家庭教育学校教育和社会文化如何影响人的心里的发展

家庭教育，学校教育，社会文化对儿童影响的书籍？~

沈什么啊 ，您好！
　　您的提问非常好！确实，现在很多家长和老师都有类似这样家庭教育方面的疑问，都希望能找到最合适的学习教材和教育方法，培养好孩子的习惯，让孩子能积极主动地学习、健康快乐地成长，达到提高孩子综合素质的目的。然而孩子终归是孩子，儿童就好像一棵小树苗，不加以正确的引导培育就很容易东歪西倒、难以成材，但凡是小孩身上总有些性格和行为上的缺点、偶尔犯一些小错误，的确会对他的学习和生活带来一定的负面影响，采用暴力手段肯定不能真正有效地解决问题。其实有利于教育儿童的方法有很多，你需要仔细考虑和选择恰当的方法和教材、建议也可选择观看适合自己的家教视频节目，这样综合起来才能对症下药、行之有效。看了以下分析和推荐的视频资料，相信您就能从中得到想要的答案了。
　　由于在现时的社会大环境、应试教育模式和接收西方开放式教育等重重因素影响下，我们的孩子就像生活在一个大染缸里一样，很容易就被染污了，沾染上某些不良习气，例如娇横任性、叛逆不听话、不诚实、上网成瘾、打架、厌学、好动、注意力不集中、上课不专心等问题，尤其是处于幼儿及青少年阶段的中学生情况更为严重！教育的目的就是要改正孩子错误的人生观、价值观和世界观，以及由这些观念导致的各种错误行为。虽然教育孩子的方法很多，有的人采取虎妈狼爸式的教育，还说是“赢在起跑线上”，人的一生其实是马拉松式的长跑过程，即使赢了起跑线，能跑多远、坚持多久、谁笑到最后还是未知之数，往往是适得其反的，因而个别人所谓虎妈教育的事例无论他们成功与否，都不值得崇拜、学习模仿、甚至广泛推广，这样教育会给绝大多数孩子造成永久的、不可磨灭的心理伤害，不堪回首的童年就是这样形成的！如果打孩子进行体罚教育，后果可能相当严重，将来会报复到年老的父母和孙子那一代人的身上，所以暴力方式的教育害人不浅啊！相反，反而是培养孩子健康的人格和乐观向上的精神更显得重要。想要从根本上教育好孩子，培养孩子学习和生活上的良好兴趣和习惯，建议您赶快让孩子喜欢上《弟子规》！圣人训 首孝悌 次谨信 泛爱众 而亲仁 有余力 则学文 入则孝 父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒 父母教 须敬听 父母责 须顺承 冬则温 夏则凊......（多读一定能提高孩子的责任感和启发孩子的智慧）。您看，这真是一部“大孝经”、一位最好的家教老师！写得多好！琅琅上口，易读易教，网上还有很多视频故事教学素材，有多个版本适合各阶段孩子观看。作为父母，只要您愿意多些鼓励孩子和您一起观看（这个很重要，您喜欢看能带动他的兴趣一起看，孩子天生好奇、易受他人影响），一定能让您的孩子喜欢上她，如果能在现实生活当中努力去做、尽量落实里面的教诲，何愁不能教育好孩子呢？
　　同时，您的提问涉及到广大家长和老师都非常关心和渴望解决的青少年儿童思想品德、行为语言和学习成绩的家庭教育问题，家长的正确教育引导在孩子的健康成长教育过程中起着决定性的作用。因此，在平时的家庭日常生活中，诚挚推荐各位家长和孩子们观看陈大惠老师策划监制的优秀中华传统文化教育大型公益论坛系列纪录片《圣贤教育　改变命运》（又名《弟子规说明书》），这是一个非常有利的关于德育与家庭教育的免费网络资源，能在快乐和感恩的氛围中感悟人生的真理，有助孩子提高健康成长学习进步，认识灾难事故因何发生，能做到趋吉避凶，真实不虚！能针对孩子身上的各种问题对症下药、是一剂治疗良方！当中一定有您需要的答案，也是我们做家长长辈学习的有力教材，的确是难得的家庭教育经典节目！这个节目里有许多精彩的事例分析，探讨解决孩子教育的种种方法，真是我们和孩子的一位最佳的、一对一的家教老师，也是一个非常不错的家庭教育网络资源，而且是完全免费的，对提高孩子的学习成绩有极大的帮助。生活中，小孩甚至大人都容易出现没有恒心、悭贪、叛逆不听话、上网成瘾、早恋、依赖性强、注意力不集中等各种各样的问题，这些不是能从某个简单方法或措施就能从根本上教育改正过来，变成一个孝顺听话的小孩，而是需要我们全面而系统地进行家庭教育，从根本处下手才能治标又治本。这部片里面有很多专家、老师、家长亲身说法、以其独特的心得体会向大众汇报，启示家长的教育观念会直接地影响到孩子的家庭教育，所以建议家长和孩子一起看，从小接受的家教会影响小孩子的终生，从中一定能获得意想不到的效果！
　　片中有一句经典的警世名言：人是能教得好的！好人是教出来的，坏人也是教出来的！可见家庭教育的重要性！
　　可是，当前我们面临的种种现实状况是：社会诚信严重缺失！各种媒体的夸张渲染、错误引导，孩子成长的环境不断遭到破坏和染污，要做好家庭教育谈何容易呢！家长是越来越不好当了，说实话，很多家长也不会如何当家长，就将小孩出生到这个世上，将很多的教育责任都推给了学校和社会，然而父母是孩子的第一任老师，很多成长经验是需要家长言传身教的，推卸责任的话怎么能将小孩教育好呢？确实悲哀啊！而我们做子女的往往不能理解父母的心意和真实体会，只图自己的方便和享受，说实话，真是有点大逆不道啊！到哪一天我们都为人父母了，才能真正领悟这种感受，但往往悔之已晚，哎...很多我们生活当中存在的所谓代沟，都是因为一代一代的接受的教育脱节了，没有很好的连贯所造成的，现在的人太多急功近利、唯利是图，只顾自己的享受而妄顾他人的感受。 我们必须知道，一切教育要从根本做起，就像树要有根才能长树干树枝和树叶，才能枝繁叶茂呀，如果丢弃了根本的德行教育，其他的都只是空中楼阁。在此，推荐各位有缘的朋友，无论看过或没看过的也好，都敬请尽量抽多些时间观看大型中华传统文化教育的优秀论坛节目: 《圣贤教育 改变命运》（可以在百度视频或者优酷土豆搜索播放），但愿看过的人都能够从中得到真实不虚的利益，并且继续利益他人，让我们携手努力，共同创造和谐共存的社会大环境。
　　希望我的回答对您有所帮助和启示。
　　衷心祝福您！

社会教育，广义指与学校教育、家庭教育并行的影响个人身心发展的社会教育活动；狭义指社会文化教育机构对青少年和人民群众开展的各种文化和生活知识的教育活动。
在中国，社会教育机构主要有以下几种：

1、文化馆（站）。文化馆是县和相当县一级所设的社会文化事业单位。县以下的称文化站。文化馆、站是人民政府为开展群众文化工作，活跃文化生活而设立的事业机构。
2、少年宫。它的任务在于配合学校培养青少年和儿童的优良道德品质，帮助他们巩固课堂知识，丰富文化生活，发展多方面的兴趣和才能，使他们得到全面发展。

3、图书馆。图书馆是收集、整理、保管并利用图书情报资料为社会政治、经济服务的文化教育机构。

4、博物馆。规模较大者也称博物院，是陈列、保藏、研究物质文化和精神文化的实物以及自然标本的文化教育事业机构，以社会全民为施教对象。

扩展资料特点：
1、终身性。社会教育对任何人来讲都具有终身性，活到老学到老对任何人来讲都是不以你的意志为转移的，而积极的接受和无意识接受以及消极接受的效果是不同的。
2、广阔性。社会教育涉及到社会生活的方方面面，各个角落；凡是有人的地方，社会教育就到什么地方。
3、层次性。从人的年龄段来分，有婴幼儿；小学；中学；大学和成人。从人的地位和级别来分，有中央级；省部级；市级；县级。
4、多样性。社会教育的多样性是社会教育最清楚明显的特点。
参考资料来源：百度百科——社会教育

朱熹的学校、家庭、社会三结合教育实践 朱熹是我国历史上的大思想家和教育家。由于长期的教育实践,积累了许多有益的经验。 　　从朱熹的教育理论和教育实践看,其教育包括学校教育、社会教育和家庭教育,并把三者结合起来。学校教育不是孤立的,良好的家庭教育和 社会环境,可以促进学校教育。把三方面结合起来,可以整合社会各方的教育资源,调动各方的教育力量,对提高教育效果,改造社会风气,提高整个国民的素质,从而推动社会进步,具有重大的战略意义。这也是我们今天需要研究的问题。 　　学校教育朱熹认为学校教育始于三代,其目的在于“明人伦”。《孟子.滕文公上》说:“设为庠序学校以教之。庠者养也,校者教也,序者射也。夏曰校,殷曰序,周曰庠,学则三代共之,皆所以明人伦也。”朱熹注说:“庠以养老为义,校以教民为义,序以习射为义,皆乡学也。学,国学也,共之,不异名也。伦,序也,父子有亲,君臣有义,夫妇有别,长幼有序,朋友有信,此人之大伦也。庠、序、学、校,皆以明此而已。”朱熹从20岁起直至去世,前后50多年,大部分时间从事学校教育。据有人统计,与他有关的“精舍”、“书院”等有27处之多,受教学子不计其数,直至去世前夕还在教育学生。 　　学校教育分为小学和大学。“古之圣王,设为学校,以教天下之人,使自王世子、公侯、卿大夫元士之适子,以至庶人之子,皆以八岁而人小学,十有五岁而人大学,必皆有以去其气质之偏,物欲之蔽,以复其性,以尽其伦而后已焉。”(《朱文公文集·经筵讲义》) 　　朱熹亲自为小学编写《蒙童须知》和《小学》两书,可以说是我国小学有专门教材的开始。《蒙童须知》讲的是读书、写字等为学的准备,并教以做人行事的基本知识。如衣服、冠履、语言、步趋、洒扫、涓洁,应对以及各种杂细事宜。《小学》一书则是集古圣贤的“嘉言懿行”。以立教、明伦、敬身、稽古为纲,以父子、君臣、夫妇、长幼、朋友、心术、威仪、衣服、饮食为目。对女孩还要加学曹大家的《女诫》,温公的《家范》。 　　大学阶段,审定以四书、五经为教材。先四书,后五经。《四书》“先读大学以定其规模,次读论语以充其根本,次读孟子以观其发越,次读中庸以求古人微妙处。”“后面工夫虽多,而大体已立矣。”(《朱子语类》卷14)在读四书、五经的基础上,可以读点历史。“先看语孟中庸,更看一经,却看史方易看’’,读史先读《史记》,次看《通鉴》,有余力则看全史。未读好《四书》便去看史,胸中没有一个权衡,多被迷惑。 　　学校教育的目标是“明人伦”。“父子有亲,君臣有义,夫妇有别,长幼有序,朋友有信”,称为五伦。朱熹在《白鹿洞书院揭示》中作为五教之目。但是小学和大学有别。根据年龄、知识经验等不同,“小学是事,如事君、事父、事兄、处友等事。大学是发明此事之理,就上面讲究所以事君事父事兄等事如何”(《朱子语类》卷7)。小学是打基础,一定要打好。“古者小学已自养得小儿子,这里定自己是圣贤坯璞了”,“及其长也,令人大学,使之格物致知,长许多知见。”(同上) 　　为了保证教学秩序,朱熹亲自制订学规,如《白鹿洞书院揭示》,后来成了各地书院取法的模范,以致远流国外。今天在日本还有学校坚持每日早会时,学生齐声诵读《白鹿洞书院揭示》,足见其影响之深远。在学校教育中,朱熹坚持把德育放在首位,即首先教如何做人,然后才是如何做事。在教学实践中坚持科研,著书立说。朱熹是中国历史上述著最多的学者之一,除部分为其后学者整理之夕Ⅳ,许多都是他亲自编定的。他还首创了学术讨论会的形式(鹅湖之会)。 家庭教育家庭是社会的细胞,它担负着多种社会职能,尤其是教育职能。家庭的健康发展,是风俗得 　以淳美,经济得以发展,社会得以稳定与进步的基础。人一出生,首先是在家庭中生活,父母是人生第一任老师,父母及家中长辈对其影响是至关重要的。因此家庭环境的好坏对一个人的成长关系十分重大。 　　　在中国,家和国密不可分。“古之圣王设为学校以教其民,由家及国,大小有序。”(《朱文公文集,静江府学记》)在儒家看来,国就是家的扩大,家就是国的缩影。在封建社会里,往往以君父、臣子并称。因此在道德上的父慈子孝,应用到国家关系上,就是君仁臣忠。治理好家庭,既是使社会细胞得以健康发展,稳定社会基础,也是治国平天下的前提。秦废分封制,皇帝与郡县的长官的关系,不再是父子关系了,但是家国同构的思想,通过儒家的传承推广和维护,已经深入社会成员而成了一种思想定势。所以大学提出修身、齐家、治国、平天下。修身是根本,而修身的目的是治人。治人首先从治家开始,故治家又是治国平天下的根本。于此可见治家的重要。家庭教育则是治家的主要手段。为此儒家一向重视家庭教育。“古者教小子弟,自能言能食即有教,以至洒扫应对之类,皆有所习,故长大则易语。”(《朱子语类》卷7)甚至提倡尚未出生就要进行胎教。这些教育自然是由家庭担负起来的。 　　家庭教育的责任系于家长。好的家长教出好的家风,不合格的家长,就会带出坏的家风。故家长首先要自身修养好。“有善于己,然后可以责人之善;无恶于己,然后可以正人之恶。”(《大学》九章注)朱熹非常重视家庭教育,并特作《家训》作为治家教子的格言,一直影响着中国家庭教育数百年,起着许多方面的积极作用。学者对《朱文公家训》已经写了不少文章,在此就不赘述,所要强调的是,朱熹把家庭教育作为整个教育的重要组成部分的思想,很值得我们今天借鉴。 　　社会教育社会是一个大课堂,人的生活离不开社会,因此不管你愿意还是不愿意,自觉还是不自觉,无时无刻不在接受社会的教育和影响。好的社会风气、习俗可以陶冶人的思想情操,使道德高尚,从而使社会风俗更加淳美。相反,坏的社会风气,可以把人带坏,造成民风浇薄,恶行不止,扰乱社会,破坏生产,以致导致社会倒退。为此有远见的思想家、政治家、教育家都非常重视社会教育。孔子提出统治者要想巩固其统治地位,就必须重视对民的教育,要“道之以德,齐之以礼”。这种教育由施政者进行,所谓政教是也。要想把民治好,首先要把民教好,经过教育之民则易治、易使。 　　　朱熹继承儒家重视政教的传统,在其从政期间,坚持把社会教育作为施政的的重要手段。他每到一处任官,即整顿州县学或开办“精舍”“书院”。为政之余,亲临讲学。特别是兴复白鹿洞书院与岳麓书院,并为之制订学规,审定教材。1178年朱熹知南康军,除了重视学校教育,兴复白鹿洞书院,制订《白鹿洞书院揭示》之外,还针对当地的民情风俗,发布“知南康军榜文”,第一条向士民征集兴利除弊的意见,二、三两条就是针对社会教育。如第二条:“请士民乡邻父老,每年集会,教试子弟,使修其孝悌忠信之行,入以事其父兄,出以事其长上,敦厚亲族,和睦乡邻,有无相通,患难相恤,以成风俗之美。”第三条:要求乡党父老,重视对子弟的教育,推选子弟人学读经,以便为统治阶级培养人才。 　　1190年,朱熹知漳州,为了推广社会教育,他主持集训,奖励学行兼优者,改革风俗。参照传统的礼法,制订教条,教导乡民,杜绝崇信佛道,有点象今天的破除迷信,不久该州风俗大变。朱熹知潭州,兴复岳麓书院,常在政事之余,亲临讲学:“夜则与诸生讲论,随问而答,略无倦色。多训以切己务实,勿厌卑近而慕高远。恳恻至到,闻者感动。”(《朱子年谱》卷上) 　　在经济发展,交通便利,社会日新月异,通讯手段高速灵活,已经把五洲联成一个地球村的今天,社会教育更显得重要和迫切。当前的社会教育,已经不仅是学校和家庭教育的补充,而是教育的一个重要方面,行政执法需要教育,理所当然地要求各级行政长官担负起来。《公民道德建设实施纲要》颁布以来,对社会教育的重要已经逐步为人们所理解。针对目前社会上存在的各种不良现象和消极因素,诸如贪污、行贿、受贿、吸毒、贩毒、赌博、嫖娼、卖淫等丑恶现象,必须加强社会教育的力度,而且在教育的过程中,作为实施社会教育的各级官员,理应率先垂范。诚如孔子所说,“政者正也,其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”如果各级官吏能身体力行,对于施政来说,确实就轻松得多。这就是历史上儒家所提倡的文武兼治,先教民然后使民,从而达到治民之目的。今天我们的领导和人民的关系和封建社会的官民关系不一样,社会教育的内容也有很大的区别,但同样要加强社会教育,是毫无疑问的。

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赞皇县13029831702： 家庭教育、学校教育、社会教育,哪个对孩子影响最大? - ？
兀有急齐迈： 对孩子的教育是非常重要的,现在的教育不光是学校教育,而是家庭教育,社会教育和学校教育三个教育共同组成,一般把家庭,社会和学校教育的结合称为教育合力.在三个教育中,学校教育占主导作用,对孩子的影响最大.但是每个教育都...

赞皇县13029831702： 家庭 学校 社会对我们成长的作用 - ？
兀有急齐迈： 人来自家庭,家庭是人生的第一课堂.父母是孩子的第一任老师.家庭教育对于人生观形成具有极为重要的奠基作用.学校,是教化之所.老师承担传道、授业和解惑之责.我们学到的文化知识和科学知识,大多是从这里获得的.学校教育对于掌握一技之长、以期能够就业,具有关键作用.社会是一个大课堂.无论是传媒,还是就业以后的公司,或者是走到商场,抑或大街上,其实都在接受某些信息,这些信息也是教化,甚至是更真实的教化.如果家庭教育和学校教育脱离实际,那么,当一个人走出家庭和校园,来到社会这个课堂时,就会感到茫然,甚至怀疑在家庭和学校受到的教育.因此,社会的净化,是我们共同的责任.祝你健康成长!

赞皇县13029831702： 家庭教育到底对孩子影响有多大? - ？
兀有急齐迈： 很大,大到超出一些人的想象.从教育的大小来比对的话,是:家庭教育大于社会教育,家庭教育是成人,社会教育大于学校教育,学校教育是成才.那些缺乏家庭教育,或者家庭教育不正确的人,依靠学校教育是不能教育好的.简单点说,家庭教育塑造了孩子基本主体,学校教育、社会教育等等都是在此基础上起辅助作用.

赞皇县13029831702： 家庭教育对社会发展有什么作用? - ？
兀有急齐迈： 一、家庭教育的优势 父母是孩子的第一任教师,而家庭作为第一课堂是孩子们接受教育最早、最深、最广的场所.家庭教育,特别是早期教育,在培养孩子德、智、体、美、劳诸多方面起着学校教育和社会教育难以达到的“奠基”作用.婴幼...

赞皇县13029831702： 家庭教育、学校教育和社会教育哪个对孩子的成长更重要? - ？
兀有急齐迈： 三者都很重要,并且是相辅相成的,如果孩子在家庭教育和学校教育不过关,那么到社会上就要接受“教训”了,当然“教训”也是一种教育方式吗,只要孩子没有犯不可挽回的错误,适当的“教训”是很见效的.

赞皇县13029831702： 如何处理好学校教育,家庭教育和社会教育的相互关系 - ？
兀有急齐迈： 1、家庭教育是基础,学校教育是重点,社会教育关系着学生未来发展的方向;2、学校在搞好学校教育的同时,应该作为一个中间人,把家庭教育、社会教育纳入到学校教育中来,实现融合;3、例如,A.定期开家长会;老师利用QQ、电话等和家长保持联系;或者去家访;B.定期邀请专业人员来校给学生开展互动,开展纪律、法制、道德、交往、交通、爱国等方面的教育;或者带学生到校外参加有益的活动,如参观、访问、捐款、做志愿者、照顾孤寡老人、植树等.4、另外,在教师讲课中,要以现代社会需要的人才标准,来严格要求学生,并端正态度,以培养出合格、优秀的人才为责任,使得家庭、社会和学校三种教育协调起来,发挥教育的有效手段,实现最大的价值.

赞皇县13029831702： 浅谈家庭教育对孩子的影响论文怎么写 - ？
兀有急齐迈： 爱心无限 ——浅谈家庭教育对孩子的影响教育在孩子成才过程中起着主导甚至决定性作用,而教育有家庭、学校和社会三方面的内涵.这里主要谈谈家庭教育对孩子的影响. 陶行知先生说过:“没有爱就没有教育.”由此看来,用爱...

赞皇县13029831702： 社会教育、家庭教育、学校教育 哪个更重要? - ？
兀有急齐迈： 社会教育、家庭教育、学校教育,三者缺一不可,好比土壤里的氮、磷、钾三要素,相互作用,相互渗透. 家庭教育主要以感性教育为主,家长通过言传身教,更多的是用自身行为来影响、感染孩子.著名教育家马卡连柯说:“成年人在生活的...

赞皇县13029831702： 家庭教育对孩子的影响主要表现在哪些方面? - ？
兀有急齐迈： 、思想:家庭成员的思想会影响到孩子的整个人生.如果家庭成员向孩子传达的是积极的思想,孩子就会努力的经营自己的人生,通过提升自己来改变自己的现状.而且孩子在不断成长和学习的过程当中经常就会对自己进行反思和提升,对自己...

赞皇县13029831702： 学校教育对人的发展起主导作用的表现有哪些? - ？
兀有急齐迈： 学校教育对人的发展起主导作用的表现:(一) 具有加速个体发展的功能.学校教育是目标明确、时间相对集中有专人指导并有专门组织的教育活动.其特殊之处在于,用较短的时间追求个体最大程度的发展.学校教育的目的就是把握好儿童的...