如何提高教师自身的信息技术能力

浅谈如何提高教师的信息技术水平~

随着时代的发展，信息技术已经深深地渗透到人类整个知识系统的储存、组织、检索和应用中。不掌握信息技术，不习惯于在信息技术条件下进行学习、研究和探索就好比面对知识的宝库而没有打开宝库的钥匙一样。现代信息技术已经开始改变人类的学习方式、思维方式和工作方式。现代的教育方式也由以前单一的形式向多元化发展，只有利用现代信息技术进行学习、探索和创造，才能提高教师的教研能力和科学素养，才能适应时代的需求。因此提高信息技术水平已经成为每位教师不可推卸的责任和义务。一、加强培训，提高对教育信息化的认识教育现代化，首先要教育观念的现代化。因此转变教师的观念是首要任务。通过宣传教育，理论学习等各种途径，强化教师的现代化教育意识，树立现代化教育观。使老师认识到：以多媒体和网络技术为代表的现代信息技术彻底改变了学生的学习方式，学生在学习过程中所接受的不再是单一的课本，而是集声音、图象，动画等为一体的信息(知识信息的重组、关联和建构)，更加有利于学生对知识的掌握和运用。其次，加强全员教师的培训。培训可分为两个层次进行，一是中心组成员，二是全体教师。中心组培训内容主要是吸收新技术，掌握新方法，研究新动向；对全体教师的培训，主要是对日常教学及其办公管理的一般技术的应用操作，逐渐由易到难。对于年龄大的教师，接受起来比较慢，且易遗忘，可由一位年轻教师一对一辅导。此外鼓励学有余力的老师自学、相互探讨，务必使各位老师能从不同的角度得到技术的帮助。二、课堂应用，推动信息技术与学科的整合鼓励广大老师将信息技术运用与课堂，如用课件辅助教学，以优质课、研讨课作为点，积累信息技术使用经验，为日常教学普及提供范例，带动日常教学课堂的面，真正让信息技术走入课堂。学校要求教师尽可能利用现有资源，运用多媒体技术进行教学的同时，鼓励教师自己收集资源，丰富学校信息技术资源库，为以后教学提供方便。三、建立机制，形成信息化学校管理为了提高教育信息化程度，学校可以逐步形成信息化管理新体制，如：办公自动化 教师可以运用文字处理软件编写教案、论文；运用电子表格软件收集学生的成绩，并进行分析等等，实现办公自动化，方便、快捷。家校联系网络化 创建校园网，利用信息技术的高速传递功能与互动功能，将学校的教育活动延伸到家庭。通过校园网，教师可以向学生家庭发布成绩、通告，可将对家长的建议、孩子成绩或行为规范表现情况及时通报家长，家长与教师可通过网络互相了解孩子在学校和家庭的情况，交流意见，这样学校与学生、家长的沟通真正实现了零距离。校园活动视频化 校班会、主题教育活动、专题教育课及重大的校内活动视频化。教育资源共享化 学校可以通过校园网站，将本校老师优秀的教案、论文、课件等教育资源进行搜集、公布，实现教育资源共享。教师还可以通过网络与各地老师进行交流，分享经验和研究成果，提高自己的业务水平。四、加大力度，制定应用能力的评价激励方法学校在知道教师信息技术学习的同时，应加大力度，健全教师信息技术应用的评价激励机制。通过评价和激励双向措施迫使老师不得不去使用信息技术。如把教师应用现代信息技术知道学生学习作为教师工作考评的内容；让班级小管理员记录教师使用媒体设备的情况；开展一系列建立在信息技术平台上的教学大比武等活动，提高教师使用设备的频率，并真正提高使用效率。信息技术为我们教师提供了广大的发展平台，我们要勤钻研、勤思考、勤实践，才能满足现代教育的需求。

12月26日，在郴州向广西玉林的老师分享我校教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推进经验，老师们亲自体验信息技术与学科融合，感受自是不同。

首先,要有“教”的能力.要提高教学能力,必须先更新自己的教育理念,以新的教育理念武装自己的头脑.理念影响着教育行为,从新课程教材改革
的趋势和具有的特点看,新课程、新教材的改革是与先进的教育教学理念一致的.如果教师缺乏对先进教育教学理念的理解,将直接影响到新课程教材实施的效果,
因为缺乏先进教育教学理念指导的教师,就不会理解课程教材改革的精神,难以达到预期的效果.“他山之石,可以攻玉”,积极学习新的教育教学理论,掌握新课
改精髓,固然是提高教学能力的重要理论基础,博采众长,多学习其他老师的课,亦是快速提高自己的重要途径.我们经常会为其他学科的教师制作课件,在这过程
中不要把自己置身事外,不要以旁观者的身份只是单纯的制作课件,而应把它作为一个学习的机会.学习在课堂上如何渗透新的教育理念,如何体现新的教育思想,
学习语文课堂的生动优美,学习数学课堂的简洁严谨.虽然信息技术课大多以操作性的内容为主,但这并不能成为你的课堂索然无趣的理由,信息技术的课堂上,我
们也可以创设情景,可以分小组教学,可以实验,可以探究,可以创新,既可以追求内容上的丰富,也可以追求形式上的多彩.与语数外学科相比,信息技术学科还
有额外的“惊喜”,那就是对于同一节课,我们有更多的时间去推敲、揣摩、锤炼.我教五年级十二个班的信息技术课,同一节课要到十二个不同的班级去教,如果
抱着交差事,敷衍了事的态度,拿着教案照本宣科,那么不仅学生不会对课堂感兴趣,就连自己都会觉得课堂毫无生气.我的方法是：以教案为框架,不断地在课堂
上发现问题,迸发新的灵感,在后面的课堂去解决问题,去实践想法,这样越往后你的想法越多,你的课堂越精彩,最后还要对精彩的课堂案例及时总结,归纳成
文.其次,要有“师”的内涵.“师者,传道授业解惑也”,教师的职责就是传递知识,为学生答疑解惑,但信息技术这门学科知识更新频繁,而且新的知识体系层
出不穷,有些知识你刚刚掌握,它就已经落伍了,导致信息技术教师要花费更多的时间在业务学习上,以保持自己知识结构的新鲜度.我觉得在扩展自己内涵方面要
做好以下的事情：1、关注前沿技术.学生问老师一个问题,你都没有听说过,不知如何解答,相信这是一件非常尴尬的事情.为了避免此类情况的发生,可以从网
络上订阅这方面的邮件,它会定期向你的邮箱投递资料,省去你上网搜索的时间.另外,由于教材的原因,大家往往会忽略微软以外的技术,从长远来看,开源的技
术也需要我们去关注.2、发展自己的核心能力.计算机技术包罗万象,如数据库技术,多媒体技术,办公自动化,程序设计,自动化控制等等,我们当然不可能全
部熟悉,必须从中选择贴近教学、感兴趣、有能力去掌握的部分重点发展,在这个方面做到最强,形成你的核心能力.这也懂一点、那也懂一点,其实和这也不懂、
那也不懂是一个意思,如果没有自己的专业技能,就无从谈地位的提高.第三,处理好其他事务.虽然信息技术教师的核心工作就是教学生和提高自身业务能力,但
是对于学校的一些其他事务我们还必须要做,既然躲不掉,那么用最少的时间来完成他们,实际就是给你腾出更多的时间来完成自己的专业化进程.1、教师培训.
如果你不想老师们遇到任何一点小问题都来找你,那么教师培训绝对是个“事半功倍”的好点子,我建议你把这件事做好,而且我想学校也是非常支持你来做这些事
情的.在培训的时候,可以根据学科特点来进行,语、数老师学习常用的办公软件,特别是字处理软件,写论文、出试卷都非常方便；英语老师可以学习
Flash,可以做出生动活泼的课件；美术老师学习Photoshop、Flash等与图像处理相关的软件；音乐老师则要向他们介绍一些打谱软件.2、培
养团队.“一个篱笆三个桩”,一个人的力量终究有限,如果你觉得应付这些杂事已经力不从心,那说明你得赶快发展“队员”了.组内的老师肯定是队员的首选,
一些对电脑技术感兴趣、有一定基础的老师,也是可以发展的潜在力量.团队成员之间要经常互相交流,切磋技艺,共同提高.3、常规事件的处理程序.把你平时
要处理的那些“鸡毛蒜皮”分类,把解决它们的步骤写成文字,用一二三四列出来发给老师们参考,当他们遇到这些问题的时候参照执行.比如有老师不能上网了,
按照参考步骤进行五项测试,其中第三项测试没有通过,那就看第三项的处理办法,解决之后再进行余下的测试,直至解决问题.这样的好处是一些小问题、可以自
己解决的问题教师们可以自己解决,就算按参考步骤没有解决,也可以节省你的时间,因为有一些步骤先前已经测试过,而且如果你考虑得足够全面的话,大部分的
问题都可以由教师自己解决.提高自己是我们的目标,但是在实现方式上却没有统一的模式,“戏法人人会变,各有巧妙不同”,每个你都有自己的特点,应该有你
自己的路.

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孙砌中泰： 教师也需要不断学习来提高自己的能力,如果真的想提高信息技术能力,先看书.

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孙砌中泰： 一 、选好切入点,从培训入手,提高教师的信息素养和信息意识.1、开展信息技术教师专业技能培训.我们确立了培训与教研并重的思想,研培结合,有计划的对信息技术教师进行专业技能提高培训,此项工作我们已经连续开展多年,深受教师的欢迎.我们相继对全区信息技术教师进行了计算机机房维护、Flash进行课件制作、photoshop图片处理软件等专题培训.其目的就是为了克服由于队伍不断更新带来的各种弊端,为每一位新教师成长的提供高速通道.此外,我们还要求计算机教师回本校对学科教师进行二级培训,带动各校教师的教育技术能力的提升,为信息技术与学科整合奠定坚实技术支撑.2、开展学科教师信息技术与学科整合专题培训 .

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孙砌中泰： 摘要:随着计算机技术和网络技术的发展,学校对信息化教育的要求越来越高,这就要求教师必须提高信息化教育的素质.本文先分析了信息技术对教师素质的要求,然后阐述了提高教师信息素质的意义,提出提高教师信息化素质的主要策略.关键词:信息化 教师 素质21世纪,伴随着信息高科技的发展,特别是信息高速公路的建设,高等教育正日益信息化,但是在一般院校中,信息化教育的水平还是比较低,远远没有跟上时代发展的水平.(剩余2620字)

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