2021-06-18 《看画识童心:儿童绘画心理解析》读书心得
在随手翻一翻的时候,我被书里大量的图画案例给吸引了,发现作者具有儿童心理学基础知识,也具有敏锐洞察力,而且具有非常开放、弹性、谦卑、好学的胸怀。加上之前在学校,做过一些儿童的个案和咨询,第二份工作的老板常用“房树人”与孩子对话,所以我自己对于怎么跟孩子对话,怎么透过图画了解孩子的内心,兴趣浓厚。
孩子是在结构性压迫下语言表达的弱者,所以,如何更好地了解他们的感受、了解他们的情绪、了解他们的苦痛,是我当时做项目时候,遇见的难题。为了让自己更加懂得如何跟孩子打交道,如何跟孩子对话,我还去买了叙事治疗、《陪孩子遇见美好的自己》来看。可是直到遇见这本,我才发现,之前遇见的都是浮云。这本最大的优点在于:案例翔实,来自一线。它不是凌空于手法、理论上的书籍,而是真真实实地用身边的例子,一个一个孩子,一个一个孩子背后的家庭和父母,一张一张的图,一句一句的解释,来生动地描述孩子,描述孩子的心灵世界。它非常地真实、易懂、视角前卫和独特,记录了很多孩子珍贵的生命瞬间。
这本书也是在碎片化的时间里看完的,在地铁上、在吃饭前吃饭后、在睡醒了赖床的间隙,逐渐发现自己读书的速度快起来了。这种写得简单,好读好看,看了就能用,看了就有助于跟孩子对话,看了就有助于自己生活的书,遇见就是奇迹。有些许遗憾,为什么在前几年做咨询的时候,没有遇见这本书呢。如果当时读了这本书,那么班主任和家长找过来的孩子,我都可以透过画画,这种途径,跟他对话,帮助他释放情绪,协助他说出、画出、倾吐出内心的感觉。
2017年的夏令营去了耕山小寨,记得当时有个女生,好喜欢在帐篷前玩那细细一股的小溪,她大大的眼睛、皮肤白皙、个子高高、极为乖巧、也很懂礼貌,我对她印象很好。夏令营第二天,很大的一场台风即将吹过从化。但是,我们已经带着这群没有怎么经历过风雨娇滴滴的城市儿童,沿着山脚下的小山路开始徒步了。出发的时候,还未下雨,走到半途,雨越下越大,雨衣根本遮不住,所有人全身逐渐被雨水浇透,全身几乎无一处是干的。而我们正在往山顶进发,山顶在哪里,不知道。
孩子们不断问我山顶在哪里,快到没有。这么在台风天的大风大雨里,淋湿淋透地带着四十来个小学生浑身湿透地在山里徒步,在我经验里,也是头一次。往前走,往上爬,前面是无尽的雨水和山路。山路陡峭,石子路湿滑,行进艰难,雨水都打进眼睛里,一股一股的水流从头发从脸上流下来。但是,即使如此,仍然记得山里雾气弥漫,风景绝佳,像是一个神仙居住的地方。虽然风景很好,但是雨确实很大。同行的伙伴小心翼翼地保护好相机,并随时还在拍照。
不知行进多少时间,慢慢走上去,发现道路开阔了,再走上去,山顶居然是一个碧绿无声的湖泊。看到湖泊的时候,天放晴了。那一刻,山顶的风逐渐吹来,湖水平稳、透亮,如一个巨大的翡翠,一个巨大的礼物,静静地等着我们,等着我们这群大大小小全身淋湿的久居城市的人,在台风天里,翻山越岭,穿越风雨,来看它。平时最吵闹的孩子,看到这个湖泊都呆住了,似乎那一刻,大家都有了默契,不忍打破这瞬间的宁静之美。
雨停了,大家逐渐去掉雨衣,把湿透的衣服散开,让风吹一吹,一起对着这个巨大的湖泊,一人一个盒饭,开始吃起午餐来。后来,不知怎么了,大家开始吵闹,有小女孩在哭。我跑过去,问发生了什么。那个哭的女生大滴大滴的眼泪从脸上滚落,话都说不出,后来问其他同学才知她心爱的水瓶滚到湖边去了。这个湖泊有一米高为围栏,下面是坡形的墙面,从围栏下到湖边,大约是二十来米。从上往下看,略微有些陡峭。湖边确实飘着一个粉色的水瓶,从上往下看,水瓶还挺遥远的。
看她哭得上气不接下气,哭得说不出话,我突然萌生帮她把水瓶捡起来的念头。于是站起来,轻巧爬上墙砌的围栏,慢慢沿着它的墙壁,往下面湖边走。那时候,大家突然都看到有一个瘦弱的女生,在移动,所有人的注意力都被吸引了,几乎所有的小孩,都在上面喊,老师小心啊,不要滑下去啦,老师小心啊,危险啊,快回来啦。我就在他们一直提心吊胆的视线里,在此起彼伏爱我的声音,慢慢走下去,去到湖边,拨弄着水面,把那个粉色的水瓶拿到手里。拿到手里的那一刻,明显岸上的学生和同事,都鼓掌叫好了。我像一个英雄一样,起身,再爬上来,可是一高兴,扭断了自己的凉鞋,只好脱了凉鞋,沿着石板爬上来。zsy第一句话是:你也太大胆了吧!还好不滑,滑下去你都不会游泳,这湖水这么深,太危险啦。
为何想起这个故事呢,是因为那次的夏令营,在我心里的印记太深刻了。夏令营回来之后,这个丢水瓶的小女孩的妈妈找到我,说小女孩非常怀念这个夏天,怀念夏令营。在女孩的要求下,他们全家还特意开车去从化,去当时住过的溪边帐篷下,回去看了看。看完之后,情况并未好转,表现在莫名会紧张,无法适应学校生活。目前上了六年级,感觉女孩的状态不太好,向我求助,因为夏令营是我在带,希望我给她女儿做一些简单的咨询和谈心。
当时在粗浅地看叙事治疗,所以,也想尝试用新的手法跟她咨询,同时跟她妈妈了解到,小女孩很喜欢画画。后面跟女孩单独聊,得知她说,夏令营回来,有天,女孩爸爸敲门,女孩在去开门的时候,心突然就紧张起来了。开始的时候,我有点判断不出她是什么问题。结合zsy的建议,先让她放学后,每周来我这里,画一次画。画完之后,再聊聊天。至今我还记得,她的画,色彩斑澜,画面美好充满生机。我给她准备了蜡笔和大大的白纸,她一到我办公室,就放下书包,非常投入地开始画画。画完之后,聊两句最近的学习和生活,就放她回去了。后来,她的情况逐渐好转。
现在想来,无拘无束亲近自然的生活,让小女孩短暂地远离了优秀的父母给她的高压和高标准,夏令营回来瞬间跌落现实,而且紧接着面临升入六年级和新的班主任,表现出留恋过去,对新的班主任和新学年生活的不适应,因此,不断想回到那个夏天,想回到睡醒了可以无忧无虑玩门前小溪水的夏令营。
再结合这次读这本书的感受,我逐渐明白,当孩子适应不良、有情绪郁结的时候,给她一个出口是很重要的。就如书里所说,可以用艺术疗愈的方式,让孩子在情感上遭遇挫折时,就动手把那份感受画出来,这就是疗愈。所以,她后面能有有好转,也是因父母细心的观察,以及她拥有一个自由画画的空间,可以透过画画宣泄和表达自己的感受。
而且这本书启发了我,如何让父母明白孩子的内心呢,画是一个很好的媒介,它是可视化的,是超越语言的。如果父母不相信咨询师的判断,不相信心理咨询的专业角度,无法相信专业分析,那么可以让家长看孩子的画,透过孩子实实在在的画作,可以帮助家长看到孩子心灵的呐喊。
看到后记,作者说这本书写了三年,再一次让我坚信了一句话,做好一件事就够了。慢慢找一个领域,去深耕下去,这种热情和投入会释放人本身的潜力,让人活得充实快乐,实现个人价值和社会价值。
以下记录下触动我的句子:
孩子的创伤有些是具体事件造成的,也有些是整个时代造成的。现在大量孩子的绘画中都出现创伤符号,这份伤痛,有些是整个社会转型的震荡所造成,也有些是落后和僵化的教育模式造成的。所以很多孩子画出创伤符号并非是他遭遇了具体的创伤事件,他们画出的是整个时代孩子的伤痛感。
幸福的家庭都很相似,不幸的家庭各有各的不幸,因为幸福是有法则的。爱是幸福家庭的第一保障,相亲相爱的夫妻关系对孩子的影响其实胜于教育。合理的排序是幸福家庭的第二保障,德国心理学大师海灵格的家族系统排序就是幸福的排序。首先,一个家族里面,每个人都必须被尊重,哪怕是不会说话的孩子,甚至是逝去的亲人或被堕胎的孩子。家族里面的人享受尊重是有排序的,首先尊重父亲或支撑家族的长辈,然后是母亲、第一个孩子、第二个孩子。这个顺序不可以逆,尤其不能把孩子当作家族里最优先尊重的人。
海灵格法则的核心就是要做到有序的尊重和爱。这些幸福法则和中国人的伦理纲常惊人地相似,并互相印证和支持。幸福的法则也是一个自然法则,顺者幸,逆者伤。中国社会的一些家庭对孩子过于宠爱,把孩子当作小皇帝来养,爷爷、奶奶、外公、外婆都成了仆人,孩子的指令犹如圣旨,所有资源都优先让孩子享用,这都是违背幸福法则的,这种抚养也等于在制造孩子的创伤。这样养育出来的孩子不懂尊重别人,也很难获得健康自信的人格,未来的人生道路,必定问题多多。
艺术疗愈通常使用的方法有绘画、音乐、舞蹈等。绘画疗愈是艺术疗愈重应用最广泛、参与性最强的一个手段。
表达即疗愈,共鸣即疗愈。
满足即疗愈、释怀即疗愈,
孩子讨厌或害怕一个人,就在画中把这个人画出来,编一个故事让他踩到大便。这个行为让孩子不再害怕,也没那么讨厌他了,这也是疗愈。
弗洛伊德说:未被表达的情绪永远都不会消失。它们只是被活埋了,有朝一日会以更丑恶的方式爆发出来。
生命的成长有身、心、灵各种层面的需求,我们不能只抓学业和成绩,忽略孩子心理、精神方面的需求。很多孩子在青春期爆发严重的心理问题,大多是因为抚养中确实太多必要的心理营养和精神支持。
玩和表达是孩子最重要的两种需求。
孩子听了妈妈的花,感动地走到妈妈身边,把头埋在妈妈的怀里说:“妈妈,我好感动,我想抱抱你。”
孩子的情感能力是被好的抚养人唤醒的,只要早期的抚养人常常关注孩子,积极给予爱的呼应,哪怕是很小的婴儿都可以拥有很高的情感共鸣。
孩子表达爱的能力也需要父母的培养,如果父母常常给孩子表达爱的机会,这份能力就会得到激发。很多家庭中备有一些卡片,或者有一块爱的留言板,这都是很好的交流方式,促进爱的表达和流动。
父母应该知道,担忧不如祝福,过度保护不如放手,当我们开始信任这只小鸟的时候,就是这只小鸟展翅高飞的时候了。
他握住儿子的手说:“儿子,爸爸是爱你的。但是爸爸一直没有说出来,对不起。如果你让别人做你的爸爸,我会难受死的。”我看见儿子低着头,一颗颗眼泪掉在爸爸的手上。然后父亲紧紧地抱住儿子,温暖和解。
但在写作的过程中,我看到了疗愈的神奇魔力,我感觉到自身的很多潜能都被激活了,迸发出从未有过的文字掌控力和创作激情。
油封的常用型式
型 式 结构简图 代 号 主要特征 用 途 普通单唇形 B 一般用于高、低速旋转轴及往复运动密封矿物油及水等介质。 普通油封,在灰尘和杂质比较少的情况下使用,耐介质压力<0.05MPa的场合,最高线速度15m\/s,往复运动速度<0.1m\/s。 普通双唇形 FB 除上述S型油封的使用特征外,还...
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