如何理解2017年高考江苏卷作文题目《打扰》?

作者&投稿:蔡月 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
~ 新课标II卷高考作文,聚焦青少年与社会角色的转变,揭示了个人成长的渴望与空间需求。青少年如同初升的朝阳,渴望独处的静谧,以便于沉淀内心、发掘自我。材料中的《打扰》快递,成为了引发各年龄段深度思考的触媒。

青年人,如二十路、四十路、五十路,乃至六十路、七十路和八十路,他们在成长的道路上渴望不被打扰,那是他们成长的温室,也是他们心灵的避风港。他们期待一个属于自己的角落,去感受世界的脉搏,而非被外界的纷扰所牵绊。

步入中年的大哥们,他们的角色开始转型,如被《打扰》请柬拉回现实,有人选择坚决拒绝,寻求那份久违的宁静,有人则试图逃避,但生活的责任让他们无法回避。这反映了社会角色变化带来的新认知和态度,他们开始理解并尊重不同阶段的需求。

即使未至社会顶层,中年人依然拥有发声的权力。朋友圈的动态揭示了社会地位的新定义,不再单纯以地位高低论英雄,而是关乎个体的选择和态度。他们选择拒绝《打扰》,不仅是为了自我,也是为了传递给新一代,每个人都值得被尊重和理解。

底层到高层,朋友圈的转变,象征着社会的流动性。未晋升者也能触及高层的声音,但青少年似乎被赋予了“底层”的标签,成为世界的“代收者”,他们渴望的是那份被理解和尊重的安静,是成长空间的庇护所。在社会的高压下,他们明白只有经历过磨砺,才能升级,而那些困扰与压力,往往转嫁给了新来者。

对于资历尚浅的人来说,这不仅仅是成长的挑战,更是价值挖掘的过程。他们身上依然承载着未被充分挖掘的潜力,那是一种尚未被充分认同,却在默默燃烧的力量。每一次的拒绝,每一次的独立思考,都是他们向内在价值的进一步挖掘。

在这个多元的社会舞台上,每个阶段都有其独特的价值和使命。青少年的独立,中年的智慧,都在《打扰》快递的映射下,展现出各自的光芒。让我们一同见证这个过程,理解并尊重每个人在不同阶段的诉求,因为,每个人都在寻找属于自己的那条成长之路。


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