高中语文 小说中 主要人物形象的作用 谢谢
烛之武：烛之武具有机智善辩的外交才能，临危受命，不避险阻，只身说服秦君，至忠至勇。
（左丘明《左传》）
邹
忌：他善于探索，能从平凡中发现问题，在进谏时，邹忌以已为例，语言委婉，娓娓动听，可谓善谏，是一位实至名归的谏官。
（战国策）
祥林嫂：凭着朴实的个性，勤劳着一生，善良了一辈子，却无奈于封建礼教的残害，最终还是在别人的漠视与“祝福”中走了！
《祝福》（鲁迅）
鲁四老爷：他冷酷，对他人的命运没有丁点关心；他保守，对社会的进步没有丝毫热情；他迂腐，对封建礼教刻守不渝，真可谓是一个不折不扣“中国式的套中人”。
（鲁迅《祝福》）
翠翠：翠翠是湘西一位美丽善良天真清纯、温柔勤劳的姑娘。她善解人意，体贴爷爷；她执著，矢志不渝地追求爱情。
（沈从文《边城》）
水生嫂：她是一位生长在白洋淀的温柔多情、坚贞勇敢的妇女。
（孙犁《荷花淀》）
别里科夫：顽固、守旧、害怕改革，为生活设置条条框框、害人害已的典型。因保守而胆小多疑，最后在别人的嘲笑中结束了他在人间的生活。
——选自契诃夫《装在套子里的人》
刘邦：虚伪狡诈，坚决果断，知人善任，能屈能伸。
（司马迁《史记•项羽本纪》）
项羽：轻敌自大，寡谋轻信，不善用人，刚愎自用，优柔寡断，自矜攻伐。
司马迁《史记•项羽本纪》）（课文《鸿门宴》）
项伯：一个值得称道的江湖人物，又是一个弱智的政治者，他重私情，为报张良救命之恩，愚昧地将刘邦保护，如若不是这样，历史必将改写，项羽也将垂青于历史的长河中，永垂不朽。正因为这样，项伯这样一个无名小辈为刘邦的成功奠定了坚实的基础，也因为这样他的义薄云天，永远被世人传颂，但也因背叛了项羽而留下千古骂名。
张良：老练多谋，眼光锐利，善于用人，善于分析，忠心耿耿，剖析利害，有情有义，胆识过人，干练透辟。
司马迁《鸿门宴》
项庄：范增下令舞剑刺沛公，项伯拨剑以身护。空有一身绝技，满心赤诚，既无奈，也无力。放虎归山，终成大患。
司马迁《鸿门宴》
樊哙：忠勇威壮。他当在鸿门宴上，得知刘邦有险，马上请命“臣请入”可见与主公生死与共，患难同当的君臣之义——赴汤蹈火，万死不辞的耿耿忠心。
司马迁《鸿门宴》
焦仲卿：他以孝为名，努力去扮演一个居中调停的角色，但在刘兰芝与母亲的问题上却无计可施，他一再许诺，一再退让，直到事情无法挽回，只好一死了之。“自挂东南枝”，
作为小说散文类的高中语文阅读题 ，出现：
①分析人物描写的具体方法；
②概括人物的性格特征；
③对文中人物进行客观公正的评析(包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价)。
这种题型的命题角度为：①结合全文，简要分析人物形象。
②××是一个怎样的人物？
③××有哪些优秀的品质？
④分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。
需要从人物形象、 情节结构、 主旨表达上去答题。
一 侧面衬托，个性鲜明
二、牵线搭桥，推动情节。
三、渲染气氛，奠定基调
四、升华主题，画龙点睛。
什么小说
熊艳节宗： 、侧面衬托,个性鲜明.一 侧面衬托,个性鲜明 二、牵线搭桥,推动情节.三、渲染气氛,奠定基调 四、升华主题,画龙点睛.
岚县15734314895： 高中语文课本中小说的人物形象解析 - ？
熊艳节宗： 小说的一个重要特征就是塑造并刻画有血有肉的、独具个性特色而又有一定社会普遍意义的人物形象.现行高中语文教材选编了不少古今中外的小说作品,就课本人选的名家名篇来分析小说中人物形象的刻画,培养青年学生对文学作品的阅读鉴赏能力,进而引发他们的创作兴趣.这个网站上有详细的解答-www.cnki.com.cn,也比较全面,不错的.
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熊艳节宗： 残阳如血桃花落 自古红颜多薄命,闭门春尽桃花落.——题记 浮云依然不遮望眼的飘着,鸟儿依然不解春愁的飞着,却不知带走了几多思念.残阳透过树梢零星地撒下永远不可收起的碎玉.树影摇曳,景色依旧,只是物是人非事事休,心寒尸...
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岚县15734314895： 主要是人物描写的高中作文(500字左右)急~ - ？
熊艳节宗： 兴奋和激动如同决了堤的洪水,浩浩荡荡,哗哗啦啦地从他的心理倾泻了 出来,他再也无法隐藏他的那份斯文了. 奔跑,奔跑,奔跑!他的心激动着,他的痛快已经不能用我们浅薄的语言来表述,似乎他身上的每一根汗毛都有跳动的欢畅 描写人...
岚县15734314895： 谈叙事作品中怎样分析人物形象 - ？
熊艳节宗： 小说是一种叙事性的文学样式,它以塑造人物形象为中心,通过故事情节和环境的描写,形象而广泛地反映现实生活.人物、情节、环境被称做小说的三要素.在中学语文学习中,一般把小说当做记叙文,但它和一般的记叙文不同.小说可以虚...
