结合实际分析，转化问题学生的策略有哪些
查找造成问题学生的原因 学生成为问题学生都有一定的原因，因此我们首先及时家访，做好调查，写好观察记录，认真分析研究，然后从教师、学生、家长多方面分析，从学生本人的基础知识、基本技能、兴趣爱好、学习态度等多层次考虑，探究成为问题学生的原因，以便今后对症下药。 二、改变对待问题学生观念 在追求升学率的过去，往往注重培养优生，对于问题学生总是放任自流，因此必须转变教师的观念，对待问题学生要一视同仁。首先我们组织教师学习有关法规，明确每个学生都有受教育的权利，在素质教育的今天，既要提高学生的全面素质，更要提高全体学生的素质，不歧视一个问题学生，不放弃一个问题学生是每个教师最基本的职业道德。也只有教师不歧视问题学生，才有教育转化的信心和良好的态度。 三、采取有效的转化问题学生的措施 1."眼中无问题学生，心中有问题学生"。所谓"眼中无问题学生，心中有问题学生"就是我们既要把问题学生当作班集体中共同前进的一员，在生活上学习上使问题学生享受和优等生同样的待遇；然而问题学生又是一个班集体中客观存在的事实，应该把问题学生的特殊性放在心上，在言语行为上都要更表现出热情和厚爱。 2.爱护自尊心，增强自信心。每个人都有自尊心，这是上进不可缺少的动力，作为教师决不能损伤学生的自尊心。其实心理学早就告诉我们：问题学生有比优等生更强烈的自尊心，他们渴望平等和成功，渴望得到老师的关心和爱护，渴望有机会表现自己。我们应尽可能的爱护他们的自尊，帮助他们去掉自卑感，增强他们的自信心。 3.肯定问题学生的点滴成绩，以"点"带"面"，促进全面转化。并不是所有的问题学生在各方面表现都很差，教师在做转化工作的过程中，要精心观察，善于研究，找出他们的每一个闪光点来加以鼓励，采取多种巩固措施，多表扬，少批评，时间、使他们的每一点成绩都能得到老师和同学的充分肯定。 4.坚持严格要求的原则，让家长参与管理。教师对学生的严格要求是保证教师意愿成为现实的前提，家庭教育则是巩固学校转化效果的保证。任何一个问题学生的转化教育都离不开学校和家庭教育的结合。因此我们对待问题学生每月至少家访一次，建好学校家庭联系卡，使家长了解孩子在校的表现，也使教师了解学生在家的动态，使双方共同努力，促进转化的进程。 当然，问题学生转化是一项复杂的教育工程，也是提高全文民族文化素质的一个重要方面。因此，每个教师都应该把这项工作当作自己的教育内容之一。无论是课堂教学还是平时的日常生活，都应该把问题学生放在心上，使他们也能与优等生"比翼齐飞"。
作为老师，我们应该怎样对待这些问题学生呢？
第一步，区别问题的性质。教师首先要弄清学生的问题属于哪一类，是学习问题，还是纪律问题，然后再采取措施。对于学习问题，主要是从端正学生学习态度、改变学习方法、提高其学习成绩等方面入手。对纪律问题，则须从加强学生集体观念、加强日常教育教学规范的学习和行为习惯的养成、提高其组织纪律性方面入手。其次要区分学生问题的成因，对症下药。
第二步，教师要有正确有态度，合理运用教育技巧，采用合适的教育手段，抓住有利时机，对问题学生进行教育转化。1、教师的态度必须正确。2、合理运用教育技巧，采用合适的教育手段。（1）教师必须善于运用集体的力量。集体的凝聚力越强，对问题学生的吸引力越大，对他们的约束力也越大，他们的向心力也就越强，他们游离于集体之外、“胡作非为”的可能就越小。只有集体强大了，才能极大的转变问题学生。（2）老师必须善于寻找问题学生的闪光点，并因之给予恰当的表扬和鼓励，能够激发其同在向上的欲望，增强其自信心，点燃自尊的火种，鼓起前进的勇气。
（3）要切实改善问题学生的人际关系，消除他们与老师和同学的对立情绪。 3、抓住有利时机，进行教育转化。
第三步，建立档案，追踪管理。反馈调整，不断强化。教育转化是一个使人首先在思想上，然后在行为上都发生深刻变化的过程。因此，在这一过程中，老师要做好追踪观察，做好记录，及时进行信息反馈，并根据学生的转化实际及时调整教育转化计划和方法促使学生发生转变。教师要及时给予表扬或批评。表扬鼓励其继续前进；批评以否定学生的当前状态，帮助其寻找原因，转变思想，改正错误。鼓起前进的风帆。
第四步，把学校教育、家庭教育、社会教育有机结合起来。
首先学校内部必须协调好校内各种教育力量，共同做好问题学生的转化工作，学校还应及时和家长进行各种方式的联系，以期学校、家庭在教育上的步调一致。其次家长应主动与学校密切配合，时时向学校了解情况，共商教育内容和方法，家长还应及时了解子女所结交的社会朋友并正确提醒他们应注意的问题。再次社会各部门应将营造良好的社会环境、转化问题学生作为自己份内的一项社会职责来看待，经常性的对危及青少年学生的环境和事件进行治理整顿。这样，学校、家庭、社会同步运行，形成合力，共同促进问题学生的转化。
和学校和家长形成合力，解决问题，实地调查。
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五年级上册数学日记100字
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