标点符号在哪几个方面容易被误用

报刊中几种标点符号的误用辨析~

规范化是编辑的一项基础性工作。目前,我国报刊中标点符号的误用时有发生,标点符号使用是否规范不仅是衡量作者写作水平高低的重要标志,也是衡量报刊编辑水平高低的重要标志。标点符号作为语言文字的基本要素,并没有引起大家的高度重视。报刊编辑应高度认识标点符号规范化作为编辑基础性工作的重要性,努力成为标点符号规范化的宣传者和实践者。已经有不少研究者对报刊中标点符号的使用提出了建议[1-7],这里笔者将报刊中出现的几种标点符号的误用进行分析和探讨,旨在引起报刊作者和编辑对稿件中标点符号问题的重视。1省年号省年号(’)是高撇号,用于省年形式。在报刊使用中常用于标题式的名称中。正确使用示例:’99圣达公司年会省年号的误用有:1)省年号(’)误置于年份后面,错误使用示例:99’圣达公司年会2)省年号(’)后面误加了“年”字,错误使用示例:’99年圣达公司年会2连接号连接号连接意义密切相关的字、词、字母、阿拉伯数字等,构成符合结构,表示一个意义单位。也可连接相关的时间、地点或数字,表示起止或幅度。

关于标点符号的正确用法 　　

对于标点符号，原本不需要开此课。但是，最近发现太多写手乱用不规则符号，严重影响编辑审稿。短篇的编辑还可以直接退稿，而长篇一发好几章，全部退章怕伤了写手自信心，通审又怕误导读者，进行修改会浪费编辑大量时间，延误其他稿件的审核。有些章节属于先发表后审，章节发表很长时间，再退回自然也是不妥，这种情况令长篇编辑伤透脑筋。
　　还有的写手不理解标点符号的运用，随意的使用无意义性的符号，虽然标点符号并不是作品的灵魂，但是却可以显示出一个写手的文学基础，同时这样的作品也会影响文学网站的形象。
　　为了配合编辑审稿工作，也为了提高写手的文学基础，站务决定开此选修课，希望新写手能够引起注意，不要求做到完美，但要求尽力尽量使用规范标点符号。
　　十六种标点符号的输入形式和一般用法
　　一、句号
　　输入形式为 。不正确的输入形式为 ．
　　一般用法：
　　A、用于单句之后
　　所谓单句，就是由短语或单个的词构成的，表示一个完整的句子。
　　如：1、天晴了。2、发展高新技术，是我国一项长期的战略。
　　B、用于复句之后
　　所谓复句，就是由两个或几个意义上密切联系，结构上互不包含的单句形式组成的句子。
　　如：这是一个怎样的时刻，任何词汇都不足以表达它的庄严与神圣；这是一个怎样的场景，任何童年或成年的记忆都无法与其比拟。
　　C、用在省略号后面
　　有时在引文中只引用前面的，而取消后面的，这时省略号后面要加句号。凡是句意有尽头的省略号，后面也要用句号，因为这个句子是整句省略一部分。
　　如：毛泽东在《一个极其重要的政策》一文中说：“气候变化了，衣服必须随着变化。每年的春夏之交，夏秋之交，秋冬之交和冬春之交，各要变换一次衣服。但是人们往往在那‘之交’不会变换衣服，要闹出些毛病来……。”
　　D、疑问形式的句号
　　有些疑问句，如果疑问或反问的语气很弱，可用句号代之。
　　如：1、人又不是石头，哪有不思想的道理。2、他想：“我家有的是钱，想做官还不容易吗。”
　　该用句号而用成逗号，就会使得前后意思互相纠缠，接连不断，影响句意表达。有些写手，几百字一段话却只有一个句号，如果是演讲稿，演讲者会接不上气晕倒。

　　二、问号
　　输入形式为 ?
　　一般用法：
　　A、用于询问句末
　　询问句是问话人提出问题，让答话人回答的问句。从结构可分特指问句、是非问句、反复问句三小类。
　　如：1、“你叫什么名字？”（特指问句）2、“清楚了吗？”（是非问句）
　　3、“你到底去不去？”（反复问句）
　　B、用于反问句末
　　反问句是无疑而问，它不要求回答，因为答案就在问句中。
　　如：1、生命里有了这样的华彩，还有什么好抱怨的呢？2、难道这蝶雪，就永远消失了吗？
　　C、用于设问句末
　　设问句是说话人为了突出意思的中心，引起读者的注意，而有意采取的自问自答方式。
　　如：我们这么大一个国家，怎样才能团结、组织起来呢？一靠理想，二靠纪律。
　　D、用于选择问句末
　　选择问句是问话人提出两个或两个以上的问题，让答话人选择其中之一的问句。
　　如：在这种情况下，权威将会消灭呢，还是只会改变自己的形式？
　　E、用于表示疑问的独词或词语后
　　有些带疑问的字或词语后也用问号。
　　如：1、“东？”他嘟囔了一句。2、司马迁（前145—前87？）

　　三、叹号
　　输入形式为 ！
　　一般用法：
　　A、用于感叹句末
　　感叹句是使用感叹语气抒发比较强烈感情的句子，句中常用“真”、“好”、“简直”等有强调意味的词，句末一般用语气词“啊”、“呀”。
　　如：1、这简直是欺人太甚！2、雪，是冬的精灵呀！3、“真帅啊！”
　　B、用于祈使句末
　　表示命令、决心、愿望之类的祈使句，语气强烈、坚决、感情激奋的句末要用叹号。
　　如：1、肖良大喝：“说话！快说话！”2、让我们为实现跨世纪的宏伟蓝图而努力奋斗！
　　C、用于感叹、应答词之后
　　表示感叹、应答的词，若带有强烈的感情时，后面要用叹号。
　　如：1、“嗨！”彼此高兴地喊了一声。2、何君问：“如何？”我答：“平常！”
　　D、用于象声词之后
　　以象声词构成的独词，表示声音强烈时用感叹号。
　　如：1、“砰！砰！砰！”从远处响起枪声。2、到半夜，果然来了，沙沙沙！门外像是风雨声。
　　E、感叹号的并用
　　特别大的声音和强烈感情的，为了引起人们注意，突出问题的严重性，后面可并用两个，甚至是三个，但这种并用形式不可滥用。
　　如：1、生活条件很差！疾病严重！！生命垂危！！！2、“父亲！父亲！！”
　　F、与问号连用
　　在一些表示复杂语气和心态的句子末，可以采用“？”“！”连用的形式，但这种连用形式也不可滥用。
如：难道你不需要一点真正的感情，真正的爱？！

四、逗号
输入形式为 ，不正确输入形式为 ,
逗号在文中使用频率较高，单句、复句都需要它的存在，它在文中起着“承上启下”的作用。一般来说，逗号每个写手都是会用的，错误的是出现多用现象，该用其他符号时都用了逗号。所以，这里不讲一般用法，只讲错误用法。
如：……于是女人穿了裙子，让阳光紧抱，男人穿了短裤，让阳光乱拧，那些在春天里最殷勤的歌手们，这时只剩下蝉了，蝉的歌声躲在树下，嘹亮而不圆润。
这句段话犯了“一逗到底”的毛病。
正确应该是：

……于是女人穿了裙子，让阳光紧抱；男人穿了短裤，让阳光乱拧。那些在春天里最殷勤的歌手们，这时只剩下蝉了。蝉的歌声躲在树下，嘹亮而不圆润。

五、顿号
输入形式为 、不正确输入形式为 \ ` ．
一般用法：
A、 用于并列的词、并列的短语之间
并列词语在句中的位置非常灵活，可以充当主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。无论它们充当何种句子成分，并列词语之间都可用顿号表示短暂的停顿。
如：1、周恩来的品德、人格、风范、情怀为中华民族树立了一座精神丰碑。2、周恩来同志杰出的外交思想、丰富的外交经验、精湛的外交艺术、坦诚的外交风格，使每一个中国人引为自豪。
B、并列结构作谓语时，并列成分之间一般用顿号
如：现实要求我们更好地、全面系统深入地学习、领会、把握邓小平同志的富民思想，以解疑释惑，更加坚定前进方向。
C、用于序次语
顿号用于序次语的后面，只表示序次和停顿，并不表示列。只是为了使序次语不和正文相混，看起来文字清楚醒目。
如：1、名著是读者最多的。
2、名著是通俗的，不是学儒式的。
3、名著是不会因为时代替换而被遗忘的。
D、顿号活用
在言语交际中，为了强调说话人的语气和神态，在不该用顿号的地方使用顿号，形成“一字一顿”，能够产生特殊的表达效果。
如：海滨上空响起一个女孩子响亮而清晰的声音：“我们从此——一、刀、两、断！”
顿号和逗号都是句中点号，又都是表示句中的停顿，使用起来容易产生混淆。区别在于：顿号只能用于并列词语之间；逗号则不仅能够用于并列关系的词语之间，也能用于非并列关系的词语之间，表示其语气或结构上的停顿。

六、分号
输入形式为 ；不正确输入形式为 ;
分号是介于逗号、句号之间的一种符号。它的主要作用是用来分清并列分句之间的层次。
一般用法：
A、 用于语义上有关联的各分句之间
如：散文之形，应活泼多姿；散文之情，应活泛流转；散文之神，应活灵活现。
B、 用于时间上有联系的各分句之间
如：现代化是从传统社会向现代社会的跃迁过程。这个过程从宏观来看有三个阶段，第一个阶段是全面准备阶段，主要是通过经济社会发展的各种社会改革，为整个社会经济的全面起飞创造条件；第二个阶段是全面起飞阶段，通过持续、快速的经济增长，实现经济结构和经济发展水平从传统的经济“平原”向发达的经济“高原”升迁；第三阶段是全面发展与持续增长阶段，主要是将持续快速增长的经济成果转化为整个社会的全面进步，实现整个社会结构的根本转型。
C、 用于内容上有对比的各分句之间
如：干得好的工厂，干部、工人就可多得一点报酬；干得不好的工厂，干部、工人就要少得一点报酬。
D、用于并列关系多重复句内的两在分句之间
如：如果诗歌是窗，散文则是门；如果小说是河，散文则是塘；如果戏剧是厅，散文则是廊。
E、 用于非并列关系的多重复句第一层的前后两部分之间
如：我国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。
F、 用于分项说明的语句之间
如：农民对一个好的村干部的要求是：一、办事公道，一碗水端平；二、自己不要吃得太饱；三、有经济头脑。

七、冒号
输入形式为 ：不正确输入形式为 :
冒号表示提示性话语之后或总括性话语之前的停顿。
一般用法：
A、 用于引起下文的词语后
冒号引起下文，一般是在分叙几种事物或列举几种情况之前，先有一个总括语进行总括说明，在总括语之后，用冒号表示。
如：有学者将中国建筑历史的研究分为三个阶段：第一阶段，可以称之为文献考古阶段；第二阶段，是实物考古阶段；第三阶段，是对建筑之诠释阶段。
B、 用于总括前文的词语前
冒号总括上文，一般是先分叙几种事物或列举几种情况，最后在总结说明之前，用冒号表示，起总括的作用。
如：晴空万里，阳光普照，微风和煦：真是难得的好天气。
C、 用于解释性分句前
如：第一次跨进项南家的客厅，冷不丁吃一惊，吃惊这客厅的陈设：一桌、一椅、一花一草、一字一画，都好生眼熟，仿佛在哪儿见过？！
D、用于引语“某某说”之后
如：培根说：“知识就是力量。”
E、 用于判断词“是”的后面
冒号用于判断词“是”的后面，大体上有两种情况：一是为了引起人们对“是”后面的词语的注意；二是便于在“是”的后面做分条式列举。
如：我要讲的是：有些节奏和音调优美的语言，听起来抑扬顿挫，铿锵和谐，的确赛似唱歌一样，美妙动人。
F、 用于“注意”、“指出”、“证明”、“例如”、“如下”后
如：1、例如：2、现实与经验表明：大众教育与英才教育难以同时兼得。
G、用于写信、讲话稿的呼语后
如：1、广平兄：2、各位领导、同志们：

八、引号
输入形式为 “ ”（双引号）‘ ’（单引号）不正确输入形式为 “ ” ＂＂
一般用法：
A、 用于标明文章中引用的部分
引用他人的话、书中的话、自己的话，或者是人物的对话，来说明一件事情，证明一个道理。
如：1、邓小平同志有一次在讲实事求是及实践的重要性时，曾风趣地说：“我个子很矮，所以总是从下面看问题。”2、“你姓什么？”“我姓冬。”
B、 用于标示文章中需要突出的、含有特殊意义的词语
文章中有一些词不能按字面义、常用义去理解，用引号标示，既突出作用，又引起读者注意。
如：个别干部为求功名，往往是拜不动这尊“神”，又去敬那个“菩萨”。
C、 用于标示文章中的反语、讽刺语
行文中为了达到特殊性修辞效果，使用与本来意思相反的词语时，都应用引号标示。
如：在外国地摊上卖的书，到了国内摇身一变被捧成了“传世经典”，读者一再受愚弄。
D、用于标示文中的象声词
如：我突然听到了楼上的房门已“吱”地推开了一条缝。
E、 用于标示文章中引用的成语、俗语、歇后语、方言土语、格言等
如：1、人们常常称技艺高超的工人为“能工巧匠”。2、还是俗语说得好：“只要功夫深，铁杵也能磨成绣花针。”3、“锲而不舍，金石可镂。”他实践着古人的遗训。
F、 用于标示文章中的简称词语
如：市场经济作为发展社会生产力的一种方式和途径，本没有姓“资”姓“社”的问题。
G、用于标示文章中出现的新名词
如：当前必须禁止设计制造“电子情人”，因为它和“克隆人”一样，对人类有负面影响。

九、括号
输入形式为 （ ）
括号的书写形式有圆括号“（）”、方括号“［］”、六角括号“〔〕”和方头括号“【】”等，最常用的是圆括号。
一般用法：
A、 用于注释句子里某些词语
行文中对句中的某些词语需要加以解释说明时，要用括号标明。
如：中国猿人（全名为“中国猿人北京种”或简称“北京人”）在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。
B、 用于注释整个句子
行文中对于用来注释整个句子的语句，要用括号标明，称之为句外括号。
如：生活中不存在透视图中所表现的那种单幅静止画面。（至于人用双眼观察，而透视原理基于单眼条件下的光学原理，则有更为深层的矛盾，这里姑且不谈。）
C、 用于标明插叙动作的词语或剧本中关于人物情态和环境的描写说明
在行文时为了表示描写对象的情绪和听众的反应，须用括号将其引括出来，使之文字醒目、层次清楚，并与正文相区别。
如：1、北京某大学邀请话剧《光绪政变》中的慈禧太后扮演者作演讲，主持人的开场白是这样的：同学们，今天我们好不容易把“老佛爷”——慈禧太后——请来了！（掌声、笑声，听众情绪顿时热烈起来。）2、周朴园（忽然严厉地）你来干什么？
D、用于标明序次语
如：（一）（二）（三）（1）（2）（3）
E、 用于标明事情发生的时间或地点
如：1、汕头开埠（1860）以后，由于历史条件和社会环境的变化，潮汕文化有了一些新的发展。2、资本主义的思想体系和社会制度，已有一部分进了博物馆（在苏联）
F、 用于标明引文或文章的出处
如：谢国良在《〈孙子〉思想研讨》（《军事史林》1986年1—4期）一文中指出
G、用于标明文章的转接起讫
如：1、（下转第X页）2、（待续）3、（上接第XX页）
H、 用于给汉字拼音
如：1、“戌”（xū）2、不饮千觞与百觞。（觞：shāng，盛酒器。）
I、 用于字典、辞书中的词条解释
这里的括号一般用方头括号比较醒目。
如：【巧言令色】言辞说得动听，颜色装得可爱，用来取悦于人。
J、 用于行文中的订正和补充性词语
在引用他人的话语时，如果有错漏的地方，可用括号进行订正或补充。
如：“绍光我感谢您忘不了我，关心照顾我，您是我一生终（中）最忘了的朋友。”

十、破折号
输入形式为 —— 不正确输入形式为 -------
破折号主要作用是用来标明行文中解释说明的语句，虽然它的使用频率不高，但用途广泛，用法复杂，要掌握好它，并不很容易。
一般用法：
A、 用于标明行文中解释说明的语句
如：我要到高原的湖边去，寻找我童年的崇拜物——蓝天上的鹰们。
B、 用于标明语意的转换
在说话时，由一个话题突然转到另一个话题，或在思考时，由一个问题突转到另个问题，就应该用破析号标明语意的转换。
如：1、“今天好热啊！——你什么时候去上海？”张强对刚进门的小王说。2、我乘夜行的火车穿过湟水谷地走向草原，谷地里那忽近忽远的灯火把一个个村庄移到了身后——母亲肯定在一盏油灯下念及我。
C、 用于标明语意的递进
如：他们除了在绝望中寄人篱下——流落他乡——悲愤自戕之外，也就没有别的结局可循。
D、用于标明语意的转折
这与语意的转换是有区别的，语意的转换是转到另一个不同的意思，而语意的转折，是转换到相对或相反的意思上去。
如：到河滩挖“浪柴”的记忆至今都是幸福而快乐的——尽管那是童年十分辛苦的一种劳作。
E、 用于标明语句间的因果关系
其特点是破折号前面表示结果，破折号后面的表示原因。
如：神州万里幅员，我最钟情于大西北。并非故乡，远胜故乡——故乡之谓仍是一个狭小的概念。
F、 用于标明行文中的插说
行文中的插说是独立于正文之外的语词。为了区别于正文，插说之前可用破折号标明。
如：这末一句又击中了我——说实话，当时我真的动了回家的念头。
G、用于总说与分说之间
其特点是破折号前面的句子是总说的形式，破折号后面是分说的部分。
如：这个农民问过几家旅馆，住宿都要几十元钱——有的要五十元，有的要三十元，最便宜也要二十元。
H、 用于引下文
为了表示句与句之间，段与段之间的紧密关系，特意将破折号置于语句或段落的末尾，起到导引下文的作用。
如：飞机场的贵宾室里，张学良夫妇被蜂拥而至的记者们团团围住——
记者：您是在何时和李登辉总统谈到希望出国的？
I、 用于总结上文
其特点是破折号后面是对前面的内容进行概括性的总结。
如：“……反过来，孤单一个人坐在热气逼人的火炉边，只过了五分钟，但你却像坐了两个小时。——这就是相对论。”
J、 用于歇后语前后两部分之间
如：原因是我的儿子要结婚，罗锅子上树——前（钱）紧。
K、 用于表示语音的中断、停顿和延长
如：1、侍萍：我——我——我只要见见我的萍儿。2、方达生：你——
L、 用于表示语句或文章的出处、作者
如：桃叶传情竹枝怨，水流无限月明多。
——唐·刘禹锡《堤上行》
M、 用于标明人物的对话或列举的事项
用破折号标明人物的对话，可不再用冒号和引号，有醒目的作用。
如：——你们斑斓的人生激起我创作的冲动，我真想写你们的爱情。
——哎哟，人老的老了，死的死了，还弹什么浪漫曲！

十一、省略号
输入形式为 …… 不正确输入形式为。。。。。。 … …… ．．．．．．
省略号不仅可以表示文字的省略，也可表示人物说话时的某种情态或心理。因此，正确使用省略号，能使语句简明经济，含蓄深刻；在表达思想感情时，能收到“言虽尽”而“意无穷”。
（如果是整段文章或诗行的省略，可以使用双份省略号，也就是十二个圆点…………）
一般用法：
A、 用于表示引文中的省略
引用他人的话时，为了突出重点，对不必引用的部分就可用省略号代替。
如：《通志略》说：“葡萄藤，生传自西域。……张骞使西域，得其种而还，中国始有。”
B、 用于标明列举时的省略
行文时，要列举许多类似的人物、事件、现象等，当列举到一定的数量，其余就可以省略。
如：有最大的湖泊、连绵的雪山、坦荡的草原、茫茫戈壁……
C、 用于标明重复语句的省略
在行文时，遇到一些需要重复的语句，如实写下去，文章就会显得赘冗，可用省略号。
如：球场上响亮地传来：“中国队——加油……中国队——加油……”的喊声。
D、用于标明数目递增的省略
行文中要列举数目递增时，可以用省略号表示。
如：裁判嘴中的哨声响了，女孩迅疾冲上跑道。100米、200米、400米……女孩看到终点。
E、 用于标明语意未尽、意在言外的省略
引文时，有些话虽说完，然情丝不断，语意难尽，故用省略号，以引起读者思考和回味。
如：1、当黑夜又一次来临的时候，我将用生命点燃微笑，为我远行的孤寂灵魂唱起最后的歌…… 2、林伟颤抖着声音说：“你……我知道你的意思，没想到你也这样势力、市俗。”
F、 用于标明沉默或虚缺
在人物对话中，有时会碰到难以启齿、无话可答，或故意不说话的场面，可用省略号。
如：“你还没有娶媳妇吧？”“……”他绯红了脸，更加忸怩起来。
G、用于标明语意中断的省略
在对话中，往往会迫于种种原因而不能将话说完，造成中断可用省略号。（注意省略号与破折号在表示话语中断时的区别，破折号表示戛然而止，省略号表示余意未尽。）
如：母亲插进来说：“这是我家的东西，你们最好自己到外面买，乱用别人的东西……”“妈！”宋慧叫道。
H、 用于表示声音的断断续续
如：“什么！……怎么啦！……哪儿会有这样的事！”
I、 用于表示声音的延长
如：“我……不……认……命……！”

十二、着重号
输入形式为 ．
作者在著书写文时，自认为特别重要的部分或需要强调的字、词、句，可用着重号。
使用着重号应注意：1、如原文中没有着重号，作者引用时自己加上的，须在后面注明着重号为笔者加；2、如原文中有着重号，作者引用时，也要注明着重号是原作者加的。

十三、连接号
输入形式为 — —— ～
连接号的作用是把意义密切相关的词语连成一个集体。连接号有四种形式，各有不同的用法。
一般用法：
A、 用于连接两个相关的名词构成的一个意义单位
如：秦岭—淮河 心理—物理实验 原子—分子论
B、 用于相关时间、地点的连接，表示时间、地点的起止
如：一三七——一四三三 1977年—2001年 917～992 北京——广州
C、 用于连接相关数目字，表示数目起止
如：4—6级偏北风 1000千克—1500千克 0．1～0．4米为小浪
D、用于相关字母、阿拉伯数字之间
如：HAW—4海底光缆 东方红—75拖拉机 DNV—ISO9002国际质量体系认证
E、 用于连接几个相关的项目，表示递进式发展
如：人类的发展可以分为古猿—猿人—古人—新人这四个阶段。
十四、间隔号
输入形式为 ·
间隔号主要作用是用以表示某些少数民族人名或某些外国人的名字和姓氏之间的分界，月份和日期间的分界，书名和篇目之间的分界，诗体、词牌与题目的分界，朝代和人名间的分界等。
如：1、爱新觉罗·努尔哈赤 2、《诗经·大雅·板》3、《水调歌头·游泳》4、唐·李白

十五、书名号
输入形式为 《 》­­
书名号没什么太多的复杂用法，一般就是用于书籍、文章、报刊、杂志、影视、戏剧、歌曲以及法规、条例等名称。由于标示的需要，还有一种单书名号〈 〉，用于在书名号里面。
如：刘心武《重读〈钢铁是怎样炼成的〉》

十六、专名号
输入形式为 _____
专名号表示人名、地名、朝代名等。一般只用在古籍或某些文史著作里面。
如：司马相如者，蜀郡成都人也，字长卿。

十七、几种其他标点符号
1、 注释号（ * ⑴　①［1］）
注释号是用来标明题目或语句注释的符号。
如：①坚持四项基本原则*
2、 隐讳号（×）
隐讳号主要是用来表示作者不必或不便直接写明的字词句。
如：还会有××事迹报告会。
3、 虚缺号（□）
用来标明文章中所缺少的部分，原文中缺多少字，就用多少个虚缺号补在文中。
如：古碑上有一行字：串钱□□□□取其多刻剥民□□□□重敛而有□□。
4、 斜线号（ / ）
用于字与字、词与词、句子与句子的中间，标明前后两部分之间存在着密切关系。
如：1、2750元/吨 2、李菊/王楠的双打组合也日渐成熟起来。
5、 三角号（▲△）
用来表示需要突出的字词或者对某些话语和条例的分列。
如：▲中国人民大学最近公布了一项职业声望调查，科学家高居榜首。
6、 代替号（～）
用来表示代替重复字和词的一种符号，一般出现在字典里。
如：【求实】讲求实际：必须把革命干劲和～精神结合起来。
7、 连珠号（…………）
用在目录中的标题和页码之间。
如：语言的交际功能…………………………………………（27）
标点符号在文章中有画龙点睛的功能，作为写手应该引起注意，力求表现到位。

（以上资料，摘自实用汉语丛书《标点符号用法正误辨析》）

标点符号误用
阅读：10742007-04-24 08:44
一、顿号误用
1．相邻数字连用表示概数时，相邻数字之间误用顿号。
[例]小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。（1995年全国统一考试）
[解说]两数字连用表概数，中间不用顿号。“三、四”是概数，不应有顿号，应将顿号去掉。应注意的是，相邻的数字连用有时不表示概数，而是一种缩略形式。这时，数字之间要使用顿号。例如：“这是本诗的第三、四节”一句中，“三”“四”之间需用顿号隔开。
2．不顾内容层次滥用顿号。
[例]公司常年坚持节能管理的月考核、季评比、年结算制度、能耗预测制度和能源跟踪分析制度，做到节能工作常抓不懈。（2004年全国统一考试 江苏卷）
[解说] 第一层次用逗号，第二层次用顿号。因此，“月考核、季评比、年结算制度”与“能耗预测制度和能源跟踪分析制度”之间用逗号隔开。
3．分句之间误用顿号。
[例]今年春季，这个省的沿海地区要完成3700万立方的河堤加高和河口截流改道工程，任务重、工程难、规模大。（1997年全国统一考试）
[解说]此句中的“任务重”“工程难”“规模大”不是句子内部的并列成分，而是三个主谓句的并列，应该用逗号隔开。
4．语气词后误用顿号。
[例]花园里的花可多了，什么海棠呀、玫瑰呀、米兰呀……五颜六色，挺吸引人的。
[解说]名词加了“呀”“啊”“呢”等就成了短句，短句之间用逗号不用顿号。
二、逗号误用
1．并列成分之间误用逗号。
[例]近年来，随着经济的发展，城市的扩大，人口的猛增和生活质量的提高，城市垃圾不断增加，“城市垃圾处理”已成为环境保护的一大难题。（2004年全国统一考试 全国卷）
[解说]“经济的发展”“城市的扩大”“人口的猛增”和“生活质量的提高”是并列关系，都是介词“随着”的宾语，“发展”“扩大”后面的逗号应为顿号。
2．不顾内容层次滥用逗号。
[例]打陀螺讲求技巧，用力小了，陀螺旋转不起来，用力大了，陀螺又容易“栽跟头”，用力匀称，陀螺才能平衡而快速地旋转。（2004年全国统一考试 湖南卷）
[解说]“一逗到底”导致层次不清。“打陀螺讲求技巧”后的逗号应改为冒号，“用力大了”和“用力匀称”前面的逗号应改为分号。
3．独立的引文前误用逗号。
[例]中国跳水队领队在出征雅典世界杯赛前表示，“这次奥运会前的热身赛预定完成三项任务，感受场馆，观察对手，摸清自身。”（2004年全国统一考试 全国卷）
[解说] “赛前表示”后面的逗号应改为冒号，表示提起下文。
4．总结语前面误用逗号。
[例]桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映，好一派万紫千红的灿烂春光。（2004年全国统一考试 江苏卷）
[解说] “好一派万紫千红的灿烂春光”是对前面三个并列分句的总括，应该把“交相辉映”后面的逗号改为冒号。要注意的是，被总括的话语里面如果只用了逗号、顿号，而没有用分号，那么，总括性话语的前边也可以用逗号。
三、分号误用
1．总结语前面误用分号。
[例]证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员；这是全世界都统一的。（1995年全国统一考试）
[解说] “这是全世界都统一的”是对前文的总结，因此分号应改成冒号或逗号。
2．句中无逗号直接用分号。
[例] 成才的关键有三条：一是身体健康；二是作风塌实；三是耐得住寂寞。
[解说]在仅用逗号已无法区分层次的情况下才使用分号，因此，句中的两个分号都应改为逗号。
四、冒号误用
1．部分引用前误用冒号。
[例]《地质灾害防治条例》正式确立了：“自然因素造成的地质灾害，由各级政府负责治理；人为因素引发的地质灾害，谁引发谁治理”的原则。（2004年全国统一考试 全国卷）
[解说]此句引文仅作句子成分，冒号应删掉。
2．同一人话语未完误用冒号
[例]“还愣着干嘛？”妈妈大声地训斥我：“还不快去把房间收拾收拾，等会儿老师来了，看你怎么办······”（2004全国统一考试 广东卷）
[解说]“某某说”插在引文的中间，它后面应使用逗号。
五、问号误用
1．非疑问句末尾误用问号。

一、答题指导

应用标点符号的能力是语文学习的基本功之一，
从以往情况来看，
高考关于标点符号的测试，
一般都带有较高程度的综合性和技巧性，分值在
2
—
5
分之间。考试频率最高的知识点有：①问
号的使用。引号与相关点号的位置关系。用句号、冒号、分号、逗号、顿号显示文章层次。
1987
年以来，本考点的命题形式有两种，一种是单项选择题，一是综合语用题中的改错题。

二、标点符号误用类型

一、问号

1
．非疑问句用句号

（
1
）基础知识究竟扎实不扎实？对今后的继续深造有重要的影响。

（
2
）要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎样建？这里的近千
株树木将怎么办？（
1994
年高考全国卷试题）

前一句如果孤立来看前半句是疑问句，但在句中与后面的谓语部分“对今后的继续深造有重要
影响”组成一个陈述句，因此应改为逗号。后一句“怎么建”
、
“怎么办”虽然有疑问词，但它只
是“非常关心”的宾语，整个句子为陈述语气，所以第一处问号应改为逗号，末尾用句号。

2
．倒装句中问号前置

（
3
）
“这究竟是怎么回事呢？同志们。
”厂长严肃地说。
（
1993
年高考三南卷试题）

这是一个倒装句，
“同志们”是全句的主语。凡是倒装问句，问号应置于句末，才能准确地表达
出疑问或反问的语气，所以不能一看到发问便加问号。

二、顿号

1
．分句之间用顿号

（
4
）浦东展开了翅膀，她是那样欢快、昂扬、奋发、正在向辉煌的明天飞去。

这里实际上有三个分句。在第二个分句和第三个分句之间（即“奋发”之后）
，应用逗号而不是
顿号。

（
5
）不但文章里演说里有党八股，开会里也有的。
“一开会、二报告、三讨论、四结论、五散
会。
”

引号中的词语是五个并列的独词句而不是充当某一句子的成分，因此它们之间的顿号应改为逗
号。

2
．并列短语不同层次的词语之间用顿号

（
6
）上海的越剧、沪剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。

“越剧、沪剧、淮剧”是一层次，它和“安徽的黄梅戏”
、
“河南的豫剧”组成并列词组，又是
一个层次。

不同层次之间都用顿号，必然脉络不清。
“沪剧”
“黄梅戏”之后应改用逗号。

（
7
）原子弹、氢弹的爆炸、人造卫星的发射和回收，标志着我国科学的发展已经达到了新的水
平。

“人造卫星的发射和回收”和前面的“原子弹”
、
“氢弹的爆炸”并非处于同一层次，因此“人
造卫星”前不应用顿号，应用逗号。

3
．连词前面用顿号

（
8
）观众长时间地等待，只为一睹她的风采、或签上一个名。

“或”是连词。在表示并列关系的连词（
“或”
、
“和”
、
“及”
、
“与”
）前面，均不能用顿号。可
根据句子的情况，或者删去顿号，或者改用逗号。

4
．概数之间用顿号

（
9
）一起去的有十七、八个人，有我姐姐、表哥、表妹、同学„„（
1993
年高考上海卷试题）

（
10
）小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，婉蜓起伏，连接着高高的远山。
（
1995
年高考全国卷试题）

邻近的两个数字连用，表示大概数量，无须停顿。一加顿号，便成了“十七”和“八”
（
“三”
和“四”
）并列了，这不符合句子原意。

5
．集合词语用顿号

（
11
）这次严打的成功，和广大公安干、警的努力是分不开的，和公安干、警家属的支持是分
不开的。

“干警”是集合词语，
“干”指干部，
“警”指警察。集合词语是紧密结构，不能用顿号分隔开
来。又如“中、小学生”
、
“大、专院校”
、
“指、战员”
、
“司、乘人员”
，这些词语中的顿号都是
多余的，应当删去。

（
12
）美国的海、陆、空军已经在中国参加了战争。

并列的单音词“海”
、
“陆”
、
“空”之间如果停顿就会破坏句子的连贯语气，应将顿号去掉。

三、分号

1
．句中没有逗号直接用分号

（
13
）打好这一仗的关键是：一要发动群众；二要找准目标；三要速战速决。

顿号、逗号、分号，虽然同为句号内点号，但停顿的时间有长短之分，一般应先用停顿短的逗
号，再用停顿长的分号，不能乱了秩序；只有在“分行列举的各项之间”才能直接用分号。

2
．句中已用句号再用分号

（
14
）一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压；二、学习贵在刻苦，要有锲而不
舍的精神，持之以恒„„

句号是句末点号，分号是句内点号，既然已经用了句号，表明整个句子已结束，再用分号，便
显得不伦不类。以上例句宜将句号改为逗号，或将分号改为句号。

四、冒句

1
．冒号提示范围不清

（
15
）毛泽东有两句诗：
“独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴”
，我从中感受到了共产党人的大
无畏精神。

从表面上看，冒号后面的内容全是提示的范围。其实不然，这里提示的只是两句诗。修改方法：
或将冒号删去，或将“我从中”前面逗号改为引导内句号。

2
．句中短暂停顿用冒号

（
16
）本市文坛三位女杰：王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。

“三位女杰”和“王安忆、王小鹰、程乃珊”是同位短语，中间只需短暂停顿，不必用标点符
号，如果一定要用，只宜用破折号，让“王安忆、王小鹰、程乃珊”充当“三位女杰”的说明性
短语。

3
．同一句中用两个冒号

（
17
）晚上开大会，张书记宣布：厂里实行两项改革措施：一是持证上岗，二是脱产培训。

“宣布”后面是冒号，
“措施”后面又是冒号，这是不符号标点符号使用习惯的。在同一个句子
中，冒号一般只能用一个，否则便会面目不清。本句两个冒号中应将一个改为逗号。

五、引句句末点误置

（
18
）李白的诗多豪迈：
“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”
。

（
19
）现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，
“神形兼备，充满生机。
”
（
1994
年高考全国卷试题）

用了引号后，句末点号究竟是放在引号内还是引号外，关键是看引用部分是独立成句的，还是
从属于引用者的。
前一句中李白的诗是完整的两句，
句末点号应放在引号内；
后一句
“神形兼备，
充满生机”
，只是句中的谓语部分，句末点号应放到引导外。一般来说，凡前面用了冒号，便是
提示下面的引文是独立成句的。

六、不是书名误用书名号

（
20
）他从报上看到某大学研究生院和《中国文化》编委会联合主办《中国文化与世界文化暑
期讲习班》的诏主启事，立刻写信去报名。
（
199
年高考全国卷试题）

书名号用于书名、篇名、报纸名、刊物名、
“中国文化与世界文化暑期讲习班”是不能用书名号
的，只能用引号。

七、省略号与“等等”并用

（
21
）事实也是如此，我对字画、古玩、盆景、古典家什、玲珑湖石„„等等都有兴趣。

省略号与“等”意思是重复的，二者应该删去其一。

八、括号的位置误用

（
22
）念去去千里烟波，暮蔼沉沉楚天阔（柳永《雨霖铃》
）
。

（
23
）赵国的长城东起于代，
（今河北宜化境内）中间经过许多地方。

注释句中某些词话的括号叫句内括号，句内括号要紧贴在被注释的词语之后，而且标点符号应
省去

（感叹号、问号除外）
；注释整个句子的括号叫句外括号，句外括号要放在句末标点之后。

标点符号是公文的有机组成部分，也是公文起草者最容易忽视的部分。笔者在公文审核过程中，经常碰到文笔流畅但标点符号屡犯错误的情况，归纳起来，常见的标点符号使用错误有以下十二个：
常见错误一：多个书名号或引号并列时使用顿号分隔
例1:各中小学要积极贯彻落实《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国义务教育法》及相关要求。（错误）
各中小学要积极贯彻落实《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国义务教育法》及相关要求。（正确）
例2：公安部门要加强校园“警务室”、“护学岗”、“安全网”建设，落实护校制度。（错误）
公安部门要加强校园“警务室”“护学岗”“安全网”建设，落实护校制度。（正确）
解析：标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号。若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间，宜用顿号。
常见错误二：在标示数值和起止年限时使用连接号不规范
例3：制定并实施学校安防达标建设三年行动计划（2013-2015年）。（错误）
制定并实施学校安防达标建设三年行动计划（2013—2015年）。（正确）
例4：要加快工程进度，确保科技园3-5年内建成。（错误）
要加快工程进度，确保科技园3～5年内建成。（正确）
解析：标示时间、地域的起止一般用一字线（占一个字符位置），标示数值范围起止一般用浪纹线。
常见错误三：在并列分句中使用逗号统领
例5：各职能部门在查处取缔无证无照经营工作中要各司其职、互相配合，工商部门负责查处取缔未取得有效许可证擅自从事经营活动的行为；工信部门负责依法监督管理无线电和电子电器产品维修行业；公安部门负责依法监督管理旅馆业、公章刻制业。（错误）
各职能部门在查处取缔无证无照经营工作中要各司其职、互相配合；工商部门负责查处取缔未取得有效许可证擅自从事经营活动的行为；工信部门负责依法监督管理无线电和电子电器产品维修行业；公安部门负责依法监督管理旅馆业、公章刻制业。（正确）
解析：用分号隔开的几个并列分句不能由逗号统领或总结。
常见错误四：在并列分句中使用句号后再使用分号
例6：一是养老保险安置。对进入企业工作的失地农民要同企业员工一样纳入企业职工基本养老保险；二是医疗保险安置。城镇居民医疗保险制度已建立，可参加城镇居民医疗保险。（错误）
一是养老保险安置。对进入企业工作的失地农民要同企业员工一样纳入企业职工基本养老保险。二是医疗保险安置。城镇居民医疗保险制度已建立，可参加城镇居民医疗保险。（正确）
解析：分项列举的各项或多项已包含句号时，各项的末尾不能再用分号。
常见错误五：同一形式的括号套用
例7：围绕政府半年工作开展回头看，认真总结上半年工作，科学谋划下半年工作。（责任单位：各镇（街道））（错误）
围绕政府半年工作开展回头看，认真总结上半年工作，科学谋划下半年工作。[责任单位：各镇（街道）]（正确）
解析：同一形式的括号应尽量避免套用，必须套用括号时，应采用不同的括号形式配合使用。
常见错误六：阿拉伯数字表示次序时使用点号不当
例8:1、督促主办单位按时办结。(错误)
1．督促主办单位按时办结。(正确)
例9：（1）、督促协办单位按时办结。（错误）
（1）督促协办单位按时办结。（正确）
解析：带括号的汉字数字或阿拉伯数字表示次序语时不加点号，不带括号的阿拉伯数字、拉丁字母做次序语，后面用下角点（圆心点）。
常见错误七：在图、表说明文字末尾使用句号
例10：（图表略）
注：以上各项数据统计截至时间为2012年12月31日；城市人口指常住户籍人口；规模工业企业个数统计为新口径。（错误）
注：以上各项数据统计截至时间为2012年12月31日；城市人口指常住户籍人口；规模工业企业个数统计为新口径（正确）
解析：图或表的短语式说明文字，中间可用逗号，但末尾不用句号。即使有时说明文字较长，前面的语段已出现句号，最后结尾处仍不用句号。
常见错误八：在标示发文年号时使用括号不规范
例11：根据×发[2013]3号文件精神，……（错误）
根据×发〔2013〕3号文件精神，……（正确）
解析：标示公文发文字号中的发文年份时，应使用六角括号。
常见错误九：书名号内用顿号表示停顿
例12：根据《××省物价局、××省财政厅关于××市建制镇城市基础设施配套费征收标准的批复》（××规〔2012〕59号）文件要求，特制定本管理办法。（错误）
根据《××省物价局 ××省财政厅关于××市建制镇城市基础设施配套费征收标准的批复》（××规〔2012〕59号）文件要求，特制定本管理办法。（正确）
解析：书名号内标示停顿时用空格。
常见错误十：句内括号行文末尾使用标点符号不当
例13：为加强对全区查处取缔无证无照经营综合治理工作的领导，决定成立××区查处取缔无证无照经营综合治理工作领导小组（领导小组组长由常务副区长兼任，副组长由××局局长兼任。），负责该项工作的协调处理。（错误）
为加强对全区查处取缔无证无照经营综合治理工作的领导，决定成立××区查处取缔无证无照经营综合治理工作领导小组（领导小组组长由常务副区长兼任，副组长由××局局长兼任），负责该项工作的协调处理。（正确）
解析：括号内行文末尾需要时可用问号、叹号和省略号。除此之外，句内括号行文末尾通常不用标点符号。
常见错误十一：附件名称后使用标点符号
例14：
附件：1.××区查处取缔无证无照工作领导小组成员名单；（错误）
附件：1.××区查处取缔无证无照工作领导小组成员名单（正确）
解析：附件名称后不用任何标点符号。
常见错误十二：二级标题在换行分段情况下使用句号
例15：（一）整合监管职能和机构。
为减少监管环节，保证上下协调联动……（错误）
（一）整合监管职能和机构
为减少监管环节，保证上下协调联动……（正确）
（一）整合监管职能和机构。为减少监管环节，保证上下协调联动……（正确）
解析：二级标题在换行分段时不使用句号，如使用句号则不需要换行分段。

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类乌齐县19492647648： 怎样正确使用标点符号 - ？
海缪气滞： 标点符号是书面语言中不可缺少的部分,用来表示停顿、语气以及词语性质和作用.正确使用标点符号既是初中语文基础教学的一项重要内容,又是中考考查学生运用常用标点符号能力的重要方面.要正确使用标点符号,首先必须要掌握常见标...

类乌齐县19492647648： 哪儿有标点符号的用法口诀 - ？
海缪气滞： 标点符号用法歌诀 :为了便于掌握句号等11种容易出错的标点符号用法,据国家技术监督局1995年所颁《标点符号用法》 ,将其编成便于诵读与识记的歌诀. 内容一 折叠一、句号 句号是个小圆圈,表示句字意思完, 陈述句未要使用,祈使用...

类乌齐县19492647648： 标点符号用在哪 - ？
海缪气滞： 句号(.)是个小圆点,用它表示说话完.逗号(,)小点带尾巴,句内停顿要用它.顿号(、)像个芝麻点,并列词语点中间.分号(;)两点拖条尾,并列分句中间点.冒号(:)小小两圆点,要说话儿写后边.问号(?)好像耳朵样,表示一句问话完.叹号(!)像个小炸弹,表示惊喜和感叹.引号(＂ ＂)好像小蝌蚪,内放引文或对话.话里套话分单双,里单外双要记牢.省略号(……)六个点,表示意思还没完.破折号(--)短横线,表示解说、话题转.书名号(《》)两头尖,书、刊名称放中间.圆括号( ),方括号[ ],注解文字放里边.学标点,并不难,多看多练才熟练.

类乌齐县19492647648： 在作文里,各种标点符号是怎么用的,比如某个标点占几格?哪些可以用在空格外,一定要详细点. - ？
海缪气滞： 1、单符的标点占一格,如逗号、句号、惊叹号、书名号等. 2、删节号……、波折号——占2格,如果恰在最后1格时,可以溢出格外. 3、当标点处在该行最后位置时,可将标点点在格外,因为标点不能成为一行之首. 4、以下情形,一格内可有2个标点符号.既表示对话时,冒号、前引号;句号、后引号.例如我大声喊:“妈妈,我真得很着急!”

类乌齐县19492647648： 为什么要正确使用标点符号? - ？
海缪气滞： 说要说清楚,听要听明白,写要写完整,……都离不开正确使用标点符号. 如果标点符号使用混乱,有时不仅不能表达正确的意思,反而可能会表达截然不同的意思.例如:“各位领导、工人大家伙好!”,如错用其中的顿号,变成“各位领导工人、大家伙好!”,这肯定是不对的. 特别是小学生,更要注意正确使用标点符号,他们在做数学题时,通常忘记句号,这样被扣分是很不划算的.当然,在做英语作业时标点符号也很重要,且当中有一些与中文标点符号的使用也不相同. 考试时,有些试卷的填空题里,已经把结束时的句号给提前打印上了,此时作答完毕再写上句号也就显得多余了.

类乌齐县19492647648： 标点符号的作用有哪些 - ？
海缪气滞： 标点符号是书面语的重要组成部分,其作用是辅助文字记录语言,具体地说,主要有三个方面:(1) 表示停顿.说话时一个句子完了要停顿,句子中间也常常有大小不等的停顿.这些停顿,在书面语里要用标点符号来表示.如:中国队打败了...

类乌齐县19492647648： 这个句子错在哪里:标点符号共有16种,其中问号用在疑问句或者反问句的末尾.如“是去好呢?还是不去好? - ？
海缪气滞： 这个句子错误在于是去好呢后面应该跟逗号,而且只有一个引号,结尾应该加上一个反引号.标点符号共有16种,其中问号用在疑问句或者反问句的末尾.如“是去好呢,还是不去好?”

类乌齐县19492647648： 选择问句中问号的误用情况是怎样的 - ？
海缪气滞： 如何辨析和规范连续问句中的问号用法 标点符号是我国一些高考自主命题省份语文试卷中的一个重要考点,其中经常会在一些连续问句中把辨析问号是否用得规范作为考查的重点.然而由于目前在《中华人民共和国国家标准标点符号用法》中对...

类乌齐县19492647648： 在作文里,顿号能放在顶格吗? - ？
海缪气滞： 关于标点符号的用法,点号(包括逗号、顿号、分号、句号、冒号、问号、感叹号等)是不能打在一行之首的.遇到这种情况时,可以打在上一行的末一格的右下方.而标号中的后引号、后括号、后书名号,也是不能打在一行之首的.遇到这种情况时,可以打在上一行的末一格的右边.标号中的前引号、前括号、前书名号是不能打在一行之末,遇到这种情况,可以打在末一格的靠左边些,并在这一格里写一个字,或者打在下一行的首格,让上一行的末格留空.另外,省略号、破折号是不能分上下两行打,遇到这种情况时,可以打出末一格外,或者直接打在下一行的前两格里,让上一行的末格留空.如果帮到你,请记得采纳,O(∩_∩)O谢谢