如何为三年级数学把握教学重点突破难点案例

作者&投稿:宇文淑 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
怎样突破新人教版小学三年级数学下册面积的教学重难点~

要使每个学生在各个层面上获的成功,想办法让每个学生体验学习成功的快感,这样对中学生的激励作用将会更大,他们参与学习的热情就会更高。

首先要注意师生互动,将课堂的气氛活跃起来,
充分发挥学生们的思维,让学生们爱上学习,并接受这种学习方法。

小学数学学科的特点之一就是系统性很强,每项新知识往往和旧知识紧密相连,新知识就是旧知识的延伸和发展,旧知识就是新知识的基础和生长点。有时新知识可以由旧知识迁移而来,可同时它又成为后续知识的基础。因此,数学知识点就像一根根链条节节相连、环环相扣。

由此可见,如果老师能够善于捕捉数学知识之间的衔接点,自觉地以“迁移”作为一种帮助学生学习的方法,以旧引新、旧中蕴新,组织积极的迁移,就不难实现教学重、难点的突破了。

案例:分数的基本性质

分数的基本性质是这样叙述的:分数的分子和分母同时乘或除以相同的数(0除外),分数的大小不变。

教学时,如果把它作为一个孤立知识点来教学,通过观察1/2=2/4=6/12从左到右、从右到左的逐一变化,一遍又一遍的叙述由谁到谁的变化过程,老师的目的就是想让学生在不断的重复中体会这一规律的存在,学会用同一语式去表达,但是到最后学生也未必能够结合自己的理解,用一句比较简练、准确地数学语言来描述出分数的基本性质。 如果,我们在教学前先来分析一下分数的基本性质的知识基础,就会找到与它的叙述非常相似的“商不变的性质”和沟通两者联系的“分数与除法的关系”;此时我们为了突破“引导学生归纳概括出分数的基本性质” 教学难点,就可以在课前的复习环节安排对于“商不变的性质”的叙述和 “分数与除法的关系”的练习。


三年级数学主要抓什么
1、基础知识的掌握:三年级的数学课程开始涉及更多的基础概念,如整数、小数、分数、图形等。这些基础知识是后续学习的基础,因此需要确保学生能够充分理解并熟练运用。2、计算能力的培养:计算是数学学习的重要部分,而三年级开始涉及更为复杂的计算,如加减乘除、分数和小数的计算等。这需要学生不断提高自己...

怎样让三年级孩子更好的理解和掌握数学内容
要让孩子理解和掌握数学内容的相关知识,就是需要让孩子对数学感兴趣,毕竟孩子已经上了三年级了,对于数学还是有比较基础的认识。至少知道数学是要计算的,是要学习一些计算方法,解决问题的能力的。

三年级数学预习要求
三年级数学预习要求如下:作为三年级学生,大部分学生能遵守纪律,学习习惯良好,也有部分学生学习目的性不明确,成绩不够理想,针对本班的实际情况,加强对学生进行思想教育,耐心细致地做好班级工作。1、1000以内数的意义,认、读、写1000以内的数以及比较大小。掌握数的读、写方法,能在具体情境中把握数...

告诉三年级的孩子如何学好数学?
(5)生活实践:认识位置与方向(认识东南西北),学习年月日,复式统计表,学会用数学解决实际问题。在暑期,可以提前让孩子预习下学期教材知识,一定要重视教材,多看例题,多看解题步骤,通过画思维脑图来总结提炼数学知识点,在练习的过程当中寻找做题方法和思路,打牢三年级的数学基础。其次,好玩有趣才...

小学三年级如何学好数学
小学三年级是从对数学的简单理解到深入学习的一个重要阶段。如何使孩子了解领会数学概念是个关键,比如三年级易错的钟表问题,长度单位,分数(平均分)这些需要孩子在生活中理解运用。那么理论联系实际的理解就是解决问题的方法。所以加强孩子的理解力就会提高数学成绩。

三年级数学怎样才能学好
学好三年级数学的方法如下:1.激发学习数学的兴趣。孩子会对自己熟悉的事情感兴趣,所以要从孩子熟悉的知识入手,引出新知识。这样学习,效果会更好。2.养成良好的习惯。数学的逻辑思维需要有条理性,良好的学习习惯的养成是培养孩子条理性的养成。三年级要开始注意培养数学思维,懂得举一反三、触类旁通。

如何培养三年级学生的数学解题思路?
培养三年级学生的数学解题思路是一个重要的任务,因为良好的解题思路可以帮助学生更好地理解和掌握数学知识。以下是一些方法可以帮助培养三年级学生的数学解题思路:1. 引导学生理解问题:在解决数学问题之前,教师应该先引导学生仔细阅读问题,并确保他们理解问题的要求和条件。可以通过提问、讨论或示范来帮助...

小学数学重点知识点三年级下册小学数学重点知识点
关于小学数学重点知识点三年级下册,小学数学重点知识点这个很多人还不知道,今天来为大家解答以上的问题,现在让我们一起来看看吧!1、在网上查就有的(一)、数和数的运算(20课时)这节重点确定在整除的一系列概念和分数、小数的基本性质、四则运算和简便运算上。2、系统地整理有关数的内容,建立概念...

三年级数学想要学好有哪些好的建议?需要注意什么?
想要在三年级学好数学,首先就必须要打下扎实的计算基础,老师几乎每天都会在强调基础计算,而在三年级的时候,这种能力的培养是尤为重要的,在此过程当中,家长需要注意的是每天需要花费一定的时间帮助孩子去完成家庭作业,同时要求孩子去复习今天所学的内容。如果孩子有能力可以给孩子买一些课外习题来帮助...

三年级是小学数学中的“分水岭”吗?
“三年级是道坎儿”,这句话在家长、老师中广为流传,三年级是小学阶段很重要的转折期,对孩子的一生有很大的影响。三年级孩子多多少少都会发生一些变化。1、在生理和心理特点变化明显,是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。2、在孩子从一名儿童成长为一名少年,逐渐有主见。3、在...

揭西县15727738531: 如何为三年级数学把握教学重点突破难点案例 -
任清复方: 小学数学学科的特点之一就是系统性很强,每项新知识往往和旧知识紧密相连,新知识就是旧知识的延伸和发展,旧知识就是新知识的基础和生长点.有时新知识可以由旧知识迁移而来,可同时它又成为后续知识的基础.因此,数学知识点就像...

揭西县15727738531: 如何在数学教学中突破重难点 -
任清复方: 一、所谓教学重点,就是“在整个知识体系中处于重要地位和有突出作用的内容”.也就是学生必须掌握的基本知识和技能,如意义、法则、性质、计算方法还包括数量关系、解决问题的策略等. 教学难点,一般指对于大多数学生来说是理解和掌...

揭西县15727738531: 如何突破小学数学教学中的重点和难点 -
任清复方: 每堂课都有它自己的教学重点和教学难点.什么是教学重点和教学难点呢?教学重点就是指在教学过程中学生必须掌握的基础知识和基本技能.如:概念、性质、法则、计算等等.教学难点是指这些基础知识和基本技能当中学生比较难于理解或...

揭西县15727738531: 小学数学 重难点的突破方法有哪些 -
任清复方: 数学作为一门具有很强逻辑性和连续性的学科,是每个小学生都应该掌握的基础知识.小学数学重点是基础知识的掌握基和学习,学习数学的标准就是能够对该学籍范围内的题目进行正确的解答.考察公式概念是小学数学重点要掌握的知识,下面...

揭西县15727738531: 小学数学教学中如何突破重难点 -
任清复方: 去百度文库,查看完整内容> 内容来自用户:huangyiran2004 如何突破教学重难点 屈红瑛 小学数学教学重点,即是“在教材内容的逻辑结构的特定层次中占相对重要的前提判断”,也就是“在整个知识体系或课题体系中处于重要地位和突出作...

揭西县15727738531: 如何正确地把握教学的重点、难点和关键? -
任清复方: 一堂课的成败,整个教学的得失,关键就在于是否处理好教学中突出重点,突破难点,抓住关键这一问题.一、教学重点、难点和关键的新认识.1、什么是教学的重点、难点和关键? “重点”是指学科或教材内容中最基本、最重要的知识和技...

揭西县15727738531: 如何突破教学重点和难点,张赟 -
任清复方: 如何突破教学重点和难点 所谓教学重点,就是学生必须掌握的基本技能.如:意义、形象分析、赏析等等.如何在数学教学中突破重点和难点呢?这就需要我们每一位中文教师在教学实践中不断地学习、总结、摸索. 一、认真备课,吃透教材...

揭西县15727738531: 小数数学如何突破教学重难点 -
任清复方: 突出重点、突破难点是小学数学教学成功的关键.往往我们为如何解决重难点而绞尽脑汁,然而效果并不理想.那么如何在课堂教学中突出重点、突破难点是每位教师必须研究解决的问题.下面谈谈自己在教学中的点滴体会.一、课前预设,找...

揭西县15727738531: 如何突破小学数学的重点难点 -
任清复方: 摘要 衡量数学教学是否有效的基本标准之一,就是看教师在教学中能否突出重点,根据学生实际,突破难点.本文提出了确定教学重点和难点应注意的几个要点,并尝试找出突出重点、突破难点的实践策略.关键词 小学数学;难点;突破一、确定教学重点和难点应注意的几个要点1.根据教材的知识结构,从知识点中梳理出重点理解知识点,首先是要理解这部分内容整体的知识结构和内容间的逻辑关系,再把相应的教学内容放到知识的结构链中去理解.(剩余1939字)

揭西县15727738531: 如何在小学数学教学中突破重难点 -
任清复方: 如何在数学教学中突破重点和难点 这需要每一位数学教师在教学实践中不断地学习、总结、摸索.下面我就谈一谈对此问题的点滴体会和做法. 1.抓住知识间的衔接,运用迁移的方法突破重点和难点. 我们先来关注数学的学科特点.小学数学学科的特点之一就是系统性很强,每项新知识往往和旧知识紧密相连,新知识就是旧知识的延伸和发展,旧知识就是新知识的基础和生长点.有时新知识可以由旧知识迁移而来,可同时它又成为后续知识的基础.因此,数学知识点就像一根根链条节节相连、环环相扣.由此可见,如果老师能够善于捕捉数学知识之间的衔接点,自觉地以“迁移”作为一种帮助学生学习的方法,以旧引新、旧中蕴新,组织积极的迁移,就不难实现教学重、难点的突破了.

本站内容来自于网友发表,不代表本站立场,仅表示其个人看法,不对其真实性、正确性、有效性作任何的担保
相关事宜请发邮件给我们
© 星空见康网