如何培养学生在音乐课堂中的识谱兴趣
牧野区新飞大道小学 郭昕昕识谱教学是音乐知识技能教学的重要组成部分,识谱能力既是音乐能力中的特殊技能之一,又是学习音乐的重要基础。但实际教学中,由于诸多方面原因,容易造成学生学习兴趣不高,效果不好。识谱教学要多用形象化、直观化、生动化的教学方法进行教学。通过这些年的音乐教学,经过对有效经验的借鉴和自己的实践总结,摸索出识谱教学中行之有效的一些基本过程和策略。 有很多音乐老师认为“识谱是打开音乐圣殿的一把金钥匙”。而实际情况却是只重视培养学生的识谱能力并不能获得我们预期的效果,反而影响了学生学习音乐的积极性,冲淡了他们学习音乐的兴趣,并使其不能很好地受到音乐审美教育。那么,教师该如何创设条件培养学生的识谱兴趣呢?下面结合自己的实践自己的想法和做法。一. 要转变学生对学唱歌谱的畏惧心理 传统的教育观念认为音乐是一种技术课,它是传授音乐技能的技巧课,音乐教学方法是以“教音乐”为宗旨的,教师的教学目标也往往只停留在“帮助学生顺利地学会教材规定的内容”,因此教师的注意力必然会只集中于唱歌、识谱、乐理、欣赏等技能技巧的传授和训练,而忽视了对人的素质、能力,特别是兴趣、个性的培养。
如何在音乐教学中培养学生的识谱能力
如何在音乐教学中培养学生的识谱能力;《音乐课程标准》明确指出“识谱教学是学生学习音乐;一、巧用教材,激发学生识谱兴趣;1.让学生在兴趣中学习识谱;兴趣是最好的老师,学习识谱同样需要兴趣;2.先学唱歌,再学识谱;在过去,拿到一首新歌,很多教师总是先让学生念歌曲;二、由浅入深,循序渐进积累识谱知识;1.查漏补缺,掌握读谱知识;由于多种原因,学生所掌握的音乐知识缺
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如何在音乐教学中培养学生的识谱能力
《音乐课程标准》明确指出“识谱教学是学生学习音乐的必要环节,识谱能力的提高对学生感受、理解、表现及创造音乐有着重要的作用”。因此,识谱教学是音乐教学中的一项非常重要的内容。但识谱难教,这几乎是所有音乐教师的共识;识谱教学枯燥无味,这又几乎成了所有学生的感受。对此,音乐教师应该巧用教材,激发学生识谱兴趣;由浅入深,循序渐进地积累识谱知识;教法多样,促进学生识谱能力的提高。结合多年的音乐教学实践,我从以上几个方面进行了识谱教学探索,取得了很好的教学效果。
一、巧用教材,激发学生识谱兴趣
1.让学生在兴趣中学习识谱
兴趣是最好的老师,学习识谱同样需要兴趣。我所在的职业中学的学生都比较喜欢唱歌,特别是唱通俗歌曲,所以我就选一些学生喜欢唱的、思想健康的歌曲来激发他们的学习兴趣。在这兴趣的驱动下,他们会努力克服识谱的困难,加上我的正确引导,就能激起他们学习的积极性。
2.先学唱歌,再学识谱
在过去,拿到一首新歌,很多教师总是先让学生念歌曲节奏,然后再唱谱子,最后再唱歌词。而我们这些来自农村的职校学生,如果看到教师先唱谱,他们心里马上就会产生一种畏惧感,觉得识谱枯燥、难学,不想学,没有兴趣,结果整堂课的学习效果就不好。为了改变这种状况,我先教会学生唱歌词,然后再让他们跟着我唱歌谱,学习的效果就非常好。这是因为,首先,学生直接模唱歌词的能力是比较强的,让他们先学唱歌词,就大大降低了学习的难度。其次,在学习歌曲的过程中,学生经过多次的聆听感知歌曲旋律,对歌曲已是非常熟悉,这时再来唱谱子,就让学生放下了心理负担,增强了自信心,唱谱也会相对变得简单了。再次,我教给学生的歌曲通常都是他们比较喜欢的,唱自己喜欢的歌曲,对他们而言是一件愉快的事,即使让学生记忆自己喜欢的歌曲的谱子,也会比较乐意。我曾经听到一位学生这样说:“以前,音乐老师教我们唱谱,班上只有几个会乐器的同学会唱,其他人都不行,毕竟太难了。我对唱谱一点儿也没兴趣。可是现在我们先唱歌后识谱,才上两节课,我就会唱歌曲的谱子了,非常开心。”这种先唱歌后识谱的教学方法符合学生的认知规律:先唱歌,用自己的声音去表现音乐,能让学生感到这节课是轻松愉快的;后识谱,会让学生觉得这节课是有所“成就”的。这样的学习过程,不仅能提高学生的学习兴趣,而且有助于提高他们的识谱能力。
二、由浅入深,循序渐进积累识谱知识
1.查漏补缺,掌握读谱知识
由于多种原因,学生所掌握的音乐知识缺乏系统性,尤其是该掌握的知识没有掌握好,这就给识谱教学带来了很大的困难。因此,我在教学中一开始就十分注重向学生讲解最简单的音乐知识,通过查漏补缺来弥补他们音乐知识的不足。每节课都介绍一些乐谱知识给学生,例如介绍全音符唱四拍、二分音符唱两拍、四分音符唱一拍、节拍的意义、小节和小节线等知识;再结合简单、短小的歌谱进行分析、练唱。这样,学生就可以相对系统地、慢慢地积累乐谱知识,对识谱也就不会觉得太困难了,也就能更自觉主动地识谱了。
2.多重感官,感受音高节奏
如何在音乐课堂提升学生音乐素养
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怎样培养学生学习音乐的兴趣
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如何帮助学生在音乐课堂中养成聆听音乐的习惯
一、在组织教学中,培养学生养成倾听音乐的习惯 (1)在音乐节奏中进教室 当学生走进音乐教室时,我让学生按照音乐的节拍,并踏着整齐的步伐进教室,或按照音乐的节奏自由表演,强调学生听音乐并注意节奏。如果有三分之一的学生没按要求进教室,我就有必要请学生重新进教室,把规矩做到位为止。久而久之学生就养成了进教室...
音乐课堂教学中如何培养学生的学习兴趣 详细�0�3
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如何培养学生对音乐学习的兴趣
这位教师回答说:“大学里老师就是这样给我们上课的。”他还表达了一个非常好的愿望:“让学生多听欣赏曲目,为学习音乐打好基础。”显然,这位教师把专业音乐训练中的“欣赏课”依样搬到普通的小学音乐教育教学中来,显然是行不通的。学生如果连最起码的“情感”二字都不清楚,谈何欣赏力,更如何树立...
如何培养小学生对音乐课的兴趣
然而,由于受各种传播媒介的影响,许多学生只爱唱流行歌曲,对音乐知识和课本上的歌曲缺乏兴趣,为了改变这种状况,从小培养学生的音乐兴趣,我在教学实践中进行了一些改革和探索。下面就如何培养学生对音乐课的兴趣问题,谈谈自己的一些粗浅体会:一.设计有特色的教学常规,创造和谐、愉快的教学气氛。艺术教育...
如何培养学生对音乐的学习动机
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如何让学生在音乐课中快乐学习
如何让学生在音乐课中快乐学习 我来答 1个回答 #热议# 侵犯著作权如何界定? 匿名用户 2016-12-16 展开全部 引言音乐课教学是小学教育的一个重要组成部分,是实施美育的主要途径之一,对陶冶儿童的情操,培养儿童的心灵美起着积极的作用。古希腊哲学家柏拉图说过:“音乐能用最强烈的力量深入心灵的最深处,...
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如何使学生自主参与音乐课教学
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衡阳县13563009543: 读谱能力如何提高,最好是视频的资料 - ?
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