知音的作文

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　　在学习、工作乃至生活中，大家都尝试过写作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是我为大家整理的知音的作文，希望能够帮助到大家。

知音的作文1

　　“待花将对酒，留雪拟弹琴。”“暗佩清臣敲水玉，渡海峨眉牵白鹿。”“泠泠七弦遍，万木澄幽阴。”古人素来喜欢用诗词赞美琴声、寄托情怀，而我虽没有古人的高深，却也对古典音乐深深喜爱。仔细算算，我学习古筝已经有四年之久了。

　　初识古筝是在我七岁的时候。妈妈总对我说，古筝是我国的古典民乐，声音别致，琴音时而清脆如铃，时而温厚低沉，时而张扬狂躁，时而婉转柔情。我带着几分探究、几分幻想，踏入了古筝一对一课堂，从此，一学就是四年。学琴之路，比起学习，更加艰难坎坷。从识谱、练指法、到背乐理、听节奏……每一步都要反复磨练。我曾幻想自己一触琴便是行云流水的，现实却是手腕练到红肿琴声却依然难以入耳。古人的附庸风雅直接被我学习的枯燥经历所覆盖。我也迷惘过，甚至想放弃，但每每一想到已经努力过的日子和古人那些令人沉醉的曲目，我又重振旗鼓，继续前行！功夫不负有心人，四年里日复一日的练下来，我的进步飞快，一首首曲子从我的指尖流出，弹琴时专注的模样竟有几分古典美了。

　　古人多是月下抚琴，寄托自己的美好心意，我也不例外，高兴时会弹奏《瑶族舞曲》，春天到了会弹奏《春到拉萨》，情绪激动时会弹奏《战台风》，悲伤时会弹奏《汉宫秋月》……仿佛我的小世界里有位知音，分享着我的内心世界，让我的生活更加丰富多彩。不知不觉，古筝已经成为了我生活中不可或缺的一部分。更不知何时，小小的我也有几分懂了古人望月抚琴的缘由。

　　琴音，是一个很神奇的东西。琴声一响起，人们就会跟随琴声缓缓前进，踏着琴声的脚步，你会听到春风绿过茫茫草原；你会听到淅淅沥沥的细雨敲打树叶；你会听到忧伤的少女窗前细碎的哭声；你会听到此起彼伏的笑声传遍村庄……是的，它就是一个会诉说心事的人，只要你愿意倾听，它从不会辜负你的真心。千年如一日，从古至今，琴音就如同穿越时空的桥梁，让古人与今人对话，让你我成为朋友，我们以琴交流，用琴做知己。

　　如果七岁那年我是懵懂的，因为好奇而学习古筝，那么今天十一岁的我是肯定的，因为热爱而不会放弃古筝。四年的时间里，我不过是刚刚踏入古典民乐的殿堂，在以后的时光里，还有很多个四年在等我。我将继续努力、不断前行，向着演奏家的方向坚定的走下去。

　　中国古典文化灿烂辉煌，古典民乐更是中国文化的有声瑰宝。我希望自己能够成为那个可以用音乐传承文化的使者，用古筝让每一个人更加了解我国的历史，以音乐无国界的'优势，让全世界都听到古筝独特美妙的声音。

知音的作文2

　　小木第一眼看到它的时候，就有一种莫名其妙的温暖慢慢地爬上心头，像爬山虎细小而强大的触角一样紧紧攀附着，牢牢地占据了她心里一个隐秘的角落。

　　小木见过好多好多的树，椰子、槟榔、枇杷、芭蕉、芒果……都是一些极具热带风情的树，让人看了就会感受到这个国度南方灼人的海风。可是它们妩媚摇曳的身姿在小木的脑海里只剩下模模糊糊的影象，只有当实物出现在眼前，才会记起它们的模样。可是从小木第一次遇见它，一直到许多年之后，她依然清楚记得那个初夏的下午，自己在那个转角向左转，看见它赫然地出现，口里还咬着苹果的动作慢慢停止，看着它那小小的椭圆形叶子乘着风轻轻巧巧纷纷扬扬地落入松软的泥土之中。走近看见了它裸露着庞大根系，粗糙而坚硬的树干，看见了它用力向四周伸展自己繁盛枝条的样子。它们在小木的头顶盘结交错，她微微地抬起头，就有细碎的初夏阳光柔软地掉在她清澈的瞳仁里。

　　自此，小木常常坐在它的一截断根上，听见树顶鸟儿群飞时的鸣唱。小木纤细的手指一遍一遍地抚摩过它沟壑万千的树皮，她在读它的历史，从它的每一道皱纹、每一片叶子，她能读出它的过去。它说——曾经有许多飞鸟，它们来了又走了，留下短暂的幸福；曾经有一弯月儿挂在树梢，可是它也走了，留下短暂的快乐；还有许多风，许多人，许多朝霞与云朵，它们来了又走了，只留下自己一棵树，孤零零地站立了许多年。

　　小木有的时候也会对它说起许多事情——她说，身边没有读得懂她的人。他们谈论Adidas、燕莎赛特、星巴克、哈根达斯，谈论当前最流行的偶像剧，他们不知道谁是昆德拉、卡夫卡、施特劳斯，不知道恩雅和班得瑞，不知道塞林格的《麦田里的守望者》和那个金黄色头发的小王子。他们和她在同一片土地上行走，呼吸同样充斥着汽油废气味的空气，可是分明是两个世界里的人。

　　大树，大树，我读得懂你的孤独，你是否也能读得懂我的寂寞？

　　而大树在此刻便簌簌地落下许多小小的叶子来，仿佛真的能读懂小木的心。

　　小木一直在想，也许前世，她就曾经遇见过它，他们的灵魂有太多相似之处。小木喜欢简单的东西，而人心太过于复杂，以至于她无法读懂，因此上天让它来到自己身边。也许在别人看来，它不过是一株普通的小叶榕，可是对小木而言，它就是她的知音。

　　一次，语文老师在课堂上要求大家一个一个站起来说自己最喜欢做的事。小木最后一个站起来，她说，我喜欢读树。

　　是读书吧？老师轻声纠正。

　　读树。小木的语气很坚定。

　　正在这时下课铃响了，这下课铃帮了迷惑不解的老师一个大忙。他说，大家下课吧。于是小木背起书包，快速走出门口，走向她亲爱的小叶榕。而它也以一种安静的姿态伸开它的枝条，仿佛一个慈爱的母亲等待着她玩耍归来疲惫的孩子一样。小木抱着它粗糙而温暖的树干，觉得只要在这里，便不再那么寂寞了。

知音的作文3

　　放鸟园在小树林尽头的那片青青的草地上。绿草丛中星星点点开放着五颜六色的杂花，有名的，无名的，流着艳艳的彩，摇着香香的笑，洋溢着早晨的鲜亮。草地上，散散落落圪蹴（gejiu）着许多老人，他们刚刚把各自的鸟笼挂在树上。然后，仰着脸，侧着耳，美美地听鸟儿互唤互答。那鸟儿有画眉、绿嘴，有黄鹂、云雀，有百灵、鹦鹉，叫得各有韵味，各有声色，每个鸟笼都招引了不少观众。尤其是那只黄鹂，不仅长得漂亮，叫得也最响，音色最感人，观众围了密匝匝一圈儿。有人学着鸟叫，吹起了口哨，鸟声哨声一唱一和，逗得观众嘻嘻而笑。黄鹂的主儿是位脱齿老人，他望着这么多的观众，为自己的黄鹂鸟儿而深感自豪。老人将那鸟儿逗弄一番，那鸟叫得更欢更响了，并扑扇了几下翅膀，眼睛一眨不眨地望着笼外的世界。老人自豪地问身旁的观众：“我这鸟儿叫得咋样？”“好听极了。”“真是美鸟唱美歌呀！”“这黄鹂唱的歌，听了叫人美一辈子。”养鸟老人不住地点头，应和：“哦！对，对！你们都是鸟的知音，我的黄鹂知音多矣！”

　　话音刚落，一位少年从人群中挤到鸟笼下，对养鸟老人认真地说：“我怎么听着这鸟唱的不是美歌呀？”

　　老人怔了一下，肃然而言：“小孩子家，咋能听懂鸟的歌儿呀？”

　　“不，我听得懂！”少年眨巴着眼睛说。

　　“那你说，我这鸟儿唱的什么歌？”

　　“唱的是忧愁的歌，痛苦的歌！”

　　“小鸟在笼里又舒服，又自在，饱食终日，欢欢乐乐，有什么忧愁、痛苦？”老人生气地说，“小毛崽子，净瞎喳喳！”

　　围观的人一阵哄笑。少年脸一红，但并不服气。他指着笼里的鸟儿说：“你没看，这鸟在笼里慌慌恐恐，东张西望，那叫声是一种惊叫。它在诉怨，它在说愁，它在叫苦，它在盼飞。生活在笼子里，是它最大的痛苦，最大的不幸呀！”

　　观众唏嘘，老人哑然……

　　片刻，老人似有了惊觉，一把推开少年，忿忿地说：“去，去，大清早，你来扫兴……”

　　少年看看笼中的鸟儿，流露出一丝怜悯。然后，缓缓离去。

　　笼中的那只黄鹂，又叫了起来，仿佛是特意唱给那少年听的。并且，那叫声似乎复杂多了，别有一番滋味在心头……

　　听着鸟叫，望着少年，我的心中不无悲悯。鸟是在悠然地叫呢，还是在忧郁地叫？观众与少年，究竟谁是鸟的知音？

　　常言道：人生在世，知人知世不易。然知花知鸟，知山知水更难呀！大凡世间，听鸟者多，知鸟者少；赏花者多，知花者少；玩山水者多，知山水者少。欲做花鸟之知音，山水之知音，必有花鸟之心，山水之情啊！

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