的道路上走得越远,浪费的人力物力财力即社会资源越多,危害越大。

你好,我觉得其实自然地理真理掌握在一个人手里,其实就是因为他的研究深度比较深吧。

真理具有普遍性,不普遍则是废物,若普遍则人人都能证得,
故佛说众生平等,皆能修成佛,人人皆灵魂不灭。


20真理诞生与一百个问号之后的资料要少!!
(第二自然段) 投影(第二自然段) 7、齐读第二段 8、是啊,“从细小的、司空见惯的现象中发现问题、追根求源,最后把“?”拉直变成“!”,找到了真理。”这也是课文中的哪句话的意思? (真理诞生于一百个问号之后) 9、一起读这句话! 10、这里的“?”“!”各指的是什么?作者这样表达有什么好处? ?的含义...

真理诞生于100个问号之后,还有哪些事例
意大利科学家伽利略在年轻时代追求真理的过程中,敢于挑战权威,对人人信奉的哲学家亚里士多德所谓的真理产生了怀疑,经过反复试验求证后,伽利略在人们的嘲讽与猜疑中走上比萨斜塔,用实验证实了真理。4、地球自转 美国麻省理工学院机械工程系的系主任谢皮罗教授,在洗完澡后,发现每次放掉洗澡水时,水的漩涡...

我很想知道,什么是真理,要详细的。谢谢。
对社会和绝大多数人的生存发展具有特别重大的意义和价值是真理具有的特征,是真理具有的种性规定。真理是社会意识的一种特殊存在和表现形式,真理从属于社会意识,是社会意识这个大集体中的一个普通成员,是社会科学研究和探求的对象。自然规律、自然趋势、自然要求是同社会意识相区别相联系的自然意识,是自然变化、自然运动...

地球为什么会自转?
�其实,古希腊的费罗劳斯、海西塔斯等人早已提出过地球自转的猜想,中国战国时代《尸子》一书中就已有“天左舒,地右辟”的论述,而对这一自然现象的证实和它被人们所接受,则是在1543年哥白尼日心说提出之后。 �然而,地球为什么会自转?自转的原因是什么?自转的动力从哪里获得?为什么选择现在的方向、姿态、速度...

自然科学
化学<\/,则是物质世界的魔术师,研究物质的组成、结构与变化,与我们的日常生活息息相关,从烹调的调料到制药的原料,它在历史的长河中留下了深深的痕迹。生物学<\/,生命的百科全书,研究生命的起源、发展与互动,它关乎我们的生存、健康,甚至是社会进步的阶梯,是自然科学中的基础学科。自然地理学<\/...

真理诞生于一百个问号之后的观点和事例
功夫不负有心人 “功夫不负有心人”是一句很有名的俗语,它告诉人们只要勤奋,就没有什么做不成的事。比如悬梁刺骨的孙敬,他是一个晋朝人,每晚读书时,他为了不打瞌睡,就用绳子系在自己的头发上,另一端系在房梁上,每当头往下垂时,绳子就会将他扯醒,醒后便继续读书,就这样他成了一个用...

为什么说地理环境决定论对唯心主义桎梏下的欧洲来说是一种进步_百度知...
资本主义生产关系的自然性.16世纪,法国思想家J.博丹认为地理环境决定民族性格、国家形成和社会进步.18世纪法国启蒙思想家孟德思鸠在《论法的精神》一书中,详尽而系统地发挥了关于地理条件、气候影响各民族人民的生活、习惯,影响各民族经济乃至政治制度的思想.19世纪中叶,作为一种自然主义思潮的地理环境决定论已广泛地...

马哲大题
【被社会公认的认识就是真理】【辨析:任何人在历史发展过程中都是起作用的】【垄断...所以垄断消除了竞争】【材料题:“腐朽落后...抓出成效” 试用社会...分析材料 并说明...抓出成效】【试分析自然环境和人口因素在社会发展中的作用及其对社会主义现代化建设的重大意义】 1.自然环境是指与人类社会所处的地理...

为什么要学习地理
宇宙谱写着真理,大地孕育万物,一方水土养一方人。山川里长大的孩子勤快,平原上的孩子的豁达,江河里泡大的孩子机智,海边的孩子更有忧患意识。自然掌控着生命的大数据,人们学好地理就能灵通大自然的呼吸法则。学好地理学科,人类就更加了解自然,来顺应自然,调整我们自身的社会生活行为,最简单的就好比提前...

《科瓦奇讲天文与地理》
今天开始读这本书,作者是英国的查尔斯•科瓦奇,王乃立翻译的,贵州教育出版社出版。好的科学文章里,一定内涵了为人处世之方,这是我在这个年纪突然觉得的事。那些纯粹谈事理和情感的东西,好像是个例,而大自然是“真理”。我大概想去寻求,不畏真理在手,而求内心平静。上午出去练车了,下雨...

图木舒克市18579395301: 《自然地理》我认为越来越多人都在喷科研人员主要的原因是,第一,在有时候,真理往往掌握在一个人手里; -
叔左妇炎: 第一点,真理往往掌握在少数人手中,这是搞科研最常遇到的事情,往往被不懂的人各种嘲笑和喷.另外,那些一知半解、不懂科学机制和原理的人,那些没有进取心的人,往往看不到价值,认为不可能成功.

图木舒克市18579395301: 为什么真理往往掌握在少数人手中. -
叔左妇炎:[答案] 这要看不同的情境了.一般情况下,有两种情境真理一般掌握在少数人手里. 一是社会活动里“真理掌握在少数人手里”的现象最多.由于社会活动更多的是人与人之间的判断力之间的竞争.面临同样的情境,由于人类的智慧基本差不多,所以大多数人的...

图木舒克市18579395301: 真理为什么往往被掌握在少数人手中? -
叔左妇炎: 总要有人去发现真理,真理不会从天而降砸到每个人的头上.发现需要过程,并且个人有个人的工作.而真理却有各种各样,你不能指望音乐家一定要能发现宇宙起源的真理...另外还有很多真理是掌握在多数人手里的,这哪边多哪边少不好统计...

图木舒克市18579395301: 为什么真理往往只掌握在少数人手里而不是掌握在多数人手里呢? -
叔左妇炎:[答案] 真理往往只掌握在少数人的手里,这句话不是绝对的对.一个真理当其发现时,可以只有少数人才知道,如此而已.其真正的意思是说,大多数人说的不一定对.真理与否跟人数是无关的.但真理最终是得到大多数人同意的.

图木舒克市18579395301: 《自然地理》为啥一个人可以改变一个世界?而一个世界为啥却改变不了一个人? -
叔左妇炎: 当然是相互的.一个人能改变世界的力量与方向,其能量是各不相同的.杰出与天才人物更明显一些.但本质上,这个人是由这个世界塑造出来的.

图木舒克市18579395301: 为什么真理往往只掌握在少数人手里而不是掌握在多数人 -
叔左妇炎: 掌握在少数人的手中才方显真理的伟大,少数服从多数才做到利益的均衡,两者虽是人数的比较,却不属同一范畴,一个是理论的精华,一个是实践的结果.

图木舒克市18579395301: 伍光和自然地理学为什么说自然地理环境既是一个整体,又存在分异 -
叔左妇炎: 因为自然地理环境中的各个组成部分都是相互联系的,往往是是牵一发而动全身,例如厄尔尼诺现象;但是自然地理环境内部也是存在差异的,由于不同地域的各自的自然条件的影响,使得其内部出现各类差别,例如我国东西水分差异造成的植被景观变化.

图木舒克市18579395301: 《自然地理》人类为啥不能彻底消灭沙漠? -
叔左妇炎: 为什么要消灭沙漠呢,沙漠的存在其实是合理的,存在即合理,沙漠在很久以前就有了,没有人类的时候或者人类没有涉足到的时候沙漠就存在了,沙漠的存在是大自然所定的,沙漠的存在也丰富了生物多样性,景观多样性. 我想我们应该是控制沙漠,控制它因自然条件变化或人类对环境的破坏而导致的沙漠恶化和扩张.保护环境,等等一系列措施来控制沙漠化吧 想消灭沙漠太困难,首先沙漠地区太广大,其次需要大量水源,这是很难办到的 最后说一句,说不定若干年后,全球温度升高到一定程度,降水多了,现在很多沙漠地区就变成草地森林了.一万多年前就这样.

图木舒克市18579395301: 为什么真理往往在少数人手里?
叔左妇炎: 这个问题应当辨证地看:在多数情况下,真理常常是掌握在人民大众的手中.但在比较复杂的特殊情况下,真理有时候却往往是掌握在少数人手里.

图木舒克市18579395301: 如何学好自然地理 -
叔左妇炎: 1 要准确定位.结合课程难度以及生源情况,作出准确的定位.通常大多数学生认为地理不容易掌握.就像卢晓旭老师提到的,70%的学生认为自然地理不好学,只有一小部分学生觉得较容易.所以,在教学实践中,针对自然地理要因人而异,...

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