不奋不发,不悱不启出处
在《论语·第七章·述而篇》中，有一则经典名言被称作“不愤不启，不悱不发”。这源于中国古代伟大的思想家孔子及其弟子们的言行记录，汇集在《论语》这部作品中。这部作品共四十卷，由孔子的弟子及其后继弟子编纂，是儒家经典著作之一，对后世的汉语文章和儒家思想影响深远。
《论语》是一部独特的语录体著作，主要记录了孔子及其弟子之间的对话，以孔子的言论为主。“论”象征着编纂汇集，而“语”则指日常的言语交流。这部作品的成书并非出自一人之手，参与编写的有孔子的弟子、再传弟子，甚至还有孔门之外的人物，但核心内容主要围绕孔子和他的门徒们的言行展开。
作为儒家学派的创始人，孔子的政治思想核心围绕着“仁”、“礼”和“中庸”这三个核心概念。《论语》不仅为我们提供了了解孔子思想的窗口，还是研究中国古代社会伦理道德和教育理念的重要资料。它不仅是历史的见证，更是智慧的结晶，对中国文化传统产生了深远影响。通过阅读《论语》，我们可以窥见孔子教育方式的独特之处，即在引导学生时，他遵循着适时启发，而非急于揭示答案的原则。
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不愤不启，不悱不发，语出《论语·述而》：“不愤不启，不悱不发，举一隅，不以三隅反，则不复也：”这是孔子论述启发式教学的重要名言，对后世影响非常深远。 名句“不愤不启，不悱不发”说的是：学生如果不经过思考并有所体会，想说却说不出来时，就不去开导他；如果不是经过冥思苦想而又想不通时。就不去启发他。
1.不愤不启,不悱不发。不愤不启,不悱不发,举一隅,不以三隅反,则不复...
愤通奋 心里想弄明白而还不明白，奋发 知通智，有智慧的，聪明人 悱(匪):想说却说不出来 （弟子）不愤（师）不启，——后面都一样 （可）与（之）言而不与（之）言 大概是这样的
不愤不启不悱不发全文
不愤不启不悱不发，是一种缺乏激情和动力的状态，它使人失去了追求进步和成长的动力，也让人放弃了面对挑战和困难的勇气。当一个人处于不愤不启不悱不发的状态时，他会感到生活毫无意义，没有任何目标和方向。他可能会变得懒惰和消极，缺乏积极的行动。他对生活的热情和激情也会逐渐消失。不愤不启...
蕴含哲理的诗
2、抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。3、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。4、发奋识遍天下字，立志读尽人间书。5、不愤不启，不悱不发。举一隅而不以三隅反，则不复也。6、会当凌绝顶，一览众山小。7、不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。王安石《等飞来峰》8、出淤泥而不染，濯清涟而不妖...
启迪的的四字成语
出处：语出《晋书·乐广传》：“[卫瓘]见广而奇之……命诸子造焉，曰：‘此人之水镜，见之莹然，若披云雾而睹青云者也。’”不悱不发 悱：心里想说而说不出来。发：启发。指不到学生想说而说不出来时，不去启发他。这是孔子的教学方法。出处：《论语·述而》：“不愤不启，不悱不发。”...
孔子治学文言文及翻译
学了然后按一定的时间去复习它，不也很高兴吗？发愤忘食，乐以忘忧，不之老之将之于尔：发愤用功，连吃饭时间都忘了，快乐得连自己快老了 都不知道.温故而知新，可以为师唉：复习了旧知识，又领悟了新知识，就可以做老师了.不奋不启，不悱不发.举一隅不以三隅反，则不复也：不到他努力想弄...
关于孔子的政治名言
4.朽木不可雕也。《论语》--腐朽的木头无法雕刻。 5.温故而知新,可以为师矣。 6.有朋自远方来,不亦乐乎?见利思义,见危授命。 7.不愤不启,不悱不发。 8.君子怀德,小人怀土;君子怀刑,小人怀惠。 9.可与言而不与之言,失人;不可与言而与之言,失言。知者不失人,亦不失言。 10.以能问于不能,...
孔子的名言对朋友的不信任
26、子曰:“默而识之,学而不厌,诲人不倦,何有于我哉?” 译文 孔子说:“将知识默记在心,学习时,不感到满足;教人时,不感到疲倦,这三个方面我做到了哪些呢?” 27、子曰:“不愤不启、不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也。” 译文 孔子说:“不到他苦思冥想时,不去启发;不到欲说无语时,不去开导...
不愤不启 不悱不发 的愤是什么意思
愤怒， 发奋 整个意思是 不愤怒【发奋】得不到启示
孔子的教育思想有哪些?
深入，“举一而反三”。孔子道德教育的主要内容是“礼”和“仁”；在道德修养方面，他提出树立志向、克己、践履躬行、内省、勇于改过等方法；“学而知之”是孔子教学思想的主导思想；主张不耻下问、虚心好学的同时，强调学习与思考相结合；同时还必须“学以致用”，将学到的知识运用于社会实践。
...2.子曰:"不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反
要把学过的东西默默地记在心里，不断积累知识。“学而不厌”，讲的是好学精神，学无止境，从不感到满足。“诲人不倦”，讲的是教学态度，要热情地教导学生。孔于一生都是这样做的，所以他说：“对我来说，有什么呀?”表现了孔子的自信。2. 子曰："不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反则...
姜贪选灵： 不愤不启,不悱不发 语出《论语·述而》:“不愤不启,不悱不发,举一隅,不以三隅反,则不复也:”这是孔子论述启发式教学的重要名言,对后世影响非常深远. 愤:心里想求通而又未通.悱:想说又不知道怎么说.“举一隅”三句:举出一个角为例来告诉学习的人,而他不能推断其他三个角如何,就不用再教他了.因为他不用心思考.
隆林各族自治县17310961431： 不愤不启,不悱不发.是什么意思 - ？
姜贪选灵： 不愤不启,不悱不发的意思是不到他努力想弄明白而得不到的程度不要去开导他;不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他. 出处:《论语·述而》:“不愤不启,不悱不发.举一隅不以三隅反,则不复也.” 翻译:不到他努...
隆林各族自治县17310961431： 翻译“不愤不启,不悱不发.举一隅不以三隅反,则不复也” - ？
姜贪选灵：[答案] 论语述而第七 【原文】 7·8 子曰:“不愤(1)不启,不悱(2)不发.举一隅(3)不以三隅反,则不复也.” 【注释】 (1)愤:苦思冥想而仍然领会不了的样子.(2)悱:音fěi,想说又不能明确说出来的样子.(3)隅:音yǔ,角落.【译...
隆林各族自治县17310961431： 不愤不启 不悱不发 举一隅不以三隅反 则不复也是谁说的 - ？
姜贪选灵： 论语述而第七 【原文】 7·8 子曰:“不愤(1)不启,不悱(2)不发.举一隅(3)不以三隅反,则不复也.” 【注释】 (1)愤:苦思冥想而仍然领会不了的样子. (2)悱:音fěi,想说又不能明确说出来的样子. (3)隅:音yǔ,角落. 【译文】 ...
隆林各族自治县17310961431： 给加括号的词注音并释义.不(悱)不发( )____ -- ？
姜贪选灵：[答案] fěi 【解释】悱:心里想说而说不出来.发:启发.指不到学生想说而说不出来时,不去启发他.这是孔子的教学方法. 【出处】《论语·述而》:“不愤不启,不悱不发.”
隆林各族自治县17310961431： ＂不悱不发＂的前一句是什么 - ？
姜贪选灵： “不愤不启,不悱不发.” 释 义 悱:心里想说而说不出来.发:启发.指不到学生想说而说不出来时,不去启发他.这是孔子的教学方法.
隆林各族自治县17310961431： 不愤不启不悱不发是什么意思?？
姜贪选灵： 不愤不启不悱不发意思是要等对方实在无法想明白的时候再去开导他,只有在对方心里明白但不知如何表达时再去开导他.“不愤不启,不悱不发”出自《论语· 述而》:...
隆林各族自治县17310961431： 不愤不启,不悱不发 什么意思啊? - ？
姜贪选灵： 你好!不愤不启,不悱不发 语出《论语·述而》.子曰:'不愤不启,不悱不发.举一隅不以三隅反,则不复也.'”(述而篇)朱熹逐字逐句解此章:“愤者,心求通而未得之意.悱者,口欲言而未能之貌.启,谓开其意.发,谓达其辞.物...
隆林各族自治县17310961431： 孔子说不愤不启? - ？
姜贪选灵： 这两点其实并不矛盾.“有教无类”说的是学习的对象并没有限制,针对的是以前学在官府的现象.教育对奴隶主贵族而言是特权,而普通民众是没有学习的资格的.所以孔子说“有教无类”旨在表述学习是人心自生的只要有学习的愿望和意志...
