幼儿教育最应该怎么做
1、必须身体力行,以身作则,为幼儿营造快乐天地,让幼儿徜徉在金色的阳光中,走向学校,走向社会,以健康的心态迎接各种挑战,不断进步,获得人生的幸福;
2、应该完善与提高自身的教育技能,应该做到情、趣、恒、细、诚等几点:用无私的爱与付出赢得幼儿的充分信任与尊重;用丰富多彩、充满趣味的教育活动吸引幼儿;用坚持不懈的常规教育引导幼儿做事做人;用深入细致的成长档案记录幼儿的点滴进步;
3、要有耐心和责任心,对于爱问为什么的孩子,不要打消他们的积极性,要耐心的为他们解答问题并鼓励他们的行为,把每一个孩子都当成是自己的孩子。要有责任心,让每一个孩子都在你的阳光下健康成长;
4、注重孩子的语言培养,幼儿期是学习语言、形成口语的关键时期,孩子好模仿,敢讲敢说,喜欢与人交往,所以要特别注意这个阶段对孩子语言方面的培养;
5、让孩子快乐学习和生活,许多家长在养育孩子的过程中,常常过于紧张、焦虑,这种状态对孩子的有效心里和成长非常不健康;
6、注意尊重孩子,孩子是一个独立的人,要注意尊重孩子,平等对待孩子,孩子虽然很小,但是同样需要信任、独立、自尊、上进等多方面。
拓展资料:
儿童教育是指对儿童进行德育、智育、体育等方面的培养和训练。它是提高人口素质的重要环节。青春期到来以前的未成年人被称为儿童或少年,他们在思想、性格、智力、体魄等方面的可塑儿童教育性很强。儿童教育是整个教育事业的重要基础。
参考资料:儿童教育百度百科
你好,其实儿童教育最重要的是家长们自己要做好榜样,因为对于儿童来说,家长才是自己最好的老师,特别是儿童的行为习惯,家长们平时生活中应该培养宝宝养成良好的生活学习习惯,这样对宝宝今后成长也会更加有利。
采取表扬教育还是批评教育,是幼儿教育的一个永远的论题。在某些情况下绝不纵容孩子,这是可以肯定的。要采取孩子易于接受的方法来教育孩子,这也是毋庸置疑的。从这个角度出发,我总结出以下六大要点,涉及到“心灵教育”的方方面面。记住这六大要点。可以使母亲在教育孩子的过程中得心应手,取得良好的效果。
▲ 不要盯着孩子的缺点
如果能对孩子的优点给予很好的表扬和赞许,缺点就会自然消失。
▲ 关注孩子成长过程中的每一个变化
不要认为孩子的表现已经定型。当前的表现,只是他们成长过程中的一个环节,他偿会不断地成长。
▲ 不要完美主义
有的家长给孩子设定了极高的标准,从一开始就要求孩子做到十全十美。对于孩子来说,很多事情都是人生的头一回,可能会做得不好;而在这么多做不好的可能中,孩子漂亮地完成了一件事,是多么了的了不起,家长一定要进行表扬。这样,家长也不会太在意那些做不好的的事情。
幼儿教育原版英语教材 (7张)
▲ 不要和别的孩子作比较
家长不要总拿自己的孩子和别的孩子作比较。自家的孩子只要按照自己的个性发展就非常令人满意了。每个孩子都有属于自己的个性,家长要相信,只要孩子能发展自己的特长,在自己专长的领域具有一技之长,就可以成长为这个领域的佼佼者。
▲ 不要把培养的学习能力作为教育的重心
学习能力固然是重要的,但如果一味地以此作为教育的重心会使整个教育出现倾斜。必须把对心灵的教育作为教育的重点,以培养孩子的EQ作为重点,重视心灵教育,学习能力自然会大大提高。
▲ 现在就是最好
不要盯着孩子的缺点不放,只要善于发现孩子的优点、长处,对他们小小的进步给以肯定和赞扬,就可以让那些缺点消失。家长越是努力想去纠正孩子的缺点,就越有可能适得其反,缺点会越固执地留在孩子身上。与其这样,不如把现在的孩子当做最好,肯定他的优点,表扬他的长处,孩子会自然地变得优秀起来。
常识
让小孩学会1岁6个月单独走路,1岁8个月学会单独上厕所;
2岁要学会穿内衣,培养良好的习惯;2岁6个月能单独吃饭,自己穿衣服;
2~3岁穿有鞋带的鞋,训练小孩复杂思考的能力;每天至少吃3种颜色的蔬菜,训练孩子的统筹能力;
4岁要教育孩子学会自尊,自爱;
5岁要训练孩子的自重意识;
6岁要教育孩子团结,竞争的能力,强弱对比;
8-13岁要使孩子明白学习的目的;
注意
1.幼儿阶段最重要的不是学知识
幼儿阶段最重要的不是学知识,而是让孩子形成终生受益的品质、态度、情感、能力,这非常重要。当然也要掌握一些必要的知识技能,但这并不是幼儿阶段最主要的任务。
2.最适合培养幼儿的方式是“游戏”
说教的方法不适宜培养孩子,适合幼儿年龄特点的方法是“游戏”。孩子可以在玩游戏的过程中学会与人商量。
3.将社会上的热点问题引入课堂
可以适时将社会上的热点问题引入课程。孩子回到家还会向家长宣传,如果看到家长乱扔垃圾,就会告诉他们这是不对的,垃圾要分类。连很多家长都说,垃圾分类的游戏让他们很受益,以前他们都不懂得垃圾还要分类,以及哪些是可回收垃圾,哪些是不可回收垃圾,以及哪些是有害垃圾。
还有“关爱他人”的教育,组织孩子们到敬老院、开智学校慰问、表演木偶戏,使孩子从小懂得同情和关怀弱者。
4.关注孩子的发展潜力
幼儿教育作为基础教育,应关注孩子的可持续发展。什么样的孩子才有发展潜力?热情大方,会关心同伴,这样的孩子人缘更好,以后也会有更多锻炼的机会;同时,这样的孩子求知欲强,思维很活跃,学习(行为)习惯比较好。幼儿教育就是在潜移默化中造就孩子健全美好的心灵,让孩子健康快乐地成长。
幼儿教育就是让孩子养成好的学习、生活、行为、卫生习惯。孩子的潜力非常大,小班的孩子经常玩交通安全的游戏,已经懂得走人行道要靠右走,过马路要走斑马线等交通规则。
5.要孩子做到家长首先要做到
孩子的教育不能光靠学校,家庭、社会都会对孩子产生影响。家庭对孩子的影响更大。而且,由于孩子喜欢模仿大人,但是又不懂得选择,就把在家庭和社会中看到、听到的一切现象都模仿和表现在游戏中了,比如有的孩子会模仿大人醉酒的样子。
家长无论是说话,还是行动,实际上就已经在教孩子怎么做了。家长经常跟孩子说,对人要有礼貌,不能乱发脾气。可是家长自己说话的时候,经常大呼小叫的。孩子怎么能不受影响呢?要孩子做到,家长首先要做到。有些家长说,我们要是早知道这些就好了,可以让孩子早点养成好习惯。
6.错过幼儿期再纠正就难了
有人说,小孩子还不懂事,以后长大了再慢慢教。不要小看孩子,他们已经懂得很多事情了。在孩子幼小的时候,教他更容易接受。如果错过了幼儿期的教育,以后再纠正就难了。
7.很多家长喜欢替孩子包办
家长们常常是口头上说很重视子女教育,但具体到小事上,就做不到。大部分家庭都只有一个孩子,所以尽量地满足孩子的需求。过于娇惯孩子,孩子就不懂得谦让。
幼儿教育要从实实在在的小事做起,才会见实效。还有很多家长喜欢替孩子包办。比如幼儿园请家长 一起观看孩子比赛系鞋带,可有些家长却一面对孩子说“这很容易”,一面就替孩子把鞋带给系起来了。家长应该多放手,让孩子得到锻炼,不能让他事事依赖。
盲点
1 、第一个方面从家庭、父母对孩子的关系。
老师对学生的要求。
无论是父母还是老师,
都是一贯主张对孩子严格要求,强调纪律性,
强调孩子听话、努力学习、刻苦学习。
父母与子女之间以及师生之间的关系实际起作用
的还是管和被管的关系。
而在西方,父母之间、师生之间是一种平等尊重的关系。
孩子所处的小环境比中国孩子所处的小环境要宽松自由得多。
在西方,父母强调孩子顺其自然地发展,
学校老师和孩子平等和谐地相处。
2.第二个方面的差别,是集体主义与个人主义。
从社会传统来看,我们中国是提倡集体主义的国家,
这种集体主义不是政治上的集体主义,
而是传统的。
日本、朝鲜和新加坡都是属于这种传统的集体主义国家。
中国强调共性的、同性的传统文化;
而西方强调个别文化、强调个性和区域性,认为每一个人是独立人,
完整的人,有价值的人。
打个比方:中国人愿意买一样的东西。
如经常会听到人说:“你的衣服在哪买的?挺好看,我也买一件。”
而西方商场里很少有一样的东西,住的房子也是不一样的,
没有两座房子是相同的。
3.强调每个人是集体的一份子,强调集体的荣誉感。
比如说家庭是一个集体,
那么每个家庭就希望自己的孩子为家里增光。
家长经常问孩子:“你今天做得怎么样?老师对你怎样评价的?
你是不是班上最好的孩子?”
我发现中国的小学生心里都非常明白的一件事就是班里谁是最好的,
谁是第二,谁是第三,谁是最差的。
在美国,老师不表扬每一个人,特别不当众批评某一个人。
美国的教育体制不允许老师当众羞辱孩子。
4.从德育角度。
我们今天的教育对孩子是不成功的。
毫不客气的说,道德沦丧。
认为西方教育制度很好。
人与人之间相互独立。
相互之间很“自私”,
公、私分明。我说的自私不是指损人的意思。
在西方的道德里面没有自私这种说法,
他们提倡诚实、公正,互相帮助。
他们认为爱护自己的东西是应该的,
在爱护自己东西的基础上爱护别人的东西;
不爱护公家的财务是违法的,
这是外国人从小对孩子灌输的思想。
中国人在这一点上做得不够,
所以导致有时公私不分,接纳外国的思想不适应,
西方人又不能接受中国的道德,导致中西方的差距很大。
认为在孩子进入大卖场式的公立学校之前,
孩子必须要有相当的知识和良好的个人习惯。
并不建议把孩子过早的进入寄读学校,
在没有完全培养孩子自给安全感之前,让孩子在父母身边久一些。
但是,千万不要过渡溺爱,你的孩子。
我送了4年的毕业生,要是从小过渡溺爱的孩子,
没有一个能上中等以上的高中。
不要帮孩子埋怨中国现行教育制度!
因为改变不了的现实,必须适应。
否则,害得是自己。
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