小学科学课程资源的开发与利用论文

~

小学科学课程资源的开发与利用论文

　　在学习、工作生活中，大家一定都接触过论文吧，论文是讨论某种问题或研究某种问题的文章。那么，怎么去写论文呢？以下是我为大家整理的小学科学课程资源的开发与利用论文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　摘　要：

　　我国小学课程改革首要任务就是小学科学课程资源的开发与利用。本文通过对小学科学课程资源的开发模式，和小学科学教学资源的培育、以及小学科学课程教材的选编与利用、到小学科学教学课堂设施的建设、小学科学课堂的师资力量的思考与实践，建立了新课改后符合当代小学生特点，支持新课改的进程，贯彻落实教育推动社会进步的政策，促进小学科学课堂资源的开发与利用。

　　关键词：

　　小学科学;课程资源；资源开发；资源利用

　　一、小学科学课程资源开发的多种模式

　　小学科学课程资源价值在于教学者的开发与应用。通过教学课程中，课程所围绕的中心要素而展开教学模式上的总结，小学科学课程资源都要开发模式是有迹可循的。根据开发者的不同，有专家主持开发模式（学科课程需求—专家主持开发—师生利用资源）、教师主导开发模式（课程教学需求—教师主导开发—学生消费资源）和学生主体开发模式(教学内容需求—学生主体开发—学生共享资源）；根据资源的特点及需求的不同，有满足需求开发模式（学生需求—资源调查—遴选优化—资源利用）、弥补缺陷开发模式（资源调查—诊断缺陷—资源创新—资源利用）和突出优势开发模式（资源普查—提炼优势—校本课程—资源利用）等。这些模式的构建有效引领和指导了一线教师开发与利用小学科学课程资源。

　　二、小学科学教师资源培育的重要性

　　在小学科学教学过程中，专门从事教育教学活动的执教者，我们将这部分人群称为小学科学教师。小学科学教师资源是实施小学科学课程的首要条件，小学科学教师是小学科学课程资源的开发者、鉴别者、实践者、教学经验的总结者。在教学过程中，课堂中具备这两个不可或缺的要素：一是教材，二是教师。而小学科学教师具备了素材资源与条件资源的双重属性。故此，小学科学教师是小学课程教学中最重要的教学资源。小学科学教师的专业素质，决定了小学生在小学科学过程中所汲取着知识范围、知识深度、知识框架的完整度。好的教师能将学生的整体素养带到平均水平以上。

　　尤其小学生正处于身体和心灵的生长发育阶段，良好的知识储备和学习习惯的养成迫在眉睫。小学的教师不仅是小学生成才的教师，更是引导小学生人生第一步的导师。因此，教师的综合素质和个人能力都是小学科学教师资源培养的重要方面。在小学科学教学资源的.开发过程中，应当将小学科学教师资源的培养作为首要任务。小学科学教师是小学科学教学的原动力，教师应在小学生学习科学课程的过程中根据根据小学生的个人情况因材施教。教师要以能力、需求、经验和学习方法相结合的方式为学生构建科学的学习模式，促进学生提升科学课程的学习效果。通过学生学习效果的反馈，更加完善自己的教学模式，力争成为科学教学的研究者、促进者、建设者，让小学科学教学走向专业化。

　　三、小学科学教材自主开发与利用

　　小学科学教材不仅仅局限于书本，是指小学科学教师在课堂中传授学生学习小学科学课程的一切材料。小学科学教材包括:教科书、练习题、讲义、知识框架图、阅读材料、提纲、参考书、多媒体影像等，本课题所说的小学教学材料主要是指教科书。小学科学教科书是由小学科学专业的课程专家、优秀的一线教师共同编写完成的。

　　自主开发科学校本教材是新课改后对科学教师提出的又一新要求。这种要求不仅需要科学教师具备专业的知识素养，更需要教师髙超的文字表达能力。对于教材的开发和利用，我们提出了“五性”原则，即教材定位符合办学理念，体现发展性；内容选择了解学生需求，体现适应性;过程设计发挥教师特长，体现主体性;版面形式学生喜闻乐见，体现趣味性;教材使用注重分层指导，体现功能性。四、小学科学实验室资源的有效开发与利用

　　落实小学科学课程目标不仅需要小学科学教师资源的软件力量，更重要的物质基础是小学科学实验室的建成。小学科学实验室是实现小学科学课程目标的第一阵地，是小学生在校园学习小学科学、构建知识框架、总结学习实践经验的重要场所。良好的硬件设施对小学生学习小学科学促进，起着不可替代的重要作用。小学生的思维正在由简单化向复杂化过度，科学知识的认识会随着学生的年级逐层加深。故此在小学科学教学中建设小学科学实验室，是帮助学生思维具象化的最佳途径。

　　小学科学实验室建设必须遵循六大原则:科学性原则(指实验室区域的划分、设施的安置要按科学规范进行，实验室的内容涉及广泛、学科交叉，包括物理、化学、生物、自然等领域）、严谨性原则（指实验室内张贴的名人画像、格言警句、操作规范图片等要体现严肃认真、活泼健康的氛围）、趣味性原则（指实验室陈列的实物、模型、标本要醒目，展示学生的成果等要有趣味）、互动性原则（指学生采用小组活动方式，每小组共享一个实验操作台，便于小组同学之间的合作互动，同时师生可以共同使用一个更大的实验台）、实用性原则(指实验室内产品的配备和工具、仪器、材料的摆放要实用，符合学生探究的需求，管理方便，开放时间长）和安全性原则(指水和电的分离，给、排水系统一律设置在教室周边，安装安全电源系统。防火、防毒、防伤的“三防”措施及应急处置办法缺一不可）。

　　资源的问题，特别是如何让这些资源有机组合形成合力共同作用于科学课程值得系统地研究;再如如何构建一种学校、社区、社会的联动机制促使社区、社会主动提供资源满足学校科学课程所需，学校通过科学课程的教学直接服务社区、社会，如此形成学校、社区、社会的良性互动循环，非常值得研究;再如计算机、多媒体、互联网等信息技术作为最富时代气息的小学科学课程资源，本课题研究中虽有所涉猎，但还很不够，没有形成系统的理论成果，值得深人探讨。

　　参考文献

　　[1]中华人民共和国教育部.科学（3~6年）课程标准 ^[S] .北京：北京师范大学出版社，2001.

　　[2]夏永庚，周扬.小学课程资源开发和利用的实践智慧 ^[M] .北京：高等教育出版社，2004.

　　[3]余虹.小学科学课程资源开发利用策略 ^[J] .教学与管理，2008，（3).

　　[4]吴刚平.课程资源的开发与利用 ^[J] .全球教育展望，2001，（8)

;

小学科学课程资源的开发与利用论文：

1、登录Writehelp论文官网微信一键扫码登录

2、输入论文题目（5-50字内或20个单词内，生成效果最佳）

3、免费生成大纲，不满意即可再次生成

4、点击生成全文，AI一键自动生成论文，10-30分钟内完成

5、知网和维普查重报告支持真伪验证，检测结果与学校一致

6、论文查重重复率超过30%，免费升级AI智能降重助力达标

---

西宁市14793248490： 如何发掘利用小学科学教学资源 - ？
示祁拜新： 在小学科学的教学中,如何充分地开发我们身边的资源?这要看我们教师自己对生活对环境的认识与观察能力和水平,如果教师都是一个没有多少生活经验,什么都做不来的人,只会知道书本上所说的,他还能开发自己身边的资源吗?教小学的科学老师应该是一个门门知,样样晓的人,如果自己是个小百科全书,而且还是个多才多艺的动手能力很强的小“匠人”,那他就很能发现自己身边的资源了.再就是教师自己本人要有好奇心.平时多看些科学方面的奇闻异事,电视10频道,9频道的节目.增加自己的见闻.

西宁市14793248490： 如何在小学科学教学中利用农村资源优势 - ？
示祁拜新： 农村学校特别是落后地区农村学校教育教学条件与城市相比,相对处于劣势,比如基础教育投资比例偏小,校园硬件建设资金不足,教学设施不完善,师资力量缺乏等问题.城市学校各方面条件确实比较优越,但是农村教学环境也蕴藏着＂金库...

西宁市14793248490： 如何利用好校园资源进行提升科学教学设计 - ？
示祁拜新： 英盛观察面对着科技发展不均衡的现状,农村与城市就教学方面,直接表现在教学资源上就是,缺少现代化的教学用具,如多媒体技术、制造精良的教具以及先进的教学手段等.但是,我们也应该看到,农村也有城里所不具备的自然教学资源,...

西宁市14793248490： 如何发挥农村科学教学资源的优势 - ？
示祁拜新： 一、走出校园,到大自然中去观察、去发现 . 二、克服困难,自制教学仪器.充分利用自己特有的资源,最大限度地培养学生的实践能力与创新精神,在科学实践活动中,不断提高自身的科学素养和科学探究能力. 三、发挥农村资源的优势,因势利导,指导学生认识周围资源界常见的事物及其相互间的联系,发展对自然界的兴趣爱好,培养学生爱家乡、爱大自然、爱祖国的思想感情和审美情趣,培养学生自行探究的能力和创新意识.

西宁市14793248490： 浅谈如何进行小学数学课程资源的开发和利用 - ？
示祁拜新： 南海学校 三区 符永坚 《数学课程标准》中多次提出把数学与生活紧密地连接起来,从日常现实生活中发现问题,并用数学的思维去加以解决.数学本身来源于生活,数学老师应结合学生的生活经验和已有的知识储备来设计富有情趣和意义的数...

西宁市14793248490： 课程资源如何开发利用 - ？
示祁拜新： 随着人们对新课程观的理解,课程资源的开发和利用越来越受到重视,学校和教师应该成为课程资源开发的重要力量,教科书不应该也不可能成为惟一的课程资源了. 从本次课程改革的目标来看,要改变过于注重教科书、机械训练的倾向,加强...

西宁市14793248490： 如何培养小学生的科学素养 - ？
示祁拜新： 在科学教学中,由于科学学科本身的特性(是对小学生进行科学启蒙教育的一门重要的基础学科),它对培养学生的科学志趣和创新精神,学科学、用科学的能力,对学生的科学素养的提高和创新能力的发展都有着十分重要的作用.以下就我在...

西宁市14793248490： 浅谈怎样开展好农村小学科学课 - ？
示祁拜新： 小学科学课“是培养学生学习兴趣、智力启蒙、习惯培养的一门重要基础学科”,学好这门课对提高小学生的综合素质有着重要的意义.对广大的农村小学来说,上好这门课还有利于落实“激发兴趣、主动探究、动手实践、热学科学.”但是,...

西宁市14793248490： 如何有效提高小学生的科学素养 - ？
示祁拜新： 科学教育的总目标是提高人的科学素养,或者说是培养具有科学素养的人.何为科学素养?科学素养的组成因素有科学知识与技能、科学方法与能力、科学观念、精神、态度以及科学行为和习惯.在培养小学的科学素养方面可从以下以下几个方...

西宁市14793248490： 如何做好小学语文课程资源的开发和整合 - ？
示祁拜新： 如何开发与利用小学语文课程资源作为一线的语文教师,上好一堂高效的课,可以体现教师的语文素养和教学业务能力.而对语文课程资源的开发和利用更能体现一个语文教师的知识整合能力与智慧.语文课程资源的开发与利用,是指教师利...