中班数学教案《谁排在最前面》
作为一位兢兢业业的人民教师,编写教案是必不可少的,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。来参考自己需要的教案吧!下面是我收集整理的中班数学教案《谁排在最前面》,仅供参考,欢迎大家阅读。
中班数学教案《谁排在最前面》1
活动目标:
1、教幼儿学会不受物体排列形式的影响,正确感知7以内数量,学习按数量多少进行排序。
2、启发幼儿用语言讲述操作结果和操作过程。
3、继续引导幼儿养成良好的操作习惯。
活动准备:
数量1-7的数群卡
标记图、点子卡片
活动过程:
一、活动开始。
拍手游戏:复习认识数字1—5。
老师:小朋友们好,这节课我们要上数学课,我们很久都没玩你问我答的游戏,现在我们来复习一下吧。
老师:小朋友,我问你,一个西瓜可以用数字几来表示?
幼儿:傅老师,告诉你,一个西瓜可以用数字1来表示。
老师:小朋友,我问你,1添上1是几?
幼儿:傅老师,告诉你,1添上1是2。
(老师继续问小朋友2添上1是几,3添上1是几?)
二、基本部分。
(出示数群卡片)
老师:今天啊老师带来了一些卡片,请小朋友看看卡片上有什么?每种动物有几只?
(幼儿回答)
老师:好了,现在呢请小朋友把一样多的卡片放在一起,再给它们排排队,最少的放在最前面,最多的放在最后面,谁来试一试?
(请个别幼儿进行操作,老师进行检查。可以提醒孩子数量相同的物体上下排放。)
老师:好了,我们来看看他放的对不对,我们大家一起来说说他是怎么排的?
老师:我们以前总是让数量是1 的卡片排在最前面,今天怎么让3条鱼排在最前面呢?
(幼儿回答)
老师:对啦,因为我们按照从少到多的顺序排列的,谁最少,我们就把他放在最前面。
(幼儿自主操作)
老师:老师给小朋友们准备了一些小动物卡片,请你们给这些小动物按照从少到多的顺序排排队,要注意一样多的卡片应该上下排成一列哦。给小动物排好队后还要给小动物送圆点,几只动物就送几个圆点,圆点摆在红线下面,边送边说:几只某某动物,我送你几个圆点。
三、活动结束。
1、展示幼儿操作结果,评价幼儿操作情况。
2、收拾操作材料并评价此次活动。效果分析:
中班数学教案《谁排在最前面》2
活动目标:
1.复习6以内的数。
2.在教师的引导下有目的地观察物体数量的差异。
3.使幼儿会讲述操作过程和结果。
4.培养幼儿对数字的认识能力。
5.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
活动准备 :
教具:各种点卡若干,课件。
学具:第一组:数卡(给动物排队)
第二组:给水果卡片排队
第三组:看实物图印点子、画线、印数字
第四组:印比6少的数字
第五组:依样接画
活动过程:
1、集体活动,目测小动物点卡并排序。(出示课件)
逐一出示图一的卡片,幼儿说出总数,教师操作。
谁会按照点数的多少给这些卡片排队,再送上数字朋友观察比较,发现数的部分量与总数量的关系。
2、游戏一《给水果卡片排队》
教师引导将卡片从多到少排列,再次引导幼儿观察。“现在水果卡片摆得对吗?应该怎样摆呢?
游戏二《看实物图印点子、画线、印数字》
“先看每个格子下面都有几个点子。你添上几个点子就和下面的数字一样多呢?
游戏三《印比6少的数字》
上面的`点子越来越怎么样”(越来越多)“下面的数字怎样?”(越来越大)”教师引导幼儿将数字重新匹配给点子卡片“现在卡片和数字元是怎样排队的,谁在最前,谁在最后,数字越来越怎么样?”(现在卡片和数字元是从大到小排的,7在最前,3在最后,数字越来越小。)“卡片下面的点子都是3个,怎么总数会越来越小呢?”(上面的点子越来越少)“下面的点子不变,上面的点子越来越小,总数也越来越小;下面的点子不变,上面的点越来越多,总数也越来越大。”
游戏四《依样接画》
引导幼儿发现部分数与总数的关系,依样接画。
3、幼儿操作
4.活动评价。
请个别幼儿说说自己是怎样操作的,让幼儿集体说说上面的点子数目越来越怎么样,则下面的总数也越来越怎么样。
活动反思:
充分考虑中班孩子的经验和材料的适宜性。中班上学期的幼儿有一些合作的意识,交往能力强的幼儿两两合作基本上还是可行的,但是对于大多数幼儿来说还是有难度的。同时让孩子一组合作给动物排序,由于孩子是站在操作纸的四周的,因此孩子所看的角度也是不同的,这就更增添了难度,即使是本着试试看的心态去尝试,大多数的孩子也是在最近发展区之外的,所以如果真要进行尝试的话,最好是在平时,比如利用一些游戏来开展、渗透。
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