如何教孩子学加减法
对于孩子学运算,提醒注意两点:
其一,学前儿童学计算,在于启蒙,主要是让孩子对计算有兴趣,活化头脑,发展思维,不在于要学得多,学得深,所以,不要追求运算的难度;
其二,要根据孩子的可能与需要施教,孩子们学数学是存在差异的,如果孩子有可能、有需要学,就应该施教,若孩子有困难、有反感,就不要强加于孩子。
关于学习进退位运算的做法,提供家长一些参考:
1、要练习10以内的运算,这是进位退位运算的基础,10以内的运算清楚了就好办,不然,10以后的运算就会糊涂。
2、要让孩子认识两位数数字的结构,分辨“十位”和“个位”,例如“14”,包含一个“10”,一个“4”,特别是十位的“1”,要明白它是代表“10”,只有搞清楚了,才能接受两位数的运算。 3、两位数的运算,适合将“横式”与“竖式”结合起来运算,竖式的十位与个位的关系更明显一些,不是给孩子讲这些“术语”,而是让孩子通过感性理解。
4、若孩子运算有困难,就提供小物品让孩子边摆弄边运算,例如,14减5不会算,就让孩子取14颗蚕豆辅助运算,学前儿童的思维是很具体的,要让孩子在需要的时候,运用“实物”这个“拐棍”,有助于提高运算能力。
5、运算的进程要分步走,先练习20以内不进位不退位的加减,搞清楚了以后,再进行进位和退位的运算。进位和退位的难度是较大的,不要着急
在教孩子10以内的加减法运算的时候,可以经常编一些小故事,让孩子参与其中,不知不觉孩子就学会了运算。而且,每次孩子都对这种小故事表现出非常浓厚的兴趣,学起加减运算来非常轻松。 比如,学习8的加减法,编了一个这样的小故事,其中经常和孩子互动一下,互相提问,甚至让孩子把故事编下去:
小猴子要买8个苹果送给奶奶。它来到市场上,看见红苹果挺诱人的,绿苹果也挺好的,于是,这两种苹果它一样买了几个。(红苹果买5个,绿苹果买几个?)
小猴子拎着装了8个苹果的框高高兴兴地往奶奶家走去。路上同小猪撞了一下,结果撞掉一个苹果,它们都不知道。(这时还剩几个苹果了?)
小猪是小猴子的好朋友,见到小猴很高兴。小猪说口渴了,小猴子就给小猪一个苹果解渴。(这时还剩几个苹果?)
看到小猪吃苹果吃得津津有味的,小猴子也想吃,于是它也拿了一个苹果吃了起来。(这时还剩几个苹果?)
突然,背后响起一声狮子的吼声:“吼——”不好了,狮子看见小猴子了,快跑啊!小猴子拎着框使劲往前跑,框里的苹果噼里啪啦地往外掉。
好不容易跑到奶奶家了,狮子也没有追来,小猴子终于松了口气。小猴子把苹果送给奶奶,可是它往框里一看:“咦?怎么只剩下2个苹果了呢?” 奶奶听完小猴子讲的途中的遭遇后,哈哈笑了起来。奶奶对小猴子说:“你来了就是最好的礼物了!”
就这样,故事讲完了。讲的过程中我还不时让孩子算算还有几个苹果,而后面的遇到狮子的事情也是孩子自己编出来的。整个过程非常轻松,既让孩子开拓了思维,又达到了学习的目的。
对孩子的数学教育,一方面给孩子建立数学学习兴趣,另一方面是生活中点滴渗透。
1、增强瞬识数能力
瞬间识数能力,顾名思义,就是在看到这个数字的时候,能立刻反应过来这个数字代表的实际含义。
这份能力的好处,可以减少孩子在脑中判定数量的时间,提高回答效率。
平时,家长想要训练这份能力,可以从生活中找实例:
比如出去吃饭要几双碗筷,吃水果的时候,抓一把樱桃,让孩子估计总共有几颗。
在生活中,遇到需要判定数量的情况,都可以要求孩子来完成,这其实就是在训练孩子的瞬间识数能力。
2、凑十法熟练应用
数学早教中,加减法尤其是20以内的加减法,关键就是要能灵活运用凑十法,
举个简单的例子:
8+6,将8拆分为4和4,得出4+4+6=14的结果。
孩子在进行口算训练时,深究其训练的本质内容,就是对凑十法是否熟练运用。
考虑到数学本身的抽象性特征,在一开始早教时,可以先以书面形式进行练习,待孩子熟悉后,再训练口算能力。
3、基础练习不能丢
一些家长在看到孩子已经能够进行口算后,就觉得不必再做书面的计算习题,这种想法是错误的。
书面式的练习,对孩子来说,是熟悉计算最好的方式,
未来孩子在学习数学时,口算只是早教中一个附加能力,使用率最高的还是笔纸的计算。
4、善用生活中数学
生活中,其实很多时候都暗含着数学计算,家长要做的就是发现这些计算机会,给孩子提供多样化计算环境。
超市就是一个非常适合给孩子练习计算能力的地方:
购买多件商品后,到底需要花费多少钱,可以让孩子自己来算一算。
同样的产品,在打折促销时,不同的方案,到底应该买哪一种,会更加优惠。
数学是一门实用性非常高的学科,家长只要善于发现,就能找到很多练习的机会。
5、让计算变趣味性
计算本身就是非常枯燥的事情,但是掌握计算能力,又是不可避免的,
这时就需要家长开动脑筋,多找一些有趣的形式,锻炼孩子的口算能力。
比如:今天是5月20日,距离六一儿童节还有多少天?
外婆今天买了12个苹果,家里五个人都吃了一个,还剩几个苹果?
多样化的提问,会让孩子更乐于去使用自己的计算能力。
先利用时钟来学加法。
在开始的阶段,宝宝并不能理解“加”的概念,必须利用时钟来教孩子学习加法,这样不仅能让孩子有个数字的概念,还能学习认表。
学习加减法“从口开始”
书面算式包含很多对于宝宝来说还是很陌生的符号,如果一开始就把一大堆难以理解的抽象符号推给宝宝,将会增加他的压力,让他们感到厌倦。最好的方法就是用聊天的语气来进行,让宝宝觉得学习是一件自然而然的事情。
从简单的开始教起
首先问宝宝,1+1等于几?宝宝第一次听到“加”和“等于”这两个词,肯定不明所以,家长就要引导宝宝,可以一边掰着宝宝的手指一边说“宝宝先伸出1个手指,然后又伸出1个手指,现在一共有几个手指伸着呢?”宝宝经过简单的点算,几秒钟就得出了“两个”的结论。家长继续引导,“两个就是2,1个手指在加上1个手指就等于2个手指,那么1+1等于多少?”这个时候宝宝有点明白了,经过思考慢慢就知道了1+1=2的结果。宝宝的推理学习能力特别强,只要明白了“加”和“等于”的意义后,很快就能通过数手指得出1+2、1+3、……等得数为10以内的加法运算。
从形象思维到抽象思维的转变
虽然宝宝还很小,但是孩子的潜能是无限的。当然也要因人而异,如果宝宝对以上的方法掌握得不太好,就可以等到他再大一点才进行最后这一步的训练。数学计算最终要转变成抽象的计算能力才更有实际意义,因此最后一个阶段,要求宝宝在计算的时候把手藏起来,直接通过抽象思考得到答案。也许宝宝还是在心里默默数着手指头,但如果他能做到不看手指就能得出正确答案,那10以内的加法运算就已经顺利学完了。
好孩子都是夸出来的
宝宝每算出一个错误答案的时候,家长不要责骂,要和他说没关系,再数一遍或者再想一下;宝宝每得出一个正确答案,就要称赞宝宝“数得很好”、“宝宝真棒”等等。最好不要说“宝宝真聪明”这样的语句,因为“聪明”是天生的,并不是宝宝自己努力的结果,因此夸奖宝宝时要真心实意对他的努力表示赞赏。只有这样才能让宝宝在学习计算的同时,锻炼了心智,磨练了毅力。
摘自一位母亲的博客:
几个月以前,我也是一位迷茫的妈妈,如何教孩子数学,成了让我很头疼的事,一直以为这是老师的事,孩子上学前班可以跟老师学,可是这是个对数学极其敏感的孩子,似乎等不及让老师来教她,四岁一过,跟着阶梯数学进入了加减运算的世界。
首先学加减法的基础,必须学会1—100的数数,100—1的倒数,至少二十以内的点数取物。这些东西孩子小朋友四岁时就全部完成了,特别是倒数,让我很意外很惊讶,因为我从没教过她。所以我常说这个孩子对数字很敏感。
十以内的加法小朋友很顺利,但是减法小朋友开始时一定要看到实物才算得出来,特别是10-9之类的,我们看起来很容易,孩子算起来却觉得很难,想这类大数减大数,孩子最初算是老是出错,我只是点了孩子一句话,“10-9=,其实就是10比9多多少?”一句话,小朋友的十以内减法就此过关。
如何教孩子学加减法?——基础加减法
想着今年孩子才上大班,觉得会这些已经足够了,不想偶然之间发现,小家伙已经会进位了,虽然我知道是在心里数出来的,还是让我很惊讶,于是,我开始到处找学习进位的方法,在孩子买的口算书上,我找到了,现在很流行的二十一内进位加法的算法就是----凑十法。后来我问过上学前班的孩子家长,也得到了证实。
所谓凑十法,举例来说比如8+7=
,用凑十法来算就是8+7=8+2+5=15,16—9= 16—6—3=7.这个算法要求孩子是以内加减法熟练,10的组成熟悉。
起初以为孩子不容易学会,我用摆蘑菇丁(小颗粒玩具)来让孩子体会,熟悉,几次以后我也淡忘了,事实是,再后来做题时,孩子清晰的说出了思路,用的就是凑十法,才发现其实孩子还是理解了。
到了任意两位数加一位数的进位加法时,小朋友还是用凑十法,但是根据题型的不同,有时凑前面有时凑后面,我发现这时很容易出错。像这样58+6=,和23+9=,好在这个时候小家伙的二十以内加减法已经很熟练了,所以我思考后提出这样的算法58+6=50+(8+6)=50+14=64。小朋友很容易就接受了。
再遇到借位减法时,我第一次向小朋友讲述了借位的概念,因为只是涉及到两位数减一位数,所以理解起来并不困难。
跟着新思维的数学训练,很快就涉及到两位数的加减法,整数加减很容易,但是两个数都不是整数,孩子就开始出错,我发现其实是孩子没有数的概念,拿来蘑菇丁,我们一起摆来做题,很快孩子就明白了数的的关系,我也发现了口算的好处,口算24就读做二十四,2是表示二十,读出口立即就明白了,这远比学前班教的列竖式数位对齐,在十位是表示十,比这个好理解多了。而且我一直不赞成太小的孩子用竖式教孩子计算,理解的孩子好些,没有理解的孩子就只是做机械的二十以内的加减运算了,即使会做,但没有明白数的关系和量的概念。而且会了口算再学竖式计算,只会更容易,所以孩子的竖式计算我是不会教她的,留给学前班的老师教吧。
如何教孩子学加减法?——两位加两位进位的加法和退位的减法
最难的是两位加两位进位的加法和退位的减法,我一直在思考怎么和孩子讲,从开始学加减法,一直是我跟在孩子的后面,她会做了我在教,到最后这个时期才是我主动先思考,但是等我想好了怎么教,小家伙不知不觉中又跑到了我的前面。
某天,当我心血来潮教孩子怎么做加法时,我写下了27+14=,小朋友立即制止了我,:“妈妈,你不用教我,我会算。”思考了一会,小朋友脱口而出:“41”我惊讶的问:“你怎么算的?”小朋友的算法27+14=27+10+4=37+4=41,思维很正确,但是和我的想法不同,我的方法是27+14=20+10+7+4=30+11=41,这样思路更清晰一些,错我率会更低,小朋友还是听从了我的算法。
两位减两位借位减法是我唯一一次先教的,54—28=,
我的思路54—28,先用50—20等于30,4—8不够减,从30中借10,那么三十就变成20,后面14—8=6,20+6=26,一遍讲过,觉得小朋友似懂非懂,就没再重复讲,之后的几天一直在想是不是还有更容易让孩子理解的好方法?那知小朋友自己已经在悄悄的消化着,几天过后,我又问起时,小朋友已经在我开口之前算出了正确答案。
孩子的加减法都是在口算状态下完成的,小朋友有兴趣加上对数字敏感,所以进步的很快,这一点就连我也很意外。
整个过程中我认为最重要的就是培养孩子数的概念,这一点阶梯数学和新思维数学训练做的都很好,省了我不少时间,再加上摆放蘑菇丁,更明确了数的概念,让孩子更容易理解。
因为我的教授过程大都是在孩子自己会做题之后,所以孩子接受的时间很短,我觉得孩子自己体会也很重要,就算是用最笨的方法,她能算出来,就说明她明白这个数字关系。我们所能做的就是让孩子更容易理解,运算起来更简便。
孩子的教育不是靠理解学会的,而是靠死记硬背。
但学习加减法,你可以尝试快乐地学习方法。
比如拿一些吃的东西,你几个,她几个,你给她几个,就是加法,她吃掉几个就是减法。
旁边应该列上算式,让她看。
还有你可以用绳子穿一些东西(例如瓶盖)。比加2+3,你可以告诉她,把绳子上穿的东西先拔过来2个,再拔3个,然后总共多少,数一下。10以内的加减法,你就总共穿十个,加减法都可以算的,你告诉她加法怎么做,减法怎么做。
孩子是靠死记硬背,记住2+3=5,而且绝对不会问,为什么2+3=5的。你也不必解释。靠一些辅助性的东西来让孩子记住。
这不是一篇拔苗助长的文章,幼儿园的孩子有没有必要掌握20以内的加减法?是否学的太早了?因为这些知识小学阶段还要重新来过。暂且不去讨论这些问题,讨论来讨论去,教育制度的改变非一朝一夕所能奏效,应试教育制度还是主流,除非想让孩子走非主流,那需要冒一定风险,否则,还是帮助孩子去快乐的适应的吧。
一、找到正确的学习方法
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父母找到正确的学习方法非常重要,也就是说,你要会指导孩子的学习,而不是只粗暴的用成人认为理所当然的态度去影响孩子,觉得这么简单的东西,为什么你就不明白呢?孩子有孩子的理解力,他们的思想和内心世界远没有成人那样成熟灵活,所以,有时候,大人觉得最简单的1加1等于2的道理,也要想办法让孩子明白。
知识的深入都是从最简单的开始,基础是一点一点打好的,所以父母万不可小觑最简单的东西,复杂的东西都是由最简单的东西拼凑而成,它是一把打开数学迷宫的钥匙。
正确的学习方法可以让孩子快速理解并掌握数学运算,这会带来什么好处呢?会增强孩子的自信心,因为学习的过程,如果能带来自我满足和成就感,那内心中的自我激励热情会源源不断。所以,虽然也对两人发过脾气,责备两人为什么老算错?但令人欣慰的是,小容小韬从来没有因苛责态度而放弃,反而对数学运算一直保持着深厚的兴趣,每天上学放学,或者外出玩耍时,还一再要求说,“爸爸,你给我出个题做吧?”如果感觉太简单了,还会说,“爸爸,你出个难的吧?我要做难的。”
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两人之所以如此快速掌握20以内的加减法,原因之一是他们对最简单的10以内的数学运算也非常熟练了。几天前,两人还在数手指头的时候,到现在已经完全抛弃了,说几加几的时候,两人只眼珠转一转就可以马上说出答案了。
之前也给两人买过一本10以内的加减法运算书,没想过特意给两人做,或许认为那太枯燥了,把孩子摁在桌子上一直做题,简直就是一种摧残,只是想如果两人掌握不熟练,可以有所参考适量给两人出一些题做。但结果呢?小容小韬在熟练掌握数学运算后,竟然爱上这本书,我还没有出题让两人做时,上面各种各样的题,包括连续运算的题目,两人做起来都乐此不疲了。现在每天晚上连睡前故事都不听了,跟我说,“爸爸,要不我做一会儿题然后就直接睡觉吧?”当然,虽然孩子虽然不需要睡前故事,但最好还是讲一讲的,而且也不喜欢看到孩子们变成“学习机器”的样子。
但无庸置疑,学习是可以熟能生巧的,当两人基本做完这套书的习题后,再难一点的加减法,对他们来说也非常容易理解和掌握了。
元旦放假时,说给两人买本20以内的加减法习题书时,两人竟然缠着我快点去,买回来的当晚,小韬就已经完成了四页的习题。但这不是刻意安排他去做的,他只是喜欢而已。1
另外,任何孩子都会有学习困难的时候,有时候让我们父母一筹莫展的时候,或许给孩子们一些时间后,一切都变得豁然开朗了。这也是一种教育孩子的快乐,大家觉得小容小韬一定表现很棒吧?但或许在几个月前,还对两人面对数学运算一窍不通时而无奈发愁呢。
但不是一个焦燥的家长,知识是可以被征服的,相信孩子们也一定能做到。这样态度也会带给孩子们信心和动力,而不会在父母的责备里变得自卑,或者在知识面前畏缩恐惧。
快乐的孩子背后都站着豁达的父母。1
虽然,一直希望孩子对学习保持兴趣,但兴趣绝不是可以强加的。兴趣应该缘自孩子内心,是出于自发的热爱,而不是被威逼或教育出来的。所以,父母的引导很重要,但这无需刻意,有很多东西是水到渠成的,就像从来没有想过,一定要培养小容小韬喜欢学习的习惯,但潜移默化的影响却让两人一直保持着对学习的深厚兴趣。
很多父母往往对自己的想法和期望关注太多,这其实是一种自私,而忽略了孩子的追求和快乐。
小容小韬对于数学的学习,阅读的兴趣,识字的主动性,从来没有刻意培养,但我会做到三点,一是培养习惯,二是给他们机会,三是自己也会以极大的兴趣参与其中。于是,一切都像是自然发生而非刻意而为,学习的兴趣亦是自然产生,它来自于生活,又服务于自己,这潜意识里不也是一种快乐吗?
今年两人将要上小学了,不知道以后的生活或学习会怎样?会不会在学校的教育体制下,也会变得劳累不堪,但有一点我会一直让孩子领会到,让自己去适应生活,努力奋起积极面对,远比烦躁无奈消极的态度更让自己快乐。需要什么,要做什么,应该怎么做?帮助孩子们去领悟。
二、学习是可以熟能生巧的
三、用轻松快乐的态度面对知识
四、不需刻意保持孩子的学习兴趣
10以内加减法怎么教孩子更容易学会
在教孩子加减法时,可以从简单的加减法开始,比如1+1=2,2-1=1。等孩子掌握了简单的加减法后,再逐渐增加难度。 结合实物操作 孩子的学习方式是形象思维,因此在教孩子加减法时,可以结合实物操作,让孩子更容易理解。比如,可以让孩子用积木、玩具等来演示加减法。 利用游戏 游戏是孩子的兴趣所在,因此可以利用游戏来教...
如何教幼儿园孩子学习加减?,
一、教幼儿园孩子学习加减法的方法 1、让孩子能够从小得多锻炼,能够学会数数,在学习数学计算的时候,是作为一个前提的条件,让宝宝熟练地能够从一数到100,从某个数开始继续的数下去,然后再倒数回来,锻炼孩子的思维能力。2、教育孩子的时候一定要同现实结合起来,或者是在玩耍一起吃东西的时候去...
如何教孩子学习简单的加减法?
创造情境和故事:通过编故事或创造情境来帮助孩子理解加法和减法的应用场景。例如,可以讲述购物的情景,让孩子想象自己购买了一些物品后,通过加法计算总数或减法计算找零的过程。游戏和互动:利用游戏和互动的方式来进行加减法练习,增加孩子的参与和兴趣。例如,使用数字卡片或游戏板进行数学游戏,让孩子通过...
如何教孩子加减法?
让孩子在生活中不知不觉的接触数学并学习数学,可以提高孩子对数学的兴趣,而且也能够帮助孩子理解数学在生活中的重要性。从分解组合开始教孩子,一边分,一边用语言表述,一定要用嘴巴说出来,能说出来的孩子,表示她自己真的掌握了。加法减法:大数记在心里,小数往下数,如6-3= 把6记在心里,往下数...
如何教孩子学习加减法
教孩子学习加减法方法如下:有的孩子还没有理解数字的含义,家长就让孩子接触加减法。导致孩子根本不懂什么意思,只能委屈巴巴的“背”下算式来,导致数学越来越差,越不理解就越不想学...想让孩子学会数运算,就要从教孩子理解数字的含义开始,循序渐进的过渡到加减法。而幼儿的数字启蒙可以分为这三个...
幼儿园数学加减法怎么教?
1、先利用时钟来学加法:在开始的阶段,宝宝并不能理解“加”的概念,必须利用时钟来教孩子学习加法,这样不仅能让孩子有个数字的概念,还能学习认表。2、学习加减法“从口开始”:书面算式包含很多对于宝宝来说还是很陌生的符号,如果一开始就把一大堆难以理解的抽象符号推给宝宝,将会增加他的压力,让...
怎样教孩子学加减法?
教孩子学习是一件循序渐进的事情,尤其是数学上的启蒙。先要让孩子有数的概念,可以在日常生活中,先教会孩子认识数,拿饼干或水果的时候,先带着孩子看物数数。学会了点数,孩子才能有数与量相对应的概念。有了多与少的意识,才能做好加减法的运算。如果家里来了客人,让孩子和其他的小朋友一起玩...
怎样教孩子学习十以内的加减法呢?
教孩子学习十以内的加减法可以按照以下步骤进行:1. 理解概念:首先,向孩子解释加法和减法的概念。使用具体的物品或图片来说明加法是将两个或多个数量合并在一起,而减法是从一个数量中减去另一个数量。2. 从简单的开始:从最简单的例子开始,例如教孩子加法时可以从1+1开始,然后逐渐增加难度。对于...
怎样教孩子学加减法呢?如何培养孩子从小养成良好的学习习惯呢?_百度...
2、能够给宝宝分吃的东西,让宝宝来区分,给宝宝一个数字,让宝宝把相对应的数量东西放到宝宝父母的餐具里,然后慢慢的让宝宝了解他们加在一起增多,减下去减少,这慢慢地孩子就明白了东西是如何增多的如何变少,其实这样的思维方式便是加减法的原型。3、在教宝宝学习算术以前,一定要先教孩子学好等级,...
教孩子学加减法的时候应该注意哪些问题呢?
加法是指:将两个集合和在一起,变成一个集合。减法是指将一个集合分开,分成两个。我们要知道,我们教孩子加减法,最终目的不是算那道题,而是理解加减法之间的关系。比如:8个水果,可以分成2个和6个,也可以反过来说是6个和2个;同时,2个和6个水果(或者6个和2个水果)合起来就是8个苹果。...
其梁人参:[答案] 小朋友学数学加减法,要通过实物来教学,例如,你手里有5块糖,孩子手里有3块糖,一共有几块糖?可以实施加法、减法的教学,先通过数,得知答案.然后让孩子知道5+3=8的道理.等等
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其梁人参: (1) 点数.注意要点:手、口、眼一致,开始是自问自答,如数完问“一共有几个?”“3个”,一定要再让他看一遍,即你要给复习一遍,实际上是在告诉他为什么是“3个”,这就叫“3个”,继而可以先问他有几个,然后要看他...
丰宁满族自治县13280522587: 怎么教好孩子10以内的加减法 - ?
其梁人参:[答案] 从幼儿数学教学的顺序来看,父母们普遍采取的方法是,先教孩子学数数,会数到100了之后,再教5以内的加减法,然后是10以内的、20以内的,最后是100以内的.这种已为人们习惯地接受下来的数学教学顺序其实并不科学.从幼儿数学教学的实践...
丰宁满族自治县13280522587: 教孩子识数字 如何教孩子学加减法 - ?
其梁人参: 下面小编提供一些教孩子识数字以及学加减法的方法供大家参考:孩子识数字方法一:举一反三对孩子而言,要告诉他们“同样的数目”这个概念是非常困难的,三岁的孩子虽然已有数的概念,但是还是别勉强他们学习.当孩子对数的理解能力...
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其梁人参: 对于孩子学运算,提醒注意两点: 其一,学前儿童学计算,在于启蒙,主要是让孩子对计算有兴趣,活化头脑,发展思维,不在于要学得多,学得深,所以,不要追求运算的难度; 其二,要根据孩子的可能与需要施教,孩子们学数学是存在差...
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其梁人参:[答案] 刚入学的孩子,其学习应在入学前就开始了,学前教育不可忽视 (1)教会孩子写自己的名字,能说出父母的名字和工作单位、家庭住址、 能说出家中主要成员与自己的关系.(2)教孩子会数 100 以内的数,以内的数,以内实物个数,教孩子会数 ...
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其梁人参: 买一本小学一年级的口算或者速算册子,只要几元钱.刚开始的时候,你去买些他喜欢吃的水果,比如苹果等.因为他们学的是十以内的加减法,所以十多个就可以了.和小孩儿一起在一个宽敞的地方,拿上那个册子,刚开始的时候就让他数水果,你不断的给他加或者减,让他去数.这样多教几次他自然就知道了.小孩儿学东西很快的,教的时候稍微耐心点.经常不断的练习,以后那个册子一看到他就知道.当他半天想不到答案的时候,你只要给他提一下几个水果加几个水果,他自然就知道了,很有趣的.祝你成功!
丰宁满族自治县13280522587: 怎么教孩子加减法 - ?
其梁人参:[答案] *****先教分解如果想让孩子真正的理解加减的意义,那么,就要让孩子操作实物,不断的练习,从练习中理解.我还是推荐这一种,因为都说数学是思维的体操,理解加减的意义才能真正的让孩子的思维得到锻炼.加法,实际上就是:将...
丰宁满族自治县13280522587: 如何教孩子学1 - 10的加减法 - ?
其梁人参:[答案] 简单数字的加减法可以用数手指头,摆木棒,可以通过和孩子一起玩积木等玩具,把加减法贯穿其中.多一个,少一个,多几个少几个,数一数.
丰宁满族自治县13280522587: 怎样让孩子快速学会加减法 - ?
其梁人参: 孩子的教育不是靠理解学会的,而是靠死记硬背. 但学习加减法,你可以尝试快乐地学习方法. 比如拿一些吃的东西,你几个,她几个,你给她几个,就是加法,她吃掉几个就是减法. 旁边应该列上算式,让她看. 还有你可以用绳子穿一些东西(例如瓶盖).比加2+3,你可以告诉她,把绳子上穿的东西先拔过来2个,再拔3个,然后总共多少,数一下.10以内的加减法,你就总共穿十个,加减法都可以算的,你告诉她加法怎么做,减法怎么做. 孩子是靠死记硬背,记住2+3=5,而且绝对不会问,为什么2+3=5的.你也不必解释.靠一些辅助性的东西来让孩子记住.