谈谈你对教师职业的认识和看法

谈谈你对教师这个职业的看法~

以前觉得这个职业很神圣很伟大，可现在觉得不过也是为了一份工作而已。
并不是说教师不好，只是以现在的眼光看来，已经变味了，很多老师都是为了完成自己的工作就算了，对学生并没有多大的责任心，不排除有优秀的教师，可那只是少数。

我记得我读小学的时候，每个年级的老师都很负责任，我们学一遍不会的会教两遍三遍，上课时用小鞭子指着黑板一个字一个字地教我们，布置的作业也会认真地检查。让我印象最深刻的就是在读六年级的时候，那时分为快班和慢班，成绩好的同学在快班，班主任兼英语老师在我们第一个学期放假时，让我们想学习的同学可以到她家里去，她给我们补课（不收费）。
当时一个班有四十多个同学，有二十几个都上她家补课了，在三楼的客厅里面摆了很多矮桌子，就是九十年代一年级同学坐的那种，我们六年级的同学坐着太矮了，脚没有地方放当时还觉得很难受，教一些基础的语法和发练习题给我们做，上了一个星期左右。

在升学考试的最后冲刺阶段，还组织我们快班的同学进行晚上的自修，有时她会过来讲课，大多时候是让我们自己复习，有不懂的再问她，现在回想起来真的觉得她挺负责任的，完全是为了我们着想。
不像现在很多老师在课外开设教堂，每个学生固定收费多少，有的不额外报辅导课班学习进度根本跟不上。上了初中之后感觉老师就没有那么负责任了，尤其是化学和生物课，两位老师只顾着自己把书本上面的知识教完就行了，完全不管我们有没有听懂和学会（要说明的是我上的初中学校不是垃圾学校，管理还是挺严格的）。
到了高中之后我考上了排名第三的学校，到如今回想起来都很后悔当初填志愿的时候首选是这座学校，因为我的成绩考到排名第二的学校，但是第二志愿才是填排名第二的学校，就是因为在初三那年快要填志愿的时候，那些人在传谣言说第二的学校环境有多差，有时要用黄泥水不干净，加上位置确实偏远了些，所以第一志愿没选那里，后来发现这些说法都是子虚乌有的。
高中的老师就更加没有责任心了，上课时后面的同学一直在说话也不管，成绩考得好的表扬，考得差的没有一句批评的话，导致我对老师的印象越来越差，到如今十年时间过去了，感觉老师在我心中的评价已经一落千丈。
老师不是圣人，只是我们都习惯地把这份职业给神圣化，但好的老师还是存在的，以上说的只是我个人对教师这份职业的看法而已哦，每个人遇到的老师和对老师的评价不一样。

我是老胡说职场，我来谈谈对教师职业的理解和看法吧。我也是一名教师，自毕业参加工作已经30多年了，在学校任课多年，主抓过学校业务，直到现在仍然在教育系统工作。三十多年的教育生涯，使我对教育、对教师有了很多的思考。
从当初走上讲台的懵懵懂懂到后来喜爱上这一职业，中间经历过很多的坎坎坷坷，也付出了很多的心血和汗水，虽然没有什么轰轰烈烈的业绩，但自认为自己还是尽到了教师的职责，也算得上是一名合格的教师。回首这一路的坚持，有得也有失，我对教师这一职业也有了更深层次的认识：
一、教师与其它职业有共同之处

与社会上种种职业一样，教师也是一种谋生的渠道。教师通过传播知识这样一种劳动方式获取劳动报酬。在这一点上，教师与工人、农民、公务员、医务工作者等等没有什么区别。教师的本职工作就是把知识传授给学生，既是文化的继承者，又是文化的传播者。
二、教师具有不同于其它职业的特点

教师作为一种职业，具有其特殊性，与其它职业有着本质的不同。这主要表现在以下几点：教师是知识的传递者。对于其它行业的工作者来说，工作的对象都是具体的事物，如工人是负责生产的，农民要种好自己的土地，公务员履行好自己的岗位职责，医生负责救治病人……这些工作都是靠自己的劳动（体力劳动或脑力劳动）去完成的。
但教师不是，教师的工作对象是活生生、具有鲜明个性特点的人，教师要做的是怎么把知识传授给学生，需要学生与老师配合才能完成，教师需要考虑的主要问题是“怎么样才能让学生学会”。把知识传授给学生，这是教师最直接也最直观的工作内容，是对教师的最低要求，也是教师必须具备的最起码的能力。教师重在培养学生素质和能力。
教师仅仅教书是不行的，教师早已脱离了“教书匠”的角色，只会教书的教师不是合格的教师。教师更为重要的任务是在向学生传授知识的同时，发展学生的健康个性，培养学生的综合素质及多方面的能力，如观察能力、分析问题和解决问题的能力，自主学习能力，思维能力，表达能力，自我约束能力等等，让学生学会生存，学会健体，学会学习，能够健康成长。教师的根本任务是育人。
教师是人类灵魂的工程师，肩负着育人的任务。学校教育能够培养出什么样的人才，教师起着至关重要的作用。立德树人是教师职责的重点所在，教师需要把育人作为首要任务，需要坚持不懈的通过学科教学、示范引导、活动熏陶等方式，潜移默化的对学生进行思想教育，培养学生高尚的道德情操和思想素质，形成良好的学习和行为习惯，成长为合格的建设者和接班人。
三、教师必备的基本素质

教师是育人的，是塑造人的心灵的，这一特点决定了对教师的要求也是有所不同的：有才。教师要有扎实丰富的专业知识。学高才能为师，教师需要不断的学习，拥有丰富的知识和开阔的眼界，具有先进的教学理念和较高的专业能力，才能胜任教学工作。有德。教师要有过硬的思想素质和职业道德。
教师要有良好的职业道德修养，甘于清贫，具有无私奉献的精神；教师要作学生的榜样，为人师表，平时要率先垂范，对学生言传身教；教学中对学生谆谆告诫，诲人不倦；课外时做学生的知心朋友，对学生循循善诱，如春雨滋润万物。有法。要有科学的教学方法。
教师要善于组织课堂教学，灵活运用适合学生特点的教学方法，进行启发诱导，引领学生主动学习、思考交流，让学生爱学习，会学习，学得会，记得牢。有爱。要有一颗爱生之心。要想做一名合格的教师，必须爱教育、爱学校、爱学生，视生如己出，待之如儿女，有父亲一般的严厉，有母亲一般的慈爱，严驰有度，宽严相济。学生就是一棵棵小树苗，需要教师用爱去温暖，用心去浇灌，只有在教师的耐心培育和细心照料下，小树苗才能够茁壮成长。
教师是平凡的，教师的职业是普通的，也是光荣的。既然选择了做教师，就要珍惜教师这份光荣，爱惜教师这份职业，更要严格要求自己，加强学习，不断完善自我，提高工作能力；选择了教师，就要执着于为人师表、教书育人，淡泊名利，献身教育。这就是我，一个老教育者对教师这一职业的理解和看法。

　　国运兴衰，系于教育；教育大计，教师为本。教师这一特殊的职业群体，肩负着为国家的未来培养高素质人才的重任，尤其在当前全面推进素质教育的进程中，建设高质量的教师队伍是我国教育事业兴旺发达的根本保证。
　　教师作为一种职业古已有之。人类文明的传播以及人类素养的提高都离不开教师的主导作用。教师活动的教育性，决定了这一职业有其自身的特殊性。那么教师职业有哪些特点呢？概括起来，有如下几点：

　　一、鲜明的示范性

　　韩愈指出：“师者，所以传道、授业、解惑也。”这明确指出了教师的职责，即传授为人之道，传授知识，说得具体些，就是教书育人。教师活动的这一本质特点，决定的教师的劳动必然带有强烈的示范性。所以，“师者，人之模范”。教师劳动与其他劳动的一个最大的不同点，就在于教师主要用自己的思想、常识和言行，通过示范的方式去直接影响劳动对象。教师本人是学校里最重要的师表，是最直观的、最有教益的模范，是学生最活生生的榜样。任何一名教师，不管他是否意识到这一点，不管他是自觉还是不自觉，他都对学生起着示范作用，并产生潜移默化的深远影响。这正如车尔尼雪夫斯基所言，“教师把学生造成一种什么人，自己就该是这种人。”

　　小学教师的职业特点之所以具有示范性，还在于小学生善于模仿，具有强烈的“向师性”心理。特别是在小学阶段，小学生对事物缺乏深刻的理解，又无一定的分析能力。他们善于模仿而不辨是非，感情充沛而易于激动；他们的心灵就如一张白纸，“染于苍则苍，染于黄则黄”，可塑性很强。这个时期，教师会成为学生模仿的中心人物。在天真的孩子眼里，教师具有某种权威性，甚至以为“老师说的”都是对的，教师的威信远胜于父母。许多教师发现，自己的一举一动，学生都在模仿，又因为是向教师学来的，往往就理直气壮地做下去。教师成为学生最可信赖的模仿对象。

　　教师的示范性特征，几乎表现在小学教学的各个环节中。在教学中，教师对小学生提出要求时，为增强学习的直 观性和规范性，使小学生有一个感性的认识，教师都先做示范。特别是在例题讲解，实物演示，实验操作以及在音、体、美的教学中，教师的示范作用显得更加重要。此外，学生的良好习惯、品德、情操、人生观及世界观的形成，也有赖于教师的言传身教,教师的一言一行将会在学生心灵上产生潜移默化的深远影响。正如加里宁所指出的那样：“要知道，教育者影响受教育者的不仅是所教的某些知识，而且，有他的行为、生活方式以及对日常现象的态度。”教师的言传身教对学生的影响和教育效果，是巨大而持久的。

　　无声的“身教”更胜于有声的“言教”，可谓“此时无声胜有声”。学生的几十双、几百双眼睛盯着教师，谁也没有像教师这样受到严格的要求。因此，教师必须注重“身教”，为人师表，给学生以示范。

　　总之，教师的示范是学生最直接、最经常的表率，是引导和促进学生成长所不可缺少的手段。

教师仅仅是个职业而已！我们在写总结的时候，常常会写到“本人热爱党的教育事业”。这句话有多少的真实性呢？我们不否认肯定大多数的老师的确热爱教育事业，也曾有无限的向往，许多的憧憬。但当我们做了老师，累吧？真话——累！真的，其实教师仅仅是个职业而已。为了生存，我们必须找个工作，挣一份工资，养家糊口，教师也是职业之一，如医生，如小贩，如清洁工一样，是一份职业。教师也要吃饭，也要穿衣，也有七情六欲，为了生存我们需要一个职业，我们选择了教师。有的人是自愿的，有的人还是无奈的，成绩的局限，中考或高考的压力所致都有，你考这个分数只能报师范，将来只能做教师。因此，完全没有必要把教师说得很神圣，仅仅是个职业而已。我们应该允许老师喜欢或者厌烦这个职业。不要给老师太多的所谓神圣的东西，那样只是徒增压力而已。如果我们抛弃许多的虚伪，重新审视教师，会发现那是一个很平常、普通的一个职业。如果没有太多的压力和枷锁，也许我们都会爱这平凡的岗位。

我觉得，好的教师应该是能教会自己学生处事对人的，擅长教授知识是一方面，更重要的是教给自己学生做人的道德标准

很同意楼上的观点啊.从我参加工作后,我接触了几个中学生,感觉他们反应有点迟钝,好象只会读书.由此我担心将来我的孩子会是怎么样.我曾经就老师的寒假和暑假问题,在百度上问过,我说为什么三百六十行只有老师有寒假和暑假?学生放假了老师就一定要放吗?结果引来一片口水.

好老师的标准是什么 现在很混乱啊
给学生灌的“知识”多的 就是好老师吗
会把淘气的学生管（乖）的 就是好老师吗
班级升学率高的就是好老师吗
那些得奖的 就是好老师吗

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连南瑶族自治县19110768792： 谈谈你对教师这个职业的理解 能讲够三分钟就行了 - ？
顾黄维康： 有一个曾做过教师的人说:教师这工作是少有的净土,如果能在光荣感之余再多点幸福感,是值得一直干下去的.做为一个工作了十年的老教师,在工作中也总结了许多经验,幼儿教师的岗位是神圣的,幼儿教师站在人类未来的摇篮边,她幸福...

连南瑶族自治县19110768792： 你对教师职业的理解? - ？
顾黄维康： 教师,是神圣的,崇高的,承担者祖国下一代的成长的重要使命的职业.

连南瑶族自治县19110768792： 用富有哲理的话,谈谈你对教师这一职业的认识 - ？
顾黄维康： 有人说,世界上每一个孩子都是天堂里折落翅膀的天使,而教师就是那个使他们再次拥有翅膀的那个人!

连南瑶族自治县19110768792： 你对教师这个职业有什么看法? - ？
顾黄维康： 利处:就是有一份稳定的工作 受公务员待遇 逢年过节学校会发东西那些 而且也会经常一起出切耍 也有寒暑假 弊处:就是现在的娃娃太难管了 家长更讨厌 娃娃在学校出丁点儿事了 就要找老师的麻烦 不像以前的家长 要是娃娃出事 首先就是想到是自己的娃娃不对 还喊老师随便打随便骂 而且当老师 天天就备课讲课 无聊死了 吃的粉笔灰又多

连南瑶族自治县19110768792： 对教师职业的看法 - ？
顾黄维康： 我不喜欢社会把教师称之为“人类灵魂的工程师”,怎么说了,教师也是一种职业,是职业就应该同等的对待.我们不能认为收垃圾的这种职业就很悲贱,也不能说当总统的就也高贵.不过我坚持这样认为,是职业就得遵守职业操守!

连南瑶族自治县19110768792： 对老师这个职业的看法如何?? - ？
顾黄维康： 因为比较稳定而且有寒暑假! 但是老师也是很辛苦的,也挺有压力的.关键是管学生也很麻烦. 所以,我不大想当老师.

连南瑶族自治县19110768792： 对于教师这一职业的看法 - ？
顾黄维康： 学高为师 身正为范 能成为老师 都是德才兼备

连南瑶族自治县19110768792： 你对老师有什么看法? - ？
顾黄维康： 老师啊,我觉得一个好老师,要有责任心什么的就不说了,这个是个人都得有... 在我看来啊,老师要我们去尊敬,但是老师也需要尊重我们!这是我很看重的一点,我们虽然是学生,但是我们也有自己的自尊和骄傲.我喜欢老师把自己当成一个学生来看待学生之间的问题.最讨厌回答不出动不动就就扣分的老师(已经学过很简单的基础例外啊),要是都会还学什么啊~ 我喜欢的老师要让我心服口服,拿出点自己的实力来!不要那种古板的老师,听他们的课会让人呼呼欲睡Zzzzz...我喜欢的老师,你应该也很喜欢的瓦~~不用说,你也应该知道是谁啊~我喜欢的老师确实是一个令我很敬佩的老师~

连南瑶族自治县19110768792： 大家对老师这个职业有什么看法!!大胆发表自己意见啊？
顾黄维康： 说实话我是一名老师,我很喜欢这个职业 但这个职业很累, 很多家长,学生不理解 就比如学生:你管多点未他好,他会觉得你啰嗦让人讨厌 作业多点特别是学习不好的会骂你. 其实当老师就要承受的起学生不理解的谩骂.

连南瑶族自治县19110768792： 大家对教师的职业有什么看法?？
顾黄维康： 我觉得教师这个职业蛮好的,虽然有压力,但假期方面就比别的职业好多了,除掉星期六日,还有寒暑假呢