小学语文集体备课的活动总结
不经意间,一个难忘的活动结束了,相信你一定有很多值得分享的经验,这时候,最关键的活动总结怎么能落下。但是相信很多人都是毫无头绪的状态吧,以下是我收集整理的小学语文集体备课的活动总结(通用5篇),欢迎阅读与收藏。
小学语文集体备课的活动总结1
一、指导思想
本学期,我们三年级语文备课组在学校的领导下,根据我校语文教研组工作计划,全体成员能认真学习教育教学理论,研究教材教法,团结协作,较好地完成了学期初制定的计划,现简要总结如下:
二、主要工作
1、学习新课课程理念,转变教师的教育观念。
由于我们正处于课程改革的浪潮中,所以每位教师都有机会发挥自己的创新意识,但如果没有正确的理论作指导,就有可能误入歧途。我们清楚地意识到理论学习的重要性,因此本学期继续加强教育教学的理论学习。用先进的教育理念支撑深化教育改革,改变传统的教学模式。教师们把新课标的理念渗透到教学中,教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,注重尊重学生的需要,培养学生的自学能力。
2、继续开展集体备课活动,提高教师的备课质量和教学效益。
本学期备课组成员能积极参加周二下午的教研活动,,活动中人人能集思广益,各抒己见,授课者课后认真地反思教学过程,及时地把教学中点点滴滴的感受写下来,从深层次上去考虑自己的教学工作,写出有质量的教学反思。从而不断提高课堂教学水平。
三、不足之处;
1、老师的教育教学能力和创新能力还有待于提高。教师能够以读促讲的方式进行教学,但是在训练学生的口语表达方面做得还是不够。
2、教师的学习意识和反思能力还有很多不足,如何在工作中不断提高教学的水平,实现自身的岗位价值,仍旧需要努力。
3、对于学生这一方块,优等和有潜力的学生,他们的语文综合素养仍旧有待提高,听说读写的能力还要在进一步挖掘培养,特别是写作能力要加强训练。另外,后进生的问题一直是困绕我们的难点问题,他们的成绩仍旧不尽人意。努力提高他们的及格率,是我们下一学期的奋斗目标。
四、下一步工作的四点措施:
1、教师是教育的关键,我们要从自身找原因,不怨天尤人,不抱怨环境,努力加强学习,提高工作的责任心和工作的艺术性,努力提高我们备课组老师的专业技术水平。
2、集体备课一定要落实,充分发挥集体的智慧,大家团结互助,共同提高。
3、从学生的角度来讲,我们将以树立学习的自信心,树立竞争的学习风气为主,注重学习兴趣和学习方法的培养,扩大阅读量和作文量,进行有序地专门训练,提高他们的综合水平。组织了各种形式的语文活动,激发学生对语文学习的
兴趣,尽力做好后进生的工作,想各种办法,常抓不懈,努力不让一个学生掉队。总之,备课组成员勤于研究,勇于实践,大胆实践先进的教学理论,以创新思维钻研教材,设计并组织教学,发扬从实求活,从严求新的教风。从教学实践中我们不断认识到,只有诚心诚意地合作,才能创造出优良的成绩。但是,教学之路任重而道远,我们备课组全体成员将会继续努力,扬长避短,把各项工作做得更好,全面提升学生的语文素养,为学校建设作出应有的贡献。
小学语文集体备课的活动总结2
我们三年级语文备课组由11位老师组成,其中不乏有经验丰富的骨干教师,也有刚刚站上讲台的年轻教师。本学期,因备课组长孙雨华老师个人原因,在期中练习过后我接替了她的工作,从一开始对业务和备课组的各项流程不熟悉到渐渐把备课组工作做得有点样子,其中离不开我们每位组员的支持和两位教研组长的指导。这一学期,组内的所有老师都在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作,认真完成备课组常规工作。现总结如下:
一、完成备课组常规工作
组内老师根据教研组工作计划制定备课组工作计划;根据安排组织开展好每次备课活动,完成布置的任务,做好记录。备课组教师能根据课堂教学模式在课前精心备课,撰写教案,制作课件,还在课后通过撰写教学反思与案例,为以后的教学积累有益的经验与启示。
二、继续推进课堂模式探究
在学校领导的指导与引领下,我们备课组进一步规范备课组模式课活动流程,以学生学习活动设计为中心开展教学。本学期中,由备课组长为主,积极参加以“教学模式探究”为主题的展示活动,学期末每位组员全体参与、展示模式课,目的就是为了提高学生学习目标的达成度,提升教师课堂教学有效实施的.能力。
三、配合学校完成语文周活动
本学期的语文周活动,三年级的主题为“成语故事演一演”,学生们自己挑选一个成语,自主进行排练、演绎,在最后的比赛中,各班的表演各有千秋,尤其是南校区的几个班级,精彩的表演入木三分,不分伯仲,赢得同学们的阵阵掌声。本次语文周活动中,同学们不但提升了自我表现的能力,也体会到语文学习的乐趣。
四、关心青年教师成长
这一学期中,我们备课组内有四位青年教师,在教学上是缺乏经验的。组内的骨干教师悉心带教,关注青年教师的成长,经常与她们一起探讨在教学中所遇到的问题与困惑,传授在教育教学上的一些好的方法、措施。在本次的考评与诊断课中,经过备课组集体备课、磨课、修改、试教,我们组内的李兆林老师顺利通过见习教师诊断课;在骨干教师的帮助下,青年教师顾孝胤和顾丹妮老师受益良多、快速成长。
五、不足与改进措施:
不足:由于担任备课组长一职时间不长,对各项流程不熟悉,因此备课组活动的质量不高。
改进措施:作为备课组长,我要在每次开展备课组活动前做好充分准备,提前把备课组活动主题和任务告知每位组员,做到“有备而来”,提高备课组活动的质量。
小学语文集体备课的活动总结3
一个学期来,我们六年级备课组的全体成员团结、互助、合作,不仅共同完成了学校布置的各项工作,还按照开学初拟订的备课组工作计划落实了每一个工作要点。现将一个学期来我们所做的工作总结汇报如下:
1、统一课程进度,统一教学目标,统一命题,统一考试,体现了集体的智慧。
2、积极探索语文阅读教学的多种途径,尝试生本教育教学模式,抓好课堂教学的主阵地。
3、我们备课组同仁们相互学习,相互帮助,精诚团结,树立共同的目标,为学校的发展贡献一份力量。
4、加强了集体备课活动,为了提高集体备课的效率,经常相互听课、评课、磨课、交流、切磋。
5、组织好组内各成员积极参加学校的教学展示活动,高质量地开展好邀请课和公开课。
6、四位老师分为两组,每周一、三辅导优生,二、四辅导差生,在对待培优补差的工作时,毫无怨言。
7、注重记录反思,本期所有的老师都在不断地反思自己的教学行为,在实践研究中,努力提高课堂教学质量。
8、认真领会生本理念,坚持一切“以生为本”的新型教学方法,努力使每一位学生成为善学习、能创造的人才。在生本理念的指导下,引导学生运用自主、合作和探究的学习方式,创造性地使用教材和进行课堂教学。
9、我们互相学习好的教学方法,好的教学课件,好的教学经验,发现问题及时探讨。
10、自从学校为年级组配置一台电脑后,全体老师为了提高电脑知识与技能,努力学习,不断地寻找机会学习使用电脑。如,从来没有用过word文档的李海燕老师在出复习资料时,亲自出马,慢慢地用拼音打着字,不懂就问,那种认真地学习精神让人肃然起敬。
虽然工作的确做了不少,也做好了不少的工作,但是在工作的过程中也存有许多的不足之处。如:
1、培优补差,时间仓促,方法不对。六年级的最后总复习阶段才进行这一项工作为时已晚,我认为这项工作要从低年级抓起。
2、年级间的语文活动开展太少,如作文竞赛、读书竞赛、语文知识竞赛活动等。活动是学生学习的载体,活动是学生学习的灵魂,活动是学生写作的源泉。
3、互相听课交流还是少了,本期作为备课组长的我上了五堂“生本”尝试课,可是却没有认认真真在组里面听其他三位语文老师上的课,下期一定注意改进。
4、集体备课经验不足,总感觉有时无法把握好到底怎么做才是正确的。由于我们集体备课只是最后两个单元作了安排,许多方面还有待探索改进。
小学语文集体备课的活动总结4
“词以境界为最上,有境界则自成高格。”课堂教学也是这样,有思想的课堂才能自成高格,才有学生思想的灵动,才有学生思维的发展,才有学科素养的养成。本学期,我们组在上学期“赢在课堂”研究的基础上,重点对“对先练后讲的课”进行研究。沿袭上学期集体备课的方式,每位老师负责一个单元,同时在本单元中,选一篇课文先上课,并按照语文大组的课堂教学评价标准进行说课和评课。
一、本期研究的“先练后讲”的课型。
1、课前先练习,根据练习情况备课上课;
2、课中边讲边练,针对重难点进行强化训练;
3、将课文中重要片断设计成阅读题,巧妙指导,提升阅读理解能力。
二、围绕研究主题,扎扎实实开展教研。
1、精心备课。
老师们在备课上作了大胆的尝试与改革。首先,大胆去除许多不必要的形式上的东西,如内容上的形式化,程式上的形式化。体现自己的个性风格,体现语文教学的艺术性。力争在先练后讲上有独特的新点子,产生新灵感。许校长在语文大组和五年级备课组会上不止一次谈到,拿着教材,不忙看教参,反复读教材,读出自己的认识,读出自己独到的见解。老师们总是先阅读教材,然后回到教参中,进行对比,去充实,去改造,去生成。按照整体局部再整体的规律深入地解剖教材。明确教材中有什么,还缺什么,需要我们在这堂课中做什么。注重从学生的实际情况出发来备课。我们在备读的环节上很有特点,一篇文章,老师们根据自己的不同理解,在办公室示范读,氛围非常好。这样的钻研,使得我们的课堂效果明显提高。
2、用心上课。
我们和中海校区的老师一起进行教研,每周二或周四上午三四节课进行上课、说课、评课的活动。老师们大胆尝试各种先练后讲的不同教学方式,上完课后,立即说课,完全按照说课标准进行。说自己对教材的理解,说目标及确立目标的依据,说重点难点及依据,说教学设计的思路,说教法及学法,说反思。尤其令人感动的是,老师将经验相互借鉴学习,哪位老师上课效果很好,其余老师就稍作修改,根据自己班的情况,马上借鉴过去。真正实现了资源共享。老师们就这样真抓实干,学校领导亲临指导,研究氛围非常浓厚,研究效果非常明显。本期,共上先练后讲的课12节,说课12次,说课稿12份。
3、研究取得的效果。
(1)课堂教学更有艺术性。
教学目标更简明,目标分解更科学;
教学内容更恰当,教学重点更突出;
学生参与更积极,语言实践更充分;
教学环节更简化,教学层次更清晰。
(2)习题设计更具有科学性。
通过研究,针对五年级的实际情况,老师们在练习题的设计上总结出了以下四点:
第一、少而精,抓重难点,牵一发而动全身;
第二、难易适当,避免过深,避免重复;
第三、合理科学,清晰明白,适合儿童特点;
第四、力求题型多样化,培养学生自主练习的能力。
这样的研究,既减轻了学生过重的的课业负担,又提高了课堂教学效果。既提高了学生语文学习的能力,又提升了教师的业务水平。一学期下来,孩子们练的题很适当又有效果,避免了题海战术,重视了方法与能力的训练,在期末考试中,我们年级的考试成绩也足以说明这点。
(3)阅读指导的方法更巧妙。
孩子的阅读理解能力就是在每节课的扎实训练中得以提高。老师们将重要的文章片断设计成阅读题,大胆尝试,总结出一套很好的阅读指导方法,使得先练后讲的课更有实效。那就是“一抓、二联、三问、四想、五体会”。“一抓”,抓重点词语、关联词、表达方法等;“二联”,联系课题,联系上下文,联系实际,联系总起句、总结句、中心句,联系段、篇主要内容等;’三问”,问作者写的什么,怎么写的以及为什么要这样写;“四想”,展开想象,充分品味;“五体会”,体会句子所表达的思想感情。这样,孩子们在课堂上就掌握了方法,又进行了练习,阅读能力怎会不提高?
4、教师们善于反思,在反思中得到了提升。
经历了,反思了,总结了,积累了,沉淀了,风干了,就成了经验。驾驭课堂的艺术来自不断的实践和积累。很多老师坚持写教育随笔或反思,可谓笔耕不辍。综合起来,着重对以下问题进行了反思:
(1)如何更科学确立先练后讲这种课型的教学目标;
(2)如何使先练后讲的课更落到实处,而不走形式;
(3)如何更有效的指导学生进行练习,使讲练有机结合;
(4)如何更有效的设计练习,使得练习更有针对性;
(5)资料的运用应该掌握怎样的一个度,才更适合孩子的阅读理解水平?
三、课外阅读。
1、本期,每个班的课外阅读,都注重广泛涉猎与重点阅读相结合,每个班都有不同数量的共读书目,并且每周专门拿一个晚自习作为共读时间。要求孩子每周背各种各样的美文,散文、现代诗歌、文言文、诗词歌赋等,拿班会课或语文课专门进行美文吟诵活动。一学年来,给学生开展过好书推荐、读书汇报、知识竞赛、心得交流、朗诵比赛等活动。地震前,走到四楼,便听到朗朗书声,这已经成为五年级最亮丽的风景。站在楼道,听着孩子们的读书声,看着他们摇头晃脑,有滋有味的模样,感觉当一名语文老师是幸福的,是美妙的,是神圣的。
2、结合三月份读书节,全年级举行了一次“遨游诗海,品味经典”的古诗吟诵活动。每个班都在早读或其他时间引导孩子背完了《小学生必背古诗70首》上面的内容,在这次展示会上每个班的孩子对70首古诗熟背如流,令人欣慰。更精彩的是8位老师齐登台,为孩子们朗诵了一组春天的诗,学生气氛达到高潮,师生配合默契,台上台下彼此呼应。更精彩的是在孩子们激动的呼喊声中,弥校长许校长黄主任也亲自登台为学生吟诵古诗,将诵读的氛围再次推向高潮。
3、杨晓红老师参与了儿童优秀作品生动讲述的比赛。全组老师参与了准备的过程,对《青铜葵花》这本书有了更深刻的理解和把握。杨老师很多班级进行了讲述,激发了孩子们对此书的极大兴趣。
我们全组语文老师经常谈到一个观点:切忌心浮气躁,潜下心来搞研究。是的,语文教学仿佛就是一项修炼,需要我们宁静的心态。不为成名去工作,不为成功去工作,应是心灵的宁静。语文大组响亮提出“潜心研究”,也就是去除浮躁,沉下心来扎扎实实进行教学研究。怀着宁静的心态去进行语文教学,我们就是在期待另一种人生的精彩。
小学语文集体备课的活动总结5
一、基本情况分析
(1)我组共有五位成员,均为专业老师。
(2)本组教师工作量:周课时均在2课时左右。
二、指导思想:
在过去的一个学期里,我们高一地理备课组齐心协力,以新课程理念为核心,以现代教学观念和活动单导学模式为实践指导,以推进中学地理素质教学为工作中心,切实落实学校在各项工作的要求,加强现代化信息技术、教学模式的理论性和实践性研究探索。以创建优秀备课组为目标,和谐共处,总结经验,发挥优势,改进不足,集全组教师的工作力和创造力努力工作。
三、本学期以来所做的工作:
1、规范备课组活动制度
每周三上午第二、三、四节课为备课组活动,为提高活动的实效性,每次活动都先上课后评课,由于本组特殊性-人少,多个老师跨高二、高三,因此课型较全有新课、复习课、试卷评讲课等。每次活动由一个人主讲,就是具体的上课流程,然后由听者进行评议,大家统一意见。在布置相应作业时,强调题目要少而精,同时黄老师、金老师两位老师帮助把握考试方向。我觉得我们这样长期的坚持是有效果的。通过活动将地理教师凝结为一个整体,发挥整体作用,实现智慧互渗。
2、备课组活动中的研究性
俗语说,教而不研则疆,认真学习先进的教育教学理论,尤其是新课程方面的内容并做好《课堂动态生成资源的实践》读书笔记,在教学中付诸实施。
3、加强教学科研工作。
(1)、我组准备研究的课题《高中地理课小组合作学习研究》在本学期初步落实了课题研究的具体工作,准备教学实验的偿试和理论研究。
(2)、青年教师充分利用我组的资料优势,在课堂教学中使用多媒体教学,并收到较好的效果。所有配合新课程的教学课件、录像、影片均为本组教师收集和自制。
4、加强课堂教学的模式化
教学内容地图化。地图(图像)及各种图幅是实现该教学模式的重要手段,要把地理信息通过图片、图像、音像等多媒体技术根据教学需要突现给学生,学生可以形象、直观、地获得一些难以直接观察、难以用语言表达的地理信息,从而能较快感知认识地理现象和地理规律。
教学形式疑问化和开放化。该教学模式通过创设教学情景,设计程序式的问题,让学生在教师的诱导下逐步进行探究发现,让学生感受、理解知识的产生和发展过程。教学过程中,根据教学内容,为学生设置一些新问题,向学生介绍问题的条件,指导学生观察、分析,而不把结论直接告诉学生,让其自己去思考探索,以自己的思维方式得出结论,教师及时点评小结,指出最佳途径,揭示正确的规律和一般方法。这有利于展开学生思维,形成勤于思考,勇于探索的习惯,通过案例学习促进学生形成人口观、资源观、环境观的培养及形成可持续发展的观念。
教学过程训练化。教学本身就是通过知识的传授,使学生掌握技能,最终达到解决问题的目的。而技能的形成需要一个认识、理解、练习、再认识、再理解、再练习……最后达到熟练的过程。本模式以图作为出发点,又以图作为落脚点,整个教学过程就是帮助学生提高分析、归纳、总结的能力及解决问题的技能过程。
5、增加了教学评价的内容。
明确指出教学评价以新课程标准为依据,对教师教学检查、对学生学习检查可采用多种方式,不单只是笔试。恰如其分地安排好地理作业(书面作业、制作模型、写地理小论文、观察月相等)对学生学习评价,不仅要关注课本学习的考查,还考查学生进行活动时的参与度。
最后我们也意识到在取得一些成绩的同时,也面临着一些问题和挑战,这里我们提出几个思考:如何让组内老师更新知识以适应时代的要求?如何让我组教师尽快地转变观念以适应新的活动单导学模式的要求,提高学生的自学能力和探究能力?
如何更有效地进行小学语文集体备课
(二)集体备课的实施原则——四定、七备、六统一 1.“四定”:定时间、定地点、定内容、定中心发言人。 2.“七备”:备思想、备教材、备教法、备学生、备学法、备教学手段、备教学过程。 3.“六统一”:统一进度;统一目标;统一重难点;统一每一节课授课的共性内容;统一作业(课堂练习题和课后作业题,作业难度分三...
小学语文集体备课计划
语文学习 对于小学生们而言它的重要性不言而喻!因此,我们有必要制定好相应的备课计划!下面是我网络整理的小学语文集体备课计划,希望对你有用。 小学语文集体备课计划(一) 一、指导思想 我们都知道,备课是上课的基础和前提,是提高教学质量的重要环节。多年来,我们的备课检查只注重等方面,而忽视了它的实用性、创新...
语文集体备课应该如何备
所以,学校抓语文集体备课应该从抓备课组集体研读教材开始。要抓好集体研读教材可以分三步走。第一步,利用每年寒暑假,学校可以分学科按年级组组织全体教师一起学习研读教材,研究教材的编排体例,吃透教材编写者的意图,研究每篇课文每个章节的解读,研究教材的处理,交流研究的体会。第二步,按教材单元,将...
如何进行集体备课才能提高课堂效率
集体备课是当前基础教育中提高教师群体素质,提高课堂教学效率的有效途径。如何发挥教师团队合作精神,集思广益,共同研究,真正、有效的进行集体备课,是需要我们认真...把文本和生活,语文和文化融入到教学活动中去。 (2)备学生 学生是学习的主体,要发挥学生的主观能动性去学习,就必须充分的“备学生”。要具体分析学生实际...
如何开展集体备课求答案
只有统一思想,达成共识,才能在集体备课中积极参与,共同进步。二 深入学习,更新观念。活到老,学到老。新的时代,新的育人观念,也对我们教师提出了新的要求。为了提高教师的自身素质,尽快转变观念,我们语文组在每学期开学之初,就制定了学习计划,利用教研活动时间集体学习上级下发的和谐高效思维对话的相关书籍,深入了解精神...
语文备课组工作计划
按照学校教学管理工作的重点,以“群策群力一教案”的指导思想为指引,改造传统的备课活动形态,建立“集体备课,资源共享,个人加减,课后反思,教案复备”的备课制度。以讨论合理的教学设计为重点,努力提高一年级语文组教学的质量和水平,更好地促进本组语文教师的共同进步。 二、备课目标 1、引导学生养成语文学习的自信心...
六年级语文集体备课教案
通过本节课的学习,相信同学们又有新的收获吧,请总结一下作为经验积累哟。 六年级语文集体备课教案3 教学目标 1、通过查资料,了解一种以上少数民族风土人情和生活习惯。 2、会用语句通顺、条理清晰的语言介绍一种少数民族。 重点难点 会用语句通顺、条理清晰的语言介绍一种少数民族。 教具准备 学生搜集相关资料...
小学语文四年级备课组工作计划
让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为,从而全面进步每一个学生的语文素养。 4.本教研组老师要同一进度,同一张卷,要发扬团结协作精神,努力发挥教研组的气力,进步教学质量,切实搞好本学期的教学工作。 5.继续开展备课、听课、评课活动,形成更为浓厚的教研风气,重视集体备课,多搞些组内间互相听课活动,在评课这方面...
八年级下册语文集体备课教案
教案必须取材内容合理,切合课程宗旨,符合培养目标定位的要求,适应现实需要。下面由我为大家整理的八年级下册语文集体备课教案,希望大家喜欢!八年级下册语文集体备课教案 (一)一、教材分析 在学习“义务教育课程标准人教版教材”内容并加上教师丰富的思想,能让处在青春期少年的学生融入自己的...
浅谈如何提高小学语文集体备课的有效性
笔者认为在小学语文集体备课中,针对宏观、中观、微观三个层面的关键点进行集体备课,是提高集体备课的有效策略。根据一学期备课涉及的三个层面内容,将集体备课分为宏观、中观、微观三部分,其中宏观指全册整体把握,中观指单元局部明晰,微观则指各课细节落实。一、宏观备课,整体把握宏观备课是开学前,执教老师对全册教学...
西轻阿诺:[答案] 集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式,是发挥教师团队精神,集思广益,取长补短的备课形式.它可以充分发挥教师的群体智慧,使教师在研究交流的思想碰撞中,博采众长,择善而从.本学期我们春天小学积极响应县教育局教...
荆门市17846754542: 如何进行小学语文集体备课 - ?
西轻阿诺: 建议先找来课题目,即选课,然后全组成员一起坐下来商量,讨论,得出一些一致性的意见和分歧性的意见 ,然后大家每个人按自己的理解各自做教学设计,做出来后再大家坐到一起来讨论,然后再收一个人执笔,做出成熟的教学设计,当然还可以试上一下之类的后续哈及修改等
荆门市17846754542: 如何有效的进行小学语文集体备课 - ?
西轻阿诺: 俗话说:一支独秀不是春,百花齐放春满院.只有搞好集体备课才能整体提高教学质量.一、集体备课的好处①有利于充分发挥集体智慧,做到知识共享;②有利于准确把握教学的重难点,整体教学水平的提高;③有利于教研活动的开展; ...
荆门市17846754542: 语文组工作总结 语文组教研工作总结 语文组教研总结 - ?
西轻阿诺: 适合初中和高中的语文教研组~《语文组工作总结》《初三语文组教学工作总结》 《语文备课组工作总结》 《初一部语文组工作总结》
荆门市17846754542: 小学语文一年级学科工作总结 - ?
西轻阿诺: 小学语文一年级第一学期教学工作总结 在本学期里,我坚持认真备课、上课、听课,认真批改作业、讲评作业,课后,对学生进行恰当辅导,广泛吸收各种知识,形成比较完整的知识体系,严格要求学生,尊重学生,使学生学有所得,不断提高...
荆门市17846754542: 二年级语文上册教师集体备课记录表怎么写 - ?
西轻阿诺: 过程记录:一、设计理念: 针对学生喜爱故事的特点,利用插图,激发他们主动读故事,通过自读、范读、齐读、分角色读,从整体上体会课文感情,从中理解和懂得要想获得别人的称赞,得先学会称赞别人,还可启发学生大胆想象.让学生...
荆门市17846754542: 如何提高集体备课的有效性学习心得 - ?
西轻阿诺: 教师集体备课,是教师继续教育,实现专业成长的一种重要形式,是提高课堂教学有效性的重要途径,是教育教学实践的需要.目前,小学数学教师的备课活动,流于形式,费时低效,不但不能成为教师的有益活动,反而成为负担
荆门市17846754542: 语文学科几年级教学教研工作总结 - ?
西轻阿诺: 一、工作与成绩: (一)更新观念,提升能力 为保证新课程标准的进一步落实,为使大家对更多的教学模式的课堂进行更深入的研讨,本学期,我们进一步转变教育观念,以创设开放而有活力的语文课堂为重点,努力实现教学高质量、课堂高...
荆门市17846754542: 如何开展高效的小学语文集体备课 - ?
西轻阿诺: 一、吃透教材的策略: 教师如果不真正了解教材及其编写意图,就很难确定教学目标、教学方法、教学环节,更难掌握放、收的时机和火候,因此教师上课前应认真钻研教材、教学参考书和课程标准中的相关要求,确定教学目标,弄清教材内在...
荆门市17846754542: 小学六年级语文教学工作总结 - ?
西轻阿诺: 2004学年第1学期六年级语文教学心得 作者:莲花小学 文章中心来源:莲花小学 点击数:4185 更新时间:2005-2-25 2004学年第1学期六年级语文教学心得小结2004学年我从五年级语文带到六年级...