如何讲授季节词汇及相关表达教案英语

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讲授季节词汇及相关表达教案英语

教学目标

通过本单元的学习，学生们应会：“年月日”(dates,months and years)和“季节”(se

asons）的表达，以及不同季节的特点，自然现象的揭述等。

学会1-12月份和的四季英语名称，以及1-31的序数词，有关各国季节的变化，自然现

象的描述和信件的基本写法，也是本课的主要内容。

语音学习

/n/nnk/n/ng/ng/ng/nk/nk nc

词汇学习

掌握

1 41 date season write down january march june july sugust december spri

ng last

I42 weather warm come out heavily crop really snow snowman allthe year

round

144 true nearly unlike opposite

语法学习

1.学会序数词，并用于“年月日的表达。”

2.反意问句的基本用法。

3.介词in,on和at与时间的搭配和一监特殊用法。

数学生一个顺口溜，也许对对记忆介词的用法有些帮助。

年用in月用in星期也用in

有年有月还用in

如果遇到年月日，千万记住要用on。

日常交际用语

which is the second / fourth / month of the year? february / april.

when is spring / summer / autumn / winter / in china? it lasts from march to ma

y

what is the date today? it' s december the 20th, 2001.

what' s the weather like in spring / summer / autumn / winter in your hometow

n? it' s very warm and windy.

the days get warmer, and the nights get longer.

which season do you like best? summer.

why? because i can swim in the river.

数学建议

本单元主赛是围绕两个话题开展数学活动，即“日期”和“季节”，主赛的语言项目是

序数词，月份的名称和反意问句及回答。

在41课中，12个月份和四季的英语名称，1一31的字数词，一般现在时和一般过去时的

有关日期的提问及回答都是比较难掌握的，第42课是河读课，讲的是杭州的一中学生王

伟给他的加拿大朋友的一封信，信中揭述了杭州的四季，文章前的三个讨论题可让学生自

由发挥，开展讨论，第43颗主要是学会运用反意好问句，第三部分，看图说话可供条件

极好的班级使用，这一部分主要练习四季特征的描述，可股炼学生的请言组织能力和表达

能力。

第44课为综合实别课，提供了语音，听力，说活和间读四个方面的材料，其中说活部分

要求学生真实地回答问题，复习了反意问句及有关问句，并给学生提供了自由发摇的空

间，阅读部分遇过两个国家的气候对比叙述和文后的两幅图画，给学生们谈论气候提供了

素材。

重准点分析

本单元的重点是学习并筝理反意疑问句的用法和介词in,on,a对t的用法，难点是反意疑问

句的两种不同形式及答语。

1.表示季节、月份、日期、天气状况的词，能很流利地运用这些词谈论季节和天气状况。

2.日期的提问和回答。

3.有关be动词和行为动词最基本的反意问句及回答，

4.介词in,on以及at和时间的据配。

重点词组和短语分析

thank sb.for sth.为某事感谢某人

ask sb.about sth.就莱事询问某人

come out（花）开；发（芽）；出来；出现

rain heavily 下大雨

a busy season 繁忙的季节

harvest time 收获手节

help sb.with sth.在某事上帮助某人

work on the farm 在农场工作

make a snowman 做雪人

all the year around一年四季

at this time of the year一年中的这个时候

in much of china在中属的这个时候

last from..to...从……延续到……

go on to..延续到.……

warm clothes 联和的衣服

the best time 最好的时节

日常交际分析

本单元的交际用语主要是关于天气状况和季节的，现将有关这两方面的词汇和句型总结如

下：

1.词汇

1) spring, summer, autumn, winter

2) january, february, march, april, may, june, july, august, september, october, nov

ember, december

2.句型和短语

1) it is.…. in winter/summer.…

2) it is/lasts from.. to.

3) go on to_

4) come after

5) it/the weather is .. isnt it?

6) at a bad time of year

7) at this time/that time of year

8) be different from

9) whats the weather like._?

词汇教学建议

以日代新在学习12个月份的时候，先让学生复习已学过的几个月份，用下面的表格引出

以下新单词：

_february__

__

-

_april_____ __may.

―

―

_september_

-

_october___________

也可采用以四季划分的方式排列12个月份。

1.符合发音规律的单词

三月、六月和七月建议老师先让学生们仔细听三个单词的读音，推测出它们是什么字母，

必要时可写出音标，相信学生们是可以拼出单词的，也可写出单词，让学生自己读。

2.可用迁移的方法数单词

autumn august february january september november december

3.教学生月份的简写

月份的管写一般是前三个字母，如：january jan. february feb.

april apr.等.

用挂历让学生看月份的缩写。

语法数学建议

1.利用值日生报告学习日期的表达，

值日生报告制度是老师们常用的训练学生口请的方式。此方法简单易行，深受老师和同学

们的喜爱。学习本单元大约在一月份，可利用这一段时间反复复习日期的表达，重点是两

õ问题；what day is it today? what day was yesterday?和what is the date today?

what was the date yesterday?并以完全和缩略两种形式，把每天的日期都写在属极

上，如january 20th,2003,jan.20th,2003,也可让值日生自己写，以加深学生们的印

象。

2.利用常见句型，练习反意肠问句。

先让学生观察一些句子，老师可事先用投影写好一些句子，条件较好的班级也可由老师口

头朗读这些句子，如：

1.he has never been to(去过、到过)nanchang,has he?

2. there are few apples in the basket, are there?

3. he can hardly swim, can he?

4. they seldom come late, do they?

三。当际述部分是think加真语从句时，后面的附加励问句应和真语从句中的人称和时态

保持一歌。如：

i think chickens can swim, can' t they?

i think lucy is a good girl, isn' t she?

四、当陈述部分有had better时，附加疑问句应用hadn't开头，如：

you' d better get up early, hadn' t you?

五。当陈述部分是折便句时，附加赐问句部分有不同的形式，并多使用肯定来表示有礼貌

的请求，如：

let' s go out for a walk, shall we?

注意：let us go out for a walk,will you?

turn on the radio, will you?

六、反意疑问句的回答用yes或no，但是当陈述部分是否定式，附加疑问句部分是肯定句

时，答语中使用yes成no则应根据事实来决定，事实是肯定的用yes，事实是否定的就用n

o.如：

they don't work hard,do they?他们工作不太努力，是吗?

笔略回答：

yes,they do.不，他们工作努力。

no,they don' t.是的，他们工作不努力。

另外，朗读反意肠问句时要注意：前面的陈述部分通常用障调朗读，而后面的附加疑问句

部分则要根据说话人的口气来定：如果是很客气地要求对方回答，就用升调朗读，如果只

表示一种谱气上的强调，则用隆调期读。

分析in,on 和at的用法

表示年、月.季节.星明等用in in a year/season/month/week/the morning/t

he afternoon / the evening /

they have four classes in the morning, and they have no classes in the afternoon.

表示日、日期、某一天的早展、下午等用ont on a day/date,on sunday/saturday o

n wednesday morning, on the evening of march 7th, 2002

it rained heavily on the evening of june 20th.

表示几d.某个时刻用at:at eight/two/half past one/at this time yesterday/at

this time of year / at that time / at present

he was watching tv at this time yesterday.

零介词:this year, last time,next month,the next day,all the year round,all the d

ay, the whole day等。

their family are going to fly to london next month.

at 还有一些特殊的用法，如：at work,at table,at hand,at once,at last,at home,a

t the same time

at once 立刻

his father telephoned him to retum home at once.

at hand不远，快到

autumn is nearly over. winter is at hand.

at most 景多

he looks very old, but in fact he is forty at most.

日期的表达与询问

日期表达

由于书写习惯的不同，英语里日期的写法也有差异，美国人习惯先说日期后说月份，英国

人则习惯先说月份后说日期，但年份均是放在量后，书写日期时，可用阿拉伯数字表示，

也可用序数词的缩略式（1st、2nd、4th）表示，但是年份只能用阿控伯数字。如199

9年3月2日可表达为2(nd)march, 1999(读作the second of march, nineteen ninety-

nine)或march 2(nd),1999(读作march the second,nineteen ninety-nine).

日期询问

1.几月几日的询问方法

a. what' s the date (today)?

b. what was the date yesterday (last monday..)?

其回答方式是：it s(it was).….

2.星期几的询问方法

a. what day is today (tomorrow)?

b.what day is it today (tomorrow)?

c. what day of the week is it today?

这种句子中可用today,tomorrow等名词作主语，也可用代词t作主语，其回答方式是：i

t' s (t was)…

对话实例

a: what day is today?

b:it' s sunday.

a: what was the date yesterday?

b: it was september 10th, teachers' day.

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