新加坡为何能成为教育界的第一?

作者&投稿:仉质 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
新加坡的教育发展状况是怎样的?~

新加坡的社会背景、人口结构、语言环境以及教育制度都有其独特性。新加坡的华文教育从开创华侨私塾崇文阁算起,至今已有150余年的历史。但从20世纪80年代起,政府逐步统一了语文源流学校,所有学生不分种族都以英语为第一语文,英语也是主要的教学媒介语。

就华文而言,新加坡有11所特选学校,比如:德明政府中学、华侨中学、立化中学等,它们早期是传统的华校,经政府同意,将华文和英文同时并列为第一语文来授课。这些学校负责培养讲华语的文化专才,同时也背负着传授中华文化的使命。
新加坡中小学校一般采用半天制,而初级学院、大学专科和理工学院则沿用开放全日制。现有350多所中小学、十多所初级学院、一所高中、3所工艺教育学院、9所公立高等院校有:新加坡理工学院、义安理工学院、淡马锡理工学院、新加坡南洋理工学院、共和理工学院、新加坡国立大学、南洋理工大学(2014QS亚洲大学最新排名为国大第1位以及南大第7位)[29] 、新加坡科技设计大学、新加坡管理大学。

2003年后,新加坡六年小学教育对国民是强制性的。小学一年级到四年级是基础教育阶段,所有课程为必修课,有4门主课,包括英文、华文、数学和科学,其他课程还包括音乐、美术、公民教育、社会以及体育。学生从小学三年级开始学习科学。六年级生必须参加小学离校考试,根据考试成绩进入不同的中学,选修不同的课程。
小学(6年制):6年级学生需要参加小学离校考试(PSLE),考试科目为:英文、华文、数学和科学。华文和英文各占100分,数学和科学各占50分,总积分为300分。
新加坡中学教育备有特别和快捷课程,还有普通学术或工艺班,当中一半以上的中学生被分派到快捷课程,小部分学生修读特别课程,还有大约30%修读普通(学术或工艺)课程。中学生们修读的科目,包括了:英语、华语(特别课程的学生可以选择高级母语和英语两者之一可以为第一语文)、数学、科学(包括化学、物理学和生物学)、人文(包括历史和地理)、英国文学、美术、技术、家政、公民教育、体育和音乐。在中学毕业后,半数以上的学生将进入中学以后的教育中心,如理工学院和工艺教育学院,而其中只有一部分能够最终进入大学。其馀大约15%的毕业生则进入初级学院和高中,其中大多数将进入大学。
中学(4年制):(特别和快捷班),第四年必须参加全国统一新加坡剑桥O水准考试,成绩将决定升高中、初级学院和理工学院。
中学(5年制):(学术及工艺),学术班的学生在中四必须参加‘N’水准考试,通过后才能升上中五参加剑桥O水准考试。工艺班的学生有两门主课,英文和数学,第四年必须参加剑桥N水准考试,大多数学生在N水准考试后不再修读第五年课程,而直接进入技术学院。
工艺教育学院(2年制):考取技术文凭(ITE证书课程)。
高中(3年制)/初级学院(2年制):考取剑桥‘A’水准文凭,成绩将决定大学的去向。
理工学院:3年制的大专课程(文凭课程),包括理论和实习。成绩优秀的毕业生将豁免大学第一年课程。
大学:除了医学、法学等专科外,一般需要3年时间来考获普通学位,荣誉学位需4年。
私立学院:新加坡的私立学院提供两种课程:预科的课程文凭以及学位的课程。其中学位课程都是与国外大学合作办学所颁发的国外大学文凭。新加坡教育部在2010年开始实施一个全新私立院校认证资格叫Edutrust“教育信托保障计划”。整个计划会探讨以下领域:私立教育机构的财务管理和健康;强调学术性流程,例如课程设计和发展、学生跟进和发展、学生评估及教师的筛选和本地学生的学费保护。该计划为较好的私立教育机构提供了一个途径,以突显其在管理和提供教育服务之关键领域具备良好的水平。

新加坡有科技实力,世界排名第16名。

新加坡是一个面积不大、资源比较匮乏的国家,所以新加坡人深知教育才应该是本国的第一资源,这也是新加坡成为亚洲教育楷模的重要原因。

在经济合作与发展组织(OECD)发表的一项教育素质全球排名中,新加坡连续两年名列榜首。

这项报告号称全球最大规模的教育排行榜,针对72个国家的540000名15岁学生进行调查,考察重点倾向于科学、阅读、数学和协同解决问题的能力。

OECD教育主管曾表示,排名的用意是让更多国家,可以比较自己与世界领先国家之间的差距,而新加坡早在20世纪60年代就已经有很高的识字率,表明这对教育发展作用巨大。

在新加坡,每个孩子都可接受至少十年的国民教育:六年小学教育以及四年中学教育。

全方面的教育体制

新加坡中小学除了注重课本知识的教授,道德教育、创意训练及独立的思考方式,也是新加坡国民教育的重点。

作为教育水平最高和教育制度最完善的国家之一,新加坡的基础教育富有弹性,不仅从英国教育体系中继承了符合本国情况的部分,并将多元化的文化元素融入基础教育之中。

同时,注重人格的培养,因材施教,使每个学生都能发挥个人潜能。

多元化的语言教育

新加坡是一个多民族、多文化的移民国家,所以在基础教育阶段实施的是双语教育政策英语为共同必修语言,各民族的学生需学习母语。同事根据学生民族和语言,配置不同的课程及适应的教材。

在小学阶段,学生可以根据本身的母语、数学和科学程度选修适合自己的学科课程。

中学三年级,学生至少要选修一门其他课程,以适应将来修读文科、理科、商科或工艺科。

推广信息科技教育

为打造智慧国家,新加坡教育部大力推广信息科技教育,从中小学开始强调计算机技术尤其是编程能力的重要性。

现阶段已经有部分学校开设了编程与程序设计的课程,学生可根据自身情况进行选修。

新加坡资讯通信发展管理局推出的“CODE@SG”计划,就是通过一系列活动鼓励学生学习电脑编程和计算思维,借此启发年轻人对科技和数码媒体的兴趣,培养未来的科技专才。



独具特色的“分流”制度让每个孩子都能找到合适的路

新加坡的教育制度传承于英伦并有所发展。核心理念却是可以用孔夫子的“应材施教”来概括。

从孩子11岁接受第一场考试开始,不同的孩子会进入不同速度的班级进行学习,发挥不同的天赋,展现相应的才能,在他们学习完必要的基础知识后进入专业领域学习,比如酒店管理 、 烹饪 、等实用技能,或是美术、音乐、体育等特长教育,政府在每项教育上都会发放奖学金。而之所以在新加坡能够德智体美百花齐放,就要谈到其自由、开放的课业安排。

重视个性、重视学生发展的学习安排

在新加坡,有不少户外活动均可在学校的课外活动中选择参与。不同于国内语言、数学及外语的教育模式,新加坡更注重学生整体素质的提升。一般从小学四年级到中学毕业,学校每年都会安排各个年级的学生进行一次野营。这可不是随随便便的老师带着学生春游、秋游,这是必修的户外教育课。学生通过户外探险、野外生存等活动来提高生活技能、团队合作的能力,以及对环保有切实的认识。老师会整体评估学生的综合素质,并不像国内的体育课那样可有可无,是真正记入学生综合素质的。




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一、民族 因为大多数新加坡华人的祖先源自于中国南方,尤其是福建,广东和海南省,其中4成是闽南人,其次为潮汕人、广府人、莆仙人(莆田人)、海南人、福州人、客家人,还有峇峇、娘惹等。新加坡公民主要以4大族群来区分:华人占了人口的74.2%,还有马来族(13.3%)、印度裔(9.1%)和欧亚裔\/混...

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比较中韩 中日 中新(加坡)国家发展道路的共性和特点~谢谢了!
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