短文两篇（蝉）（贝壳） 两篇短文的作者都善于观察生活，能够从平常的事物中发现生命的意义。仿照课文的

初一语文书上的《短文两篇》中，作者从蝉、贝壳这些细小的事物中，感悟出了道理，这引起我们对生命意义怎~

我们应该1.要珍爱生命，自尊自爱。
2.要善于观察最细微的事物。

蝉：不管生命短暂还是长久，都应该积极面对，全情投入，好好生活。 贝壳：应该好好的面对生命创造它，使自己有限的生命向贝壳一样美丽，令人珍惜惊叹

母爱似水，点点滴滴；父爱如山，浑厚深沉。父母艰辛的养育，不仅丰富了我们的人生，为我们的人生赋予深刻的含义，更为我们战胜挫折、走向成功提供了强大的精神动力。 在一片蔚蓝色的大海中，住着许多生物。那天，风暴来临…… 
　　“呜呜呜，呜呜呜……”一阵哭声传到了贝壳的耳朵里，“是谁在哭呀？”贝壳一边想一边寻着声音的源头。一看，原来是被风暴吹来的一颗破碎的琉璃。 
　　贝壳不禁同情起琉璃来：“你为什么哭啊？” 
　　“我…我跟妈妈吹…散了，没…有家了…”琉璃一边抽泣一边说。 
　　“那住阿姨这里，你看好不好？”贝壳和蔼地说。 
　　“谢谢…阿姨！”琉璃说着就进入了贝壳的身体。 
　　贝壳强忍着撕裂的疼痛，琉璃尖利的棱角折磨着它弱小的身躯。几次濒临晕倒，它都硬挺着过来了。没有人知道它是怎么坚持下来的。 
　　它甚至把琉璃当做了自己的孩子。 
　　起初，琉璃十分感激贝壳的救命之恩，渐渐地时间久了，琉璃忍不住抱怨道：“整天就呆在一间黑屋子里，真无聊啊！”到最后，琉璃竟骂起贝壳来：“真是个神经病，再不放我，信不信我把你戳瞎！”贝壳听见了，只是苦笑了一下，依旧给它吸收自己所有的养分。 
　　终于，在贝壳把自己的养分给琉璃吸收完后，张开了嘴巴。“天啊！多么圆润、漂亮的珍珠啊！瞧，这色泽多饱满呢！”人们发现了已经变成珍珠的琉璃，惊叹道。珍珠在人们的赞叹与护送下，头也不回地走了 
　　而贝壳呢，它听到了人们对琉璃的赞美声，幸福地闭上了眼睛。 
　　父母的爱就像贝壳对琉璃的爱，那么伟大，却不求回报。母爱似水，点点滴滴；父爱如山，浑厚深沉。父母艰辛的养育，不仅丰富了我们的人生，为我们的人生赋予深刻的含义，更为我们战胜挫折、走向成功提供了强大的精神动力。也许你已听烦了母亲的唠叨，父亲的督促，终有一天你会无比怀念那些话。让我们从现在开始珍惜父母给自己所有的爱吧！

 

多少字的我写的150字左右

哟呼

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宁陕县13383897124： 人教版七年级上册短文两篇原文(蝉和贝壳) - ？
钟离行欣力： 蝉 小思 今年,蝉鸣得早.杜鹃花还没有零落,就听见断断续续的蝉声了.近月来,窗外的蝉更知知不休的,使事忙的人听了很烦. 一天,在树下拾得一只病蝉,透明的翅收敛了,身躯微微颤动,没有声响.它就是曾知知不休地在...

宁陕县13383897124： 初一第三课课文 短文两篇(蝉 .贝壳)这两篇文章的中心分别是什么? - ？
钟离行欣力：[答案] 《蝉》对于生命的感悟是不管生命短暂与否,都要积极面对,好好地活着. 《贝壳》则表达作者要把自己能做的事情做得更仔细、更精致、更加一丝不苟的思想感情.

宁陕县13383897124： 短文两篇蝉和贝壳课后练习答案是蝉和贝壳这两篇 - ？
钟离行欣力：[答案] 1.想起秋风的颜色,就想到了产的短暂生命要结束了!而蝉却能热爱生命,就不觉让人忘却了它的知知不休给人们带来的烦恼,让人对它的“生命价值观”油然而生敬意. 2.写出了作者收贝壳生命的启示的所引起感慨:珍惜生命,让生命充实有意义. ...

宁陕县13383897124： 初一第三课 短文两篇《蝉》《贝壳》 - ？
钟离行欣力： 一、抑在蝉知知不休的叫声让人心烦,扬在蝉在泥土中等了许多年才等来一个夏天的生命,而蝉却是那样热爱生命,为生命歌唱,让人肃然起敬.一抑一扬表达了作者对蝉的生命观的肯定与赞美.二、1、我们一般是听见秋风的声音,但作者用...

宁陕县13383897124： 请速告知:短文两篇《蝉》、《贝壳》的中心思想! - ？
钟离行欣力： 蝉:蝉是一篇短小的哲理散文.作者用先抑后扬的手法,由一只小小的蝉引发了对生命的感悟,即不管生命短暂还是长久,都应该积极面对,全情投入,好好的生活.贝壳:贝壳的作者在海边拾到一枚小小的贝壳并仔细观察,同时引发了思考:一个人并不一定要建立叱诧风云的丰功伟绩,因该像小小的贝壳一样,用仔细、精致、一丝不苟来塑造执著和美丽的形象,回馈生命,打动人们.

宁陕县13383897124： 短文两篇蝉 贝壳中段落是什么(告诉是分为几大段,每一大段分为第几自然段到第几自然段)?拜托了 - ？
钟离行欣力： 蝉是第一自然段为一段二至六为一段第七自然段为一段分为三大段 贝壳是一至三为一段四至五为一段分为两大段.

宁陕县13383897124： 从内容和写法的角度比较出贝壳和蝉两篇短文的相同点和不同 - ？
钟离行欣力： 1.都是由一个小小的“物”引发对生命的一些感悟.2.对于生命的理解,都比较积极、认真.3.对于“物”的描写细致入微,笔调清新而自然.不同之处:1.《蝉》是先抑后扬,《贝壳》是直入主题.2.《蝉》对于生命的感悟是不管生命短暂与否,都要积极面对,好好地活着;《贝壳》则落实到要把自己能做的事情做得更仔细、更精致、更加一丝不苟.3.《蝉》的作者对于生命的态度隐喻在对蝉的生命意义的阐发中,并没有直接表白;《贝壳》则明确提出了自己要认真做事的想法,表达了要给世人留下值得珍惜和惊叹的东西的愿望.

宁陕县13383897124： 短文两篇蝉贝壳 - ？
钟离行欣力： 好好活着;一丝不苟

宁陕县13383897124： 七年级语文短文两篇《蝉》和《贝壳》的基础训练答案人教版语文练习册! - ？
钟离行欣力：[答案] 主题应该就是＂生命如何短暂,必须要好好地活着＂或者就是＂生命＂答案是一首先写蝉的聒噪声使人们心烦,这是一抑.其次写看到一只病蝉,写它的微小和病弱,又是一抑.从朋友说蝉埋在泥下17年,出来只活一个夏天时开始转折,小小...

宁陕县13383897124： 短文两篇蝉贝壳主要内容 - ？
钟离行欣力： 首先写蝉的聒噪声使人们心烦.其次写看到一只病蝉,写它的微小和病弱.从朋友说蝉埋在泥下17年,出来只活一个夏天时开始转折,小小的蝉开始令人惊讶.当最后朋友说到蝉为了延续生命,必须好好活着,对于蝉的印象已经从烦人、病弱高扬到显示生命意义的高度.由抑到扬,涵蕴深厚,传达了本文的主题:不管生命如何短暂,必须要好好地活着.作者发现了一只贝壳.上苍给它制作出来的居所却有多精致、多仔细、多么地一丝不苟,比较了自己和贝壳里的生命,感悟自己的生命尽管有限,但还是比贝壳里的生命时间要长一点,空间要多一点,以表达一种的激的心情:要力所能及地把事情做得更精致些、更好些,让后人为自己的执著、努力而感动.